Identificando la violencia por g

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Identificando la violencia por género reto en
el contexto universitario
Profa. Luisa Rosario Seijo Maldonado Lcda.
Lizbeth Rivera Dra. Iris Camacho 9 de noviembre
de 2011
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Trabajo en grupos pequeños

• Qué es violencia por razón de género?
• Qué factores propician la violencia por razón de
  género?
• Cuáles son los recursos disponibles para atender
  este tipo de violencia?
• Educativos y de orientación
• Atención a personas afectadas
• En la región oeste y en el Colegio

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Aspectos históricos asociados a la violencia por
género

• Modelo patriarcal mujeres, niños y niñas eran
  propiedad del patriarca (Lee 2001)
• En su sentido literal significa gobierno de los
  padres.
• Históricamente el término ha sido utilizado para
  designar un tipo de organización social en el que
  la autoridad la ejerce el varón jefe de familia,
  dueño del patrimonio, del que formaban parte los
  hijos e hijas, la esposa, los esclavos y los
  bienes.

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Modelo Patriarcal (Gerda Lerner 1986)

• la manifestación e institucionalización del
  dominio masculino sobre las mujeres, niños y
  niñas de la familia y la ampliación de ese
  dominio sobre las mujeres en la sociedad en
  general.
• Sociedad Mesopotamia 6.000 y 3.000 A.C.
• el dominio patriarcal sobre la familia adoptó
  multiplicidad de formas la autoridad absoluta
  del hombre sobre los niños, la autoridad sobre la
  esposa y el concubinato.

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Patriarcado

• Conjunto de relaciones económicas, sociales e
  ideológicas superioridad masculina
• Manifestación e institucionalización del dominio
  masculino sobre las mujeres y los niños y niñas
  en la familia y la ampliación a la sociedad
  (Lerner 1990)
• Se expresa por el sexismo

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Aspectos históricos asociados a la violencia por
género

• Siglo XVIII función de las mujeres era la de
  reproducción, sumisión al hombre, producción y
  satisfacción de las necesidades de la familia
  (Lee 2001)
• Siglo XX mujer, propiedad del hombre, hogar
  esfera privada donde extraños no han de
  interferir (Silva Bonilla 1985)

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Sexismo

• Sexismo Conducta, uso del lenguaje, política u
  otras acciones de las personas en las que se
  expresa una visión de superioridad de un sexo
  sobre otro.
• Prejuicios sociales hacia sexualidad, opciones
  de las mujeres sobre maternidad y matrimonio

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Sexismo

• Doble moral hombres son de la calle, mujeres de
  la casa fidelidad en las relaciones
• Maltrato físico hacia las mujeres
• Mujer objeto sexual, de placer, recurso de los
  medios de comunicación
• Privilegios económicos, políticos, jurídicos y
  laborables para los hombres
• Exclusión de las mujeres en decisiones
  importantes de la vida social (Tapia 1997)

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Perspectiva de Género

• Construcción social de lo que es ser hombre o
  mujer (Tapia 1977)
• Resultado de procesos sociales y culturales
• Reconoce la exclusión de la perspectiva de las
  mujeres en las ciencias y la vida cotidiana
• Toma en cuenta relaciones hombre-mujer

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Ser Humano ser social (Sonia Sescovish Rojas)

• Socialización
• producto de un largo proceso en la vida de cada
  persona
• para cada individuo, opera el proceso de
  aprendizaje
• desde la sociedad, y respondiendo a su necesidad
  de mantenerse como tal, opera el proceso de
  socialización

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Ser Humano ser social (Sonia Sescovish Rojas)

• Socialización es el proceso por el cual
  aprendemos a ser miembros de la sociedad
• Adopción de una  cultura común
• Resulta en la interiorización de normas,
  costumbres, creencias y  valores
• Propicia que la persona pueda relacionarse con
  los demás miembros de la sociedad

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Ser Humano ser social

• Socialización Proceso mediante el cual las
  personas aprenden los patrones de conducta que
  son permitidos socialmente y las consecuencias
  que tendrá la adopción o no de estos.
• Estereotipo Idea que se fija y se perpetúa sobre
  las características que se presuponen propias de
  un grupo de personas y se generalizan para todas
  las personas que pertenecen a ese grupo.

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Socialización por género
Mujeres Hombres
Débil Fuerte Coartada
Libertad Cobarde
Valiente Dependiente Independiente
Desvalida Poderoso Sumisa
Agresivo Cautelosa
Aventurero Protegida Protector
Comunidad
Iglesia
Medios de Comunicación
Escuela
Hogar
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Manifestaciones de la socialización

• Machismo Conjunto de actitudes o acciones en
  defensa de la superioridad de los hombres sobre
  las mujeres.
• Roles por género Los roles por género son las
  tareas o papeles que una persona realiza según
  determinan las normas sociales que se establecen
  sobre lo que es femenino o masculino en la
  sociedad.

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Ideología

• Concepción del mundo y de la vida
• Verdadera o falsa
• sistema integrado de ideas que racionaliza y
  justifica el ejercicio del poder (Dye 1997)

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Ideología

• conjunto de ideas acerca del mundo y la
  sociedad que responden a una clase social en un
  contexto social (Sánchez Vázquez 1983)
• papel legitimizador en las sociedades humanas
  clase en el poderresponde a sus intereses
  económicos (Marx)

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Imaginario social

• Formas en una sociedad se visualiza a sí misma
• Red de representaciones
• Normas y valores de las sociedades
• Conjunto de creencias, expectativas, ideas y
  concepciones que se elaboran en torno a
  dimensiones de la ltrealidadgt idea de memoria
  colectiva compartida distorcionada o exagerada
  (Santana 2003)

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Imaginario social

• Complejo entramado de valores, discursos y
  prácticas sociales sostenidos y vividos por una
  sociedad determinada en un momento histórico
  específico (Rogel y Aguado 2001)
• Efecto de una compleja red entre discursos y
  prácticas sociales (Díaz 1996)

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Manifestaciones de violencia por género

• Violencia en relaciones de pareja
• Agresión o abuso sexual
• Acecho
• Hostigamiento sexual
• Explotación en los medios de comunicación

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Violencia en relaciones de pareja

• Patrón de conducta sistemática mediante violencia
  física, psicológica, sexual, intimidación o
  persecución contra una persona para causarle
  grave daño emocional, sin hacer caso de sus
  necesidades, derechos, deseos o intereses. La
  persona que comete el acto ha sostenido o
  sostiene una relación íntima con la víctima o ha
  procreado hijo o hija de esa relación. (Ley 54,
  1989 Valle, Albite, Rosado 2002)

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Violencia en relaciones de pareja

• Categoría de actos que incluye la violencia
  conyugal y maltrato contra la mujer (Stark y
  Flicraft, 1991)
• Uso de la fuerza física (cachetadas, empujones,
  tirar objetos, uso de cuchillos o pistolas) hacia
  su esposa o novia (Roberts 1984)

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Violencia en la relación de pareja

• La violencia les quita el derecho a las personas
  a sentirse seguras y ser tratadas con respeto.
• Provee una visión distorsionada de la relación de
  pareja, donde se confunden el amor y la
  violencia. Esto puede llevar a ver el maltrato
  como una manera normal de resolver los
  conflictos.
• El maltrato hacia la pareja es una violación a
  los derechos humanos, es un crimen (ofensa
  social), un delito (violación a una ley).

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Violencia doméstica

• Es una de las manifestaciones más críticas de los
  efectos de la inequidad en las relaciones entre
  hombres y mujeres
• Ideas, actitudes y conductas discriminatorias
  también permean las instituciones sociales
  llamadas a resolver y a prevenir el problema de
  la violencia doméstica y sus consecuencias
• Esfuerzos de estas instituciones hacia la
  identificación, comprensión y atención del mismo
  han sido limitados y en ocasiones inadecuados

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Ciclo de Violencia Doméstica(Leonor Walker
1979)
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Maltrato físico

• Hacer uso fuerza física para causar daño a la
  pareja o para obligarla a realizar algún acto que
  ésta no desea.
• Golpes, bofetadas, patadas, puños, empujones,
  mordizcos, fracturas, heridas, mutilaciones, etc.
• (Walker 1984, Ley para la Prevención e
• Intervención contra la Violencia Doméstica
  1989)

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Maltrato Psicológico

• Desvalorizar y ridiculizar a la pareja haciéndola
  sentir mal con sí misma y disminuyendo su
  autoestima.
• Incluye ofender a su familia, destruir su
  propiedad para atemorizarla, insultar, amenazar,
  intimidar, así como usar otras estrategias para
  ejercer poder y control sobre la persona
• La víctima llega a pensar que se merece ser
  abusada y que no tiene otras opciones
• (Shepard 1991)

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Agresión Sexual

• Utilizar la violencia al realizar acercamientos
  sexuales y tratar a la pareja como objeto sexual.
  
• Exigir relaciones sexuales sin consentimiento,
  obligar a la pareja a prácticas sexuales no
  deseadas y agredirla en su genitalia
• Involucra humillación, degradación, coraje,
  violencia y tortura
• (Stout y McPhail 1998)

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Restricción de la Libertad

• Utilizar la violencia o la intimidación contra la
  pareja para restringir su libertad. Controlar o
  vigilar lo que hace la pareja, con quien se
  relaciona y a dónde va
• Controlar sus salidas, no permitirle visitar
  parientes, amigas o amigos, controlar el uso del
  teléfono y correo
• Prohibir u obstaculizar sus planes o gestiones de
  estudio y trabajo

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Estrategias de Poder y Control

• Formas de ejercer el poder y control sobre la
  pareja violando
• sus derechos
• el proceso de tomar decisiones
• el acceso a recursos económicos
• una vida de calidad y justicia

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Intimidación Atemorizar a su pareja por medio de
gestos, alzándole la voz, arrojándole cosas o
destruyendo su propiedad.
Abuso Sexual Obliga a su pareja que lleve a cabo
actos sexuales sin su consentimiento. Le agrede
en sus partes sexuales. Le trata como un objeto
sexual.
Aislamiento Controla lo que la pareja hace, con
quién se relaciona o a dónde va.
Privilegio de ser hombres Trata a su pareja como
sirviente, toma las decisiones importantes, actúa
como el rey de la casa.
Utilización de los niños y las niñas Hacerle
sentir culpable, utilizar a los hijos e hijas
para llevarle mensajes, utilizar las visitas de
los hijos y las hijas como una manera de
hostigar.
Poder y
Control
Abuso Económico Trata de evitar que su pareja
consiga trabajo o mantenga el que tiene. Se queda
con el dinero que ella devenga. Hace que su
pareja pida dinero o le asigna una mesada.
Abuso Emocional Ridiculiza a su pareja y le hace
sentir mal, le hace pensar que tiene problemas
mentales. Juegos mentales o psicológicos.
Amenazas Utiliza amenazas que hacen sentir a su
pareja emocionalmente herida. Amenaza con
quitarle los hijos y las hijas, con matarle o con
suicidarse.
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Control económico

• Evitar que la pareja trabaje o que administre su
  propio dinero
• Controlar y administrar el dinero de la familia
• Negar el dinero para las necesidades familiares,
  aunque a veces lo malgaste

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Amenazas

• Atemorizar a la pareja con acciones y expresiones
  tales como
• Te voy a quitar tus hijos o hijas. Te voy a
  matar. Tu eres mía o de nadie. Si tu me
  dejas me mato. Te voy a matar a tí y a tus
  hijos. Tengo una bala con tu nombre.
• Acusarla falsamente ante agencias de gobierno
• Rondar la casa, centro de trabajo o estudios

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Utilización de las hijas e hijos

• Manipular a los hijos e hijas para hacer sentir
  culpable a la pareja
• Utilizar a los hijos e hijas para enviar
  mensajes, obtener información y hostigar a la
  pareja.
• Se genera el Síndrome de Alienación Parental

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Por qué las víctimas se mantienen en relaciones
de violencia?

• No romper la familia y alejar los niños y las
  niñas de su progenitor o progenitora
• Miedo a que la parte agresora le persiga, le
  agreda o le mate
• Temor a la soledad
• Valores adquiridos en su proceso de socialización
  
• Exigencias familiares y presión por amistades
• Falta de recursos económicos vivienda, trabajo,
  educación, etc.

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Por qué las víctimas se mantienen en relaciones
de violencia?

• Pensar que la violencia es común en toda relación
  de pareja
• Esperanza de que la relación mejore
• Poco respaldo de la sociedad
• Miedo a sentir que fracasó en su rol de mujer y
  madre
• Sentido de impotencia
• Creencias religiosas sobre el matrimonio

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Indicadores de peligrosidad

• Historial previo de violencia
• Ausencia de controles
• Posesión de armas de fuego
• Amenaza de suicidio u homicidio
• Uso de drogas y/o alcohol
• Historial criminal
• Abuso físico y/o sexual
• Ordenes de protección previas
• Diagnóstico de enfermedades mentales

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Si existe violencia en la relación de pareja

• Escucha sin interrumpir, puede que seas la
  primera persona con quien se atreve hablar sobre
  lo que le ocurre.
• No juzgues, en este momento lo que se necesita es
  apoyo y solidaridad.
• No le impongas tu sistema de valores, la
  educación, la religión y los valores es algo
  individual.
• Resalta sus áreas positivas, hay que fortalecer
  su autoestima.
• Identifica alternativas para ayuda profesional,
  esto le ayudará a conseguir apoyo y guía.
• Sé discreta/o, por la seguridad de la persona.
• Bríndale información adecuada para que sea
  él/ella quien tome la decisión final, recuerda es
  su vida.

38
Rueda de igualdad y equidad
39
Práctica y promueve la equidad en la relación de
pareja

• RESPETO
• Escuchar a la pareja sin juzgarle.
• Ser comprensivo/a y proveer apoyo.
• Apreciar y validar las opiniones de la pareja.
• NEGOCIACION Y JUSTICIA
• Intentar lograr resoluciones mutuas para la
  solución de los conflictos.
• Promover y aceptar cambios.
• ACEPTACION DE LAS DIFERENCIAS
• Ser flexible a la opinión de la pareja.
• Ser receptivo a los cambios aunque sean
  inesperados.

• RESPONSABILIDADES COMPARTIDAS
• Lograr mutuo acuerdo sobre la división justa del
  trabajo del hogar.
• Realizar juntos las decisiones que afecten a la
  pareja.
• COMPORTAMIENTO SIN AMENAZAS
• Conversar o dialogar de manera pacífica
  promoviendo un clima de seguridad para que la
  pareja se sienta cómoda/o al actuar y expresarse.
• VIDA RESPONSABLE EN PAREJA
• Compartir la responsabilidad de cuidar su salud
  física y emocional siendo un ejemplo positivo y
  no de violencia.

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Cómo prevenir la violencia doméstica?

• Establece relaciones de pareja equitativas.
• Desarrolla estrategias de negociación.
• Apoya programas educativos que promuevan la
  equidad.
• No ignores la violencia doméstica cuando la veas.
• En caso de no poder atender una situación de
  violencia doméstica o agresión sexual, REFIERE.

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Violencia o abuso sexual (OMS 2002)

• Todo acto sexual, la tentativa de consumar un
  acto sexual, los comentarios o insinuaciones no
  deseados, o las acciones para comercializar o
  utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de
  una persona
• mediante coacción por otra persona
• independientemente de la relación de esta con la
  víctima
• en cualquier ámbito, incluidos el hogar y el
  lugar de trabajo

42
Violencia o abuso sexual (OMS 2002)

• La violencia sexual incluye todo acto de índole
  sexual donde no existe el consentimiento de una
  de sus partes
• Es un acto de violencia deliberado por parte de
  la persona agresora donde se ultraja emocional y
  físicamente la integridad del ser humano

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Violencia o abuso sexual (OMS 2002)

• Dinámica de abuso de poder y control, que incluye
  el abuso psicológico, la intimidación y
  manipulación de la víctima
• Incluye la agresión sexual entre parejas, por un
  extraño, por un conocido o por un familiar

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Acecho

• Patrón de conducta persistente dirigido a
  intimidar a una determinada persona a los efectos
  de que ella, o cualquier miembro de su familia
  podría sufrir daños, en su persona, sus bienes
• Incurrir en dicho patrón de conducta a sabiendas
  de que la persona podría sentirse intimidada

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Acecho

• Patrón de conducta de hostigamiento, amenazas o
  intimidación que hace que otra persona tema por
  su seguridad
• No implica necesariamente contacto físico, pero
  puede escalar hasta llegar a tal comportamiento

46
Acecho

• Los acechadores pueden ser extraños, conocidos,
  amigos, miembros de la familia o compañeros
  sentimentales

47
(No Transcript)
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Gracias