Presentaci - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – Presentaci PowerPoint presentation | free to download - id: 6ee23c-NjkzY



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

Presentaci

Description:

Title: Presentaci n de PowerPoint Author: CV Last modified by: seven Created Date: 12/12/2007 5:05:53 PM Document presentation format: Presentaci n en pantalla (4:3) – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:1
Avg rating:3.0/5.0
Date added: 19 March 2019
Slides: 81
Provided by: cv64
Learn more at: http://www.incosame.com.mx
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: Presentaci


1
(No Transcript)
2
METODOLOGIA
Mtra. Psic. Patricia Diana Soto Tello
patydist_at_hotmail.com
14 de Febrero 2014
presentación incosame
3
CURRICULA
Doctorado en Psicología Tesis Factores
psicosociales de la Adherencia en mujeres con
diabetesGestacional Especialista en Psicología
General Experimental con Énfasis en Salud Tesis
Programa psicoeducativo para niños como apoyo al
tratamiento bronquial infantil Maestra en
Psicología General Experimental Tesis
Programa psicoeducativo para niños como apoyo al
tratamiento del asma bronquial
infantil Licenciatura en Psicología Tesis El
animal doméstico como instrumento innovador en
México para los profesionales en salud Mas de
15 años de ejercicio profesional.
4
Objetivo general Brindar las herramientas
metodológicas correspondientes para poder
realizar un proyecto de investigación acorde a
los lineamientos científicos actuales de la
Psicología.
5
Forma de evaluación -Inicial o diagnostica
conocimientos previos acerca de un tema
-Final para ver en que medida se cumplieron
los objetivos -Asistencia 25 -Participación
25 - Trabajo original 50 Desarrollo de un
proyecto de investigación entrega vía e-mail
(Sábado 22 de Marzo), Formato APA.
6
Comportamiento en clase
-Llegar puntual mente -Apagar teléfonos
celulares -Respeto -Escucha -Participación
7
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
presentación incosame
8
Método Científico Observación
Experimentación
9
Sentido estricto Conjunto organizado de
conocimientos sobre la realidad, obtenidos
mediante el método científico Sentido amplio
Modo de conocimiento riguroso, metódico y
sistemático que pretende optimizar la información
disponible en torno a problemas de origen teórico
y/o práctico. CIENCIAS FÁCTICAS Hechos empíricos
que pueden estar referidos al mundo físico o al
mundo de las relaciones sociales. El criterio de
validez está dado por los procedimientos de
contrastación empírica. Ej Ciencias Naturales y
las Ciencias Sociales. CIENCIAS FORMALES Tienen
como objeto de estudio entes ideales, formas,
sistemas de símbolos. El criterio de validez está
dado por la forma de argumentar. Ej Filosofía y
Matemáticas, logica. FUNCIONES Comprender,
Explicar, Predecir,Controlar,Transformar
C I E N C I A
FENÓMENOS, SITUACIONES, CONTEXTOS HUMANOS Y
SOCIALES
10
El significado etimológico in (en)
vestigar
(hallar, seguir vestigios).
Es un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenómenos,
relaciones y leyes de un determinado ámbito de la
realidad
  • Investigación constituye una búsqueda de hechos,
    un camino para conocer la realidad.

11
La investigación es un conjunto de fases en la
búsqueda de una respuesta a una situación
problemática. El método es el camino a seguir en
esa búsqueda, es decir, los procedimientos a
utilizar a través de normas y reglas genéricas de
actuación científica. Investigación
Actividades de búsqueda. Método Procedimientos
para seguir el camino de esa búsqueda.
12
  • La investigación es un proceso de producción de
    nuevos conocimientos
  • No es una observación incidental, casual porque
  • Observación selectiva y localizada
  • Marco de referencia
  • Un método sistematizado

13
CARACTERÍSTICAS D LA INVESTIGACIÓN
  • Plantear problemas y buscar soluciones mediante
    una indagación o búsqueda que tiene un interés
    teórico o una preocupación práctica.
  • Adquisición de conocimientos acerca de un aspecto
    de la realidad con el fin de actuar sobre ella.
  • Exploración sistemática a partir de un marco
    teórico en el que encajan los problemas o las
    hipótesis como encuadre referencial.
  • Requiere de una formulación precisa del problema
    que se quiere investigar y de un diseño
    metodológico.

14
CARACTERÍSTICAS D LA INVESTIGACIÓN
  • Exige comprobación y verificación del hecho
    mediante la confrontación empírica.
  • Trasciende la situaciones o cosas particulares
    para ser inferencias de validez general.
  • Utiliza una serie de instrumentos metodológicos.
  • La investigación se registra y expresa en un
    informe.

15
  • Método es el camino o medio para llegar a un
    fin, el modo de hacer algo ordenadamente, el modo
    de obrar y de proceder para alcanzar un objetivo
    determinado (Mendieta Alatorre, 1973)

16
PRIMERA PARTE
? A
17
Paso N 1Concebir la idea a investigar.
  • Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
    investigador de manera personal.
  • Las buenas ideas de investigación no son
    necesariamente nuevas pero sí novedosas.
  • Las buenas ideas de investigación pueden servir
    para elaborar teorías y la solución de problemas.

presentación incosame
18
  • VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES
  • Todos los factores? Investigadores.(Bibliografía)
  • FUENTES DE IDEAS

METRO HOSPITAL ESTADIO CINE TV
  • Experiencias individuales
  • Materiales escritos
  • Recursos audiovisuales
  • Teorías

EJERCICIOS
  • Descubrimientos
  • Conversaciones
  • Creencias
  • Intuiciones
  1. Ver una película y deducir dos ideas
  2. Ir al estadio y observar tipos de comportamiento

CONCEBIR LA IDEA. OBSERVAR
19
  • Claridad, precisión y univocidad.
  • Pertinencia
  • Factibilidad.
  • CRITERIOS OPERATIVOS
  • Realizar preguntas específicas.
  • Estudiar lo que existe.
  • Contemplar siempre el funcionamiento y
    aplicaciones posibles.
  • Tener el propósito de comprender y explicar.

20
Paso N 2Plantear el problema de
investigación
  • Establecer objetivos de investigación.
  • Desarrollar las preguntas de investigación.
  • Justificar la investigación y su viabilidad.

presentación incosame
21
  • OBJETIVOS
  • Qué?
  • Claridad.
  • Alcanzables.

JUSTIFICACIÓN Para qué? Finalidad de la
investigación
  • PREGUNTAS
  • Una o varias.
  • Resume lo que será la investigación.
  • Clara.
  • Precisa
  • Límites temporales y espaciales.
  • Manipulable

22
  • ELEMENTOS QUE CONTIENE
  • OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
  • GENERAL
  • ESPECÍFICOS
  • PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
  • JUSTIFICACIÓN
  • MÉTODO

PLANTEAR EL PROBLEMA
23
  • SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
  • Marco referencial
  • Contexto del escenario donde se encuentra el
    problema

AFINAR Y ESTRUCTURAR MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE
INVESTIGACIÓN
  • Expresa una relación entre dos o más variables
  • Formularse claramente y sin ambigüedad como
    pregunta

qué efecto ? en que condiciones ? cuál es la
probabilidad de ? cómo se relaciona con ?
  • PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

24
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
  • Propósitos que se desean alcanzar con la
    investigación
  • Responden a las preguntas QUÉ(s) se pretende
    alcanzar
  • Deben expresarse con claridad, pues son las guías
    del estudio
  • Tipos comúnmente utilizados

GENERAL relacionado con el planteamiento del
problema ESPECIFICOS relacionados con el objetivo
general
25
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
  • Orientación hacia las respuestas que se buscan
    con la investigación
  • Se asocian, generalmente, con los objetivos
    específicos
  • De cada objetivo específico debe plantearse, al
    menos, una pregunta de investigación

26
JUSTIFICACIÓN
  • Indica el por qué de la investigación exponiendo
    razones

Conveniencia Qué tan conveniente es? para qué
sirve? Relevancia Social Cuál es la
trascendencia social? a quién se beneficiará?
de qué modo?,... qué alcance social
tiene? Implicaciones prácticas Ayudará a
resolver algún problema práctico? tiene
implicaciones trascendentales? Valor teórico
Se llenará algún hueco de conocimiento?, la
información reforzará alguna teoría?, se podrán
generalizar los resultados? Utilidad
metodológica Ayudará a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?
mejorará la forma de experimentar con una o más
variables? creará una nueva metodología?
27
Paso N 3Elaborar el marco teórico
  • Revisión de la literatura
  • Detección de la literatura.
  • Obtención de la literatura.
  • Consulta de la literatura.
  • Extracción y recopilación de la información de
    interés.
  • Construcción del marco teórico.

presentación incosame
28
REVISAR Y ANALIZAR TEORÍAS, INVESTIGACIONES Y
ANTECEDENTES QUE SE CONSIDEREN VÁLIDOS PARA EL
ENCUADRE DEL ESTUDIO.
29
  • MARCO TEÓRICO
  • Todo problema de investigación debe ser
    contextualizado, es decir, integrado en un marco
    teórico o de referencia.
  • Orienta el proceso de investigación, dándole el
    encuadre correcto.
  • Permite reformular o precisar la pregunta
    inicial.
  • Sirve de fundamento a las hipótesis.
  • Precisa los conceptos fundamentales, las
    relaciones que existen entre ellos, y diseñar la
    estructura conceptual que va a fundamentar las
    proposiciones que se harán en respuesta a la
    pregunta inicial.
  • Se deriva de la teoría desde la cual
    interpretamos la realidad.

30
Marco Teórico
Elementos teóricos Conceptos y categorías Conocimiento empírico
Teorías general de referencia. Teorías específicas. Conceptos y categorías fundamentales de la teoría de referencia Conceptos operacionales (componentes, dimensiones e indicadores) que se van a utilizar en la investigación. Conocimientos acerca del tema de investigación se refieren a la evidencia empírica sobre determinados datos de la realidad.
Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión
31
2 ETAPAS
  1. Revisión de la literatura

Fuentes secundarias Compilaciones, resúmenes,
listados,... (Reproceso de información de primera
mano)
Fuentes primarias Datos de primera mano (Directos)
Libros. Revistas. Periódicos. Tesis y
disertaciones. Sitios Web. Internet. ...
Revisión. Acopio. Selección. Procesamiento.
Análisis. Redacción.
Bibliotecas reales,. Bibliotecas virtuales
(Digitales). Centros de documentación (Bancos de
datos). ...
32
2. RESUMEN O COROLARIO (ESTADO DEL ARTE)
AL CONCLUIR EL MARCO TEÓRICO ES CONVENIENTE
REALIZAR EL RESPECTIVO RESUMEN EJECUTIVO, DONDE
DE MANERA CLARA QUEDE DE MANIFIESTO EL PUNTO DE
PARTIDA DE LA INVESTIGACION
DE IGUAL MANERA SE SUGIERE QUE HAYA UN APARTADO
DE CUÁLES SON LAS VARIABLES O FACTORES QUE
FINALMENTE RESULTARON DEL MARCO TEÓRICO PARA
UTILIZARSE EN PASOS SUBSIGUIENTES.
33
Paso N 4
  • Definir si la investigación se inicia como
    exploratoria, descriptiva correlacional o
    explicativa y hasta qué nivel llegará.

presentación incosame
34
EXPLORATORIOS.-Problemas poco estudiados o nuevos
innovadores
CORRELACIONALES.- Dan predicciones, proyección de
variables
DESCRIPTIVOS.- Describen el perfil del objeto de
estudio
ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVOS.- Determina causas de los fenómenos
35
Paso N 5Establecer las hipótesis
  • Detectar las variables.
  • Definir conceptual mente las variables.
  • Definir operacional mente las variables.

presentación incosame
36
HIPÓTESIS Enunciado o declaración conjetural
acerca de la relación entre dos o más fenómenos o
variables
Toda investigación debe plantear hipótesis?. NO
Surgen del planteamiento del problema.
Matriz de congruencia
CONCEPTOS
37

Tipos de
variablesPropiedades a través de las cuales se
pueden observar los fenómenos

Cuantitativas  Representan mejor el estado
del objeto material o temporal a través de una
expresión de cantidad, que de una expresión
cualidad. 

El peso, el volumen, la cantidad , la edad,
número de alumnos del sexo masculino dentro de un
aula de clase, la duración de un proceso , etc.
 
38
Variables cualitativasAquellas que
se expresan mejor en términos de categorías
verbales antes que por números,  como por
ejemplo el estatus, la delincuencia, el rango
militar, la salud, etc. Así la variables
cualitativas, describen el fenómeno por medio de
sus características.
39
  • VARIABLE
  • Elemento al que se le asignan valores o números.
  • TIPOS
  • Independiente / Dependiente
  • la causa el efecto
  • el antecedente el consecuente

Las hipótesis son siempre verdaderas?.
NO NECESARIAMENTE
40
  • ALTERNATIVAS Son posibilidades alternas ante
    las hipótesis de investigación

Ejemplo Hi Los jóvenes le atribuyen más
importancia al atractivo físico
en sus relaciones heterosexuales que las
jóvenes
  • HIPÓTESIS NULA son, el reverso de las hipótesis
    de investigación. Proposiciones que rigen o
    refutan la relación entre variables.
  • Ho Los jóvenes no le atribuyen más importancia
    al atractivo físico en sus relaciones
    heterosexuales que las jóvenes.

41
Paso N6Seleccionar el diseño apropiado de
investigación
Diseño experimental, preexperi mental o
cuasiexperi mental
presentación incosame
42
ENFOQUE
MIXTA
Investigación Cualitativa Investigación
Cuantitativa
Antes o durante la recolección de datos o en
cualquier etapa se elaboran las hipótesis
Antes de elaborar las hipótesis, elegir un diseño
o recolectar datos.
43
Diseño de estudio en la Investigación Observaciona
les Experimentales Descriptivos Ensayos
Clínicos Analíticos Ensayos de
campo Intervención
44
ENFOQUE CUANTITATIVO
  • Origen en obras de Augusto Comte (1798-1857)
  • Emile Durkheim (1858-1917)
  • Todas las cosas o fenómenos puede medirse
  • A esta corriente se le llamó Positivismo.

45
ENFOQUE CUALITATIVO
  • Origen en obras de Max Weber (1864-1920)
  • Introdujo el término Wersteben o
    entendimiento Además de descripción y medición
    por medio de sus cualidades
  • Todas las cosas o fenómenos puede describirse
  • Propone un método con enfoque a las
    características
  • (ya sea macrosociales e individuales).

46
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Punto de partida Hay una realidad que conocer Hay una realidad que descubrir
Premisa La realidad del fenómeno social puede conocerse con la mente. La realidad del fenómeno social es la mente del investigador que da significado al fenómeno social.
Datos Uso de medición, cuantificación Descripción de cualidades.
Finalidad Se busca reportar qué sucede. Datos que nos dan información específica de la realidad que podemos explicar y predecir. Se busca entender el contexto y/o el punto de vista del actor social.
47
Paso N7Selección de la muestra
Determinar el Universo Extraer la muestra
presentación incosame
48
Muestreo
  • Consiste en seleccionar un sub-grupo o muestra a
    partir de una población que comparte las
    características de la población que nos interesan
    para el estudio (universo).
  • Para ello, un primer paso será definir
    claramente cuál es la población que será
    considerada.

49
DISEÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA.
  • Quiénes o que van a ser evaluados o medidos?
    (UNIDAD DE MUESTREO).
  • POBLACIÓN O UNIVERSO
  • (DELIMITACIÓN).
  • INTERÉS POR UN SECTOR.
  • TAMAÑO DE MUESTRA.

50
TAMAÑO DE MUESTRA.
  • Refleja el nivel de confianza
  • deseado y el error tolerado.
  • Uso de estadística e informática
  • Para definir (tamaño).
  • Los investigadores definen a la muestra como
    terreno de (observación-investigación) científica
    toc - tic

51
FACTORES DETERMINAR NÚMERO DE CASOS.
  • Capacidad para recolección y análisis (el número
    de casos que podemos manejar realistamente de
    acuerdo a los recursos).
  • El entendimiento del fenómeno (el número de casos
    que nos permitan responder a las preguntas de
    investigación).
  • La naturaleza del fenómeno bajo análisis (en
    relación poco o mucho tiempo para su estudio).

52
Tipos de unidades de análisis para determinar la
muestra
  • Grupos.
  • Sectores
  • Organizaciones.
  • Comunidades.
  • Culturas.
  • Estilos de vida.
  • Ambientes y Comportamientos

53
Tipos de muestreo
  • -Probabilísticos Se cumple el principio de
    equiprobabilidad, es decir, todos los individuos
    tienen la misma probabilidad de salir elegidos en
    una muestra.
  • -No probabilísticos no utilizan el criterio de
    equiprobabilidad, procuran que la muestra sea lo
    más representativa posible.

54
Tipos de muestras (Probabilísticas)
  • Utilizan la alegorización en alguna de sus
    etapas, esta sustentado por el método y la
    teoría y son
  • Estratificado
  • Racimos
  • Racimos de dos etapas
  • Muestreo sistemático

55
Aleatorización
  • La asignación sujetos a los diferentes
    tratamientos sea de manera aleatoria, para que
    las variables que puedan afectar la variable
    dependiente tengan igual efecto.
  • Ayuda a distinguir mejor entre la varianza
    sistemática o experimental y la varianza de error.

56
Aleatoriedad
  • Los eventos son aleatorios si no se pueden
    predecir los resultados (no pueden predecirse
    individualmente pero se pueden predecir con éxito
    en su conjunto)
  • No diferir significativamente significa las
    diferencias no son mayores que las que podrían
    ocurrir debido al azar
  • (ejem. pares, impares moneda)
  • U (ccc, ccx, cxc, cxx, xcc, xcx, xxc, xxx)

57
Muestreo aleatorio
  • Cada miembro de la población o universo tienen
    la misma posibilidad de ser seleccionado
  • Ejem. (N200)
  • Muestreo sin remplazamiento cuando el sujeto
    seleccionado es regresado a la población (porb.
    1/200)
  • Muestre con remplazamiento cuando el sujeto no
    es regresado a la población (1/199)

58
Espacio muestral
  • Son todas las posibilidades por elegir.
  • Niños (a, b, c, d)
  • Muestra de dos niños al azar
  • Todas las posibilidades son (a, b)(a, c) (a, d)
    (b, c) (b, d) (c, d)
  • Posibilidad 1/6

59
Por racimos
  • Es aleatorio consecutivo de unidades o conjuntos
    o subconjuntos (de la misma clase, una
    característica en común).
  • También se realiza por área (manzanas).
  • Llamados también conglomerados o grupos.

60
Estratificado
  • Cuando se divide a la población en estratos
    (hombres, mujeres), conjuntos de la población
    homogéneos con respecto a la característica que
    se estudia.
  • También es llamada distribución proporcional
  • Recomendada en conjuntos desiguales

61
No probabilísticos
  • No utilizan el criterio de equiprobabilidad,
    procuran que la muestra sea lo más representativa
    posible (basados en que la persona que hace el
    muestreo conoce el fenómeno y a la población que
    estudia).
  • Por cuotas
  • Propositivo
  • Accidental

62
Paso N 8Recolección de los datosElaborar
el instrumento de medición y aplicarlo.Calcular
validez y confiabilidad del instrumento de
mediciónCodificar los datosCrear un archivo que
contenga los datos..
presentación incosame
63
RECOLECCIÓN DE DATOS
  • Implica elaborar un plan detallado de
    procedimientos que nos conduzcan a reunir datos
    con un propósito específico.
  • El plan se nutre de los siguientes elementos
  • Las variables
  • La muestra
  • Los recursos disponibles

64
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN
  • Recurso que utiliza el investigador para OBTENER
    información ó datos sobre las variables que
    estudia.
  • REQUISITOS QUE DEBE CUBRIR UN I. de M.
  • Confiabilidad
  • Validez
  • Objetividad

65
PASOS RECOPILAR DATOS
  • Diseño de Cuestionarios
  • Preguntas abiertas
  • Preguntas cerradas
  • (Entre mas tiempo se invierte en el diseño, mas
    tiempo se ahorra en el proceso de datos)
  • Capacitación a operadores de cuestionarios
  • Aplicar de forma piloto (Pre-Test)
  • Ajustar el cuestionario y evaluar la
    confiabilidad del instrumento de medición
  • Aplicación General

66
Paso N 9Analizar los datosSeleccionar
las pruebas estadísticas.Elaborar el problema
de análisis.Realizar los análisis.
presentación incosame
67
ANALISIS DE DATOS
  • Existen dos métodos, para elaborar la matriz de
    análisis de datos.
  •  A) De forma manual
  • B) Paquete estadístico
  •  
  •  

68
SELECCIONAR PRUEBAS ESTADISTICAS 
  • Las etapas de la exploración de los datos son
  • Etapa 1 Elaboración de matriz de análisis.
  • Etapa 2 Indicar al programa como debe de agrupar
    las variables de estudio.
  • Etapa 3 Obtener resultados, proceder a su
    interpretación.

69
Paso N 10Presentar los resultados
  • Elaborar el reporte de investigación.
  • Presentar el reporte de investigación.

presentación incosame
70
PRESENTACION DE RESULTADOS
  • Una investigación toma su real valor cuando se da
    a conocer (difunde).
  • Libros, artículos arbitrados, columnas
    editoriales, tesis de grado académico, informes,
    ponencias, conferencias, cursos, seminarios,
    talleres, coloquios, documentales, métodos,
    sistemas, softwer, procedimientos diversos.

71
.
COMUNICAR LOS RESULTADOS.
  • Éstos deben definirse con claridad y de acuerdo
    con las características del usuario o receptor.
  • Cuál es el contexto en que habrán de
    presentarse los resultados?
  • Quiénes son los usuarios de los resultados?
  • La manera en que se presenten los resultados,
    dependerá de las respuestas a estas preguntas.

72
  • Estadística Descriptiva
  • Estadística inferencial

73
Criterios para el valor potencial de una
investigación
  • Convenienciapara qué sirve?.
  • Relevancia socialquién se beneficiará con los
    resultados de la investigación?.
  • Implicancias prácticasAyudará a resolver algún
    problema?.
  • Valor teóricose podrán generalizar los
    resultados a principios más amplios?.
  • Utilidad metodológicapuede ayudar a crear un
    nuevo instrumento para recolectar o analizar
    datos?ayudará a definir conceptos o variables?.

74
  • Pasos para elaborar un protocolo
  • Planteamiento del problema
  • Antecedentes
  • Justificación
  • Objetivos

75
  • 5.- Material y métodos
  • Universo
  • Muestra
  • Criterios de inclusión, exclusión, eliminación
  • Definición operacional de variables
  • Procedimiento
  • Técnicas
  • Plan de análisis

76
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
  • UN CONTEXTO ACADÉMICO
  • Portada
  • Índice
  • Resumen
  • Introducción
  • Marco Teórico
  • Método
  • Resultado
  • Conclusiones
  • Bibliografía
  • Apéndices.
  • UN CONTEXTO NO ACADÉMICO
  • Portada
  • Índice
  • Resumen
  • Introducción
  • Método
  • Resultado
  • Conclusiones
  • Apéndices.

77
Presentación de la información Cuadros Qué,
cómo, dónde, frecuencias, (de ser necesario),
Total de observaciones, fuente de
información. Gráficos Qué, cómo, cuándo, dónde,
escala de valores, Tipo de valores, no más de 5 o
6 variables, fuente de información Texto
explicativos Relato detallado de los hallazgos
encontrados, de acuerdo a la información
contenida en la investigación y a la Hipótesis
(si hubiera).
78
PELÍCULA
  1. DETECTAR TRES IDEAS
  2. PLANTEAR EL PROBLEMA
  3. FORMULAR LOS OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECÍFICOS
  4. ANALIZAR TEORÍAS
  5. DEFINIR ENFOQUE
  6. PLANTEAR HIPÓTESIS

79
REFERENCIAS
presentación incosame
80
Kerlinger, F. (1992) Investigación del
comportamiento Técnicas y metodología. México
Mc-GrawHill.
Sampieri, H, Fernandez, C. y Baptista (2001)
Metodología de la investigación, México
McGraw-Hill
About PowerShow.com