Diapositive 1

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Pinchon Frédéric Demyttenaere Michel
Année scolaire 2002/2003
Films réalisés au Collège Jacques BREL à
Louvroil (59)
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Le Brevet Informatique et Internet (B2I).
Le B2i nest pas un diplôme, cest une
attestation de compétences acquises.
Lesprit du B2I, cest de se servir des TIC dans
des situations où leur usage présente une
véritable utilité pour les élèves et cela dans
toutes les disciplines.
Le B2I, cest une évaluation pratiquée en
situation, au fil des activités de la classe.
Lévaluation du B2I porte sur lacquisition des
compétences visées toutes doivent être acquises.

La validation des compétences concerne tous les
membres dune équipe éducative.
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Comment générer un bilan des compétences
acquises par un élève, une classe, un
établissement ?
Comment valider lacquisition des compétences
obtenues par les élèves ?
Comment centraliser les résultats des
élèves ?
Comment réaliser une feuille de position
dun élève?
Comment gérer la participation de lélève à
son évaluation?
Mise en place du B2I dans un établissement
Comment valider les Compétences ?
Quel est mon rôle dans mon Évaluation ?
Comment répartir les compétences entre les
Enseignants ?
Qui me valide mon B2I ?
Professeurs ?
Suis-je capable de valider le B2I ?
Je suis concerné par quel niveau du B2I ?
A quel moment de lannée valide-t-on le B2I ?
Je passe quand le B2I ?
Elèves ?
Quelles sont les disciplines concernées par le
B2I ?
Pourquoi un B2I ?
Y a-t-il des compétences plus difficiles à
évaluer que dautres ?
Qui me forme à la Compétence ?
Quels outils de gestion et de suivi de
compétences doit-on utiliser?
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Quels outils de suivi et de gestion du B2i ?
Les applications informatiques

• Base B2i

• B2i Control

• Arbr_at_B2i

• B2i Kit

• B2i Scolaire

• GB2i

• G.I.B.I.I

• Téo B2i

Les formats papier

• Feuille de position du B.O

• Feuille de position Niv 1

• Carnet de bord

• Feuille de position du B.O
  
  aménagée.

• Feuille de position Académie de Rennes

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Déroulement.
La réunion initiale.

• Etat des lieux de la situation du collège
  Jacque-Brel face au B2I.

• Première concertation de léquipe pédagogique.

Le test des outils par léquipe pédagogique.

• Le test doutils informatiques.

• Le test doutils papier.

Le choix de léquipe pédagogique.

• Décision de léquipe pédagogique sur le choix de
  loutil.

• Formation des élèves à lutilisation de loutil
  choisi.

• Mise en situation de la solution retenue.
• Elèves et professeurs en situation devant loutil
  choisi.

La mise en situation.
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Un état des lieux, dans notre collège.
Le B2I, un brevet indispensable,
gérer par lensemble dune équipe pédagogique,
dans toutes les disciplines.
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Test des outils par léquipe pédagogique.

• 13 outils à disposition (5 papier et 8
  informatiques).

• 17 membres de léquipe pédagogique sondés .

• Chaque outil testé au minimum 2 fois.

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Résultat des tests
Les applications informatiques

• G.I.B.I.I

Intranet local
Paramétrage aisé
Récupération de bases existantes
Les formats papier

• Feuille de position Académie de Rennes

Format pratique dutilisation
Suivi des évaluations efficace
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Pour conclure !

• Tâche imposante de la mise en uvre du B2I (par
  rapport aux exigences du BO).

• Outils papier mieux adaptés au niveau primaire.

• Choix de loutil en fonction de la configuration
  matérielle de létablissement.

• Appréhension des professeurs devant loutil
  informatique.

• Difficulté à intégrer les pratiques
  informatiques dans la vie quotidienne de la
  classe.

• Mise à niveau informatique de certains
  professeurs souhaitable.

• Néanmoins une prise de conscience collective par
  lensemble de léquipe pédagogique sur la
  nécessité de mettre en place un socle de
  compétences informatiques pour lensemble de nos
  élèves.