Presentaci

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Mediaciones entre el discurso pedagógico y la
realidad en el salón de clases procesos de
construcción e conocimientos y estrategias
escolares
Rosa Martha Romo Beltrán, Mediaciones entre el
discurso pedagógico y la realidad en el salón de
clases procesos de construcción e conocimientos
y estrategias escolares, Tiempos de ciencia,
2521-33
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EL AULA Y LOS GRUPOS ESCOLARES

• Los aprendizajes que suceden en el aula no se
  centran solamente en la transmisión del
  conocimiento.
• A través de este mecanismo, los participantes
  enseñan y trasmiten también otro tipo de saberes
• valores
• conductas
• ideologías
• mecanismos de control

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LA ETNOGRAFÍA Y LA EDUCACIÓN

• Los grupos escolares pueden ser estudiados como
  etnias.
• EtnografíaSegún Geertz, es interpretar una
  serie de datos de la realidad, captando las
  estructuras conceoptuales, a fin de
  interpretarlas a la luz de las diversas teorías.
• Método EtnográficoEstudia la construcción de
  significados que se comparten en el salón de
  clase e investiga determinaciones que
  caracterizan a dichos significados.

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PARADIGMAS DE LA ENSEÑANZA
El profesor es un mediador, no sólo un trasmisor
de conocimientos. Características del profesor
Proporciona contenidos y métodos que posibilitan
la autoevaluación del estudiante. Comparte
conocimientos. Valida su discurso como
contenido escolar. Hablar la mayor parte del
tiempo (utilización del lenguaje).
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EL DISCURSO EN EL AULA
El profesor tiene poder como portador legítimo
del discurso o lenguaje. El discurso oral es
fundamental para la actividad docente. Hacer
cosas con palabras es una de las atribuciones del
poder simbólico. Lacan (discurso
histérico). Instituciones educativas -
instituciones socioeconómicas y políticas
producción, distribución y legitimación del
capital económico y cultural de la sociedad.
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EL CONOCIMIENTO ACADÉMICO
La selección y organización del conocimiento se
realiza de acuerdo con los aportes disponibles en
una época particular.
Se valida el trabajo práctico mediante el
desarrollo de habilidades para resolver
ejercicios (exámenes).
Debe haber dominio científico que asegure la
capital intelectual en la práctica educativa.
Deterioro académico. Control académico en el
intercambio educativo (sanción oficial al
desempeño mediante la evaluación).
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EL PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA REAL
Mecanismos de control que utiliza el profesor en
la práctica docente
Sanciones
Hacer explícitas las expectativas sobre el grupo
Procesos de evaluación
Exámenes
Reglamentos
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REPRODUCCIÓN
Negociaciones, acuerdos, arreglos y reglas que
facilitan la supervivencia dentro de la escuela.
Ruptura - Examen.
Escuchar lecciones, tomar notas de clases,
dictados.
Repetición de ideas, ejemplos y argumentaciones
utilizadas por el docente.
Estrategias de supervivencia de los alumnos ante
las amenazas de exclusión del sistema educativo.
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OPOSICIONES
Oposiciones grupo - magisterio (exámenes,
momentos de asignación de notas).
Oposiciones intergrupales (jerarquías,
ubicaciones y privilegios).
Las primeras persiguen una identidad de grupo y
las segundas involucran las similitudes de clase
o sexo.
Ambas se establecen como formas de identidad y
permanencia en el sistema.
Desafían formas de control magisterial.
Rituales de resistencia activa.
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Centro Universitario de Ciencias de la
Salud Departamento de Psicología Aplicada
Aprendizaje, Desarrollo y Educación, PA121

• Coordinador
• Baudelio Lara García

Integrantes De Anda Islas Amparo García García
Iris Lizeth Hernández López Paulina María López
Garza Pamela Elizett