MODULO 1 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACI

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MODULO 1TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION TIC Y LA ESTRATEGIA
HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (HDT)
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ACTIVIDAD 1

• IDENTIFIQUEMOS LAS POLITICAS EDUCATIVAS

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IDENTIFIQUEMOS LAS POLITICAS EDUCATIVAS
ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION

• E

OBJETIVO
ACCIONES TIC
PROPICIAR E INDUCIR UNA AMPLIA MOVILIZACION EN
TORNO A LA EDUCACION A EFECTO QUE LA SOCIEDAD
VIGILE Y HAGA SUYOS LOS COMPROMISOS,
MODERNIZACION DE CENTROS ESCOLARES
EQUIPAR CON CONECTIVIDAD A CENTROS ESCOLARES
ADICIONALES PARA CUBRIR EL 75 PORCIENTO DE LA
MATRICULA. Y EQUIPOAR CON COMPUTADORAS A
MTROS. QUE LOGREN LA CERTIFICACION EN
COMPETENCIAS DIGITALES.
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• ACTIVIDAD 2
• IDENTIFIQUEMOS LAS COMPETENCIAS
• EN TIC PARA DOCENTES.

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1.- Identifiquen cómo las competencias que
establece la UNESCO para docentes en TIC, tienen
un impacto en diferentes ámbitos de la práctica
docente

•  
• Los docentes deben comprender las políticas
  educativas y ser capaces de especificar su
  práctica en el aula.
•  
• Los docentes deben tener conocimientos sólidos de
  los estándares curriculares.
•  
• El docente debe saber, donde, cuando y como
  utilizar la tecnología digital (TIC) en
  actividades y presentaciones.
•  
• Los docentes deben conocer el funcionamiento
  básico del hardware y del software.
•  
• Los docentes deben de estar en capacidad de
  utilizar las TIC durante las actividades y
  garantizar el acceso equitativo al uso de las
  TIC.
•  
• Los docentes deben tener habilidad en TIC y
  conocimientos de los recursos Web.

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2. Identifiquen las diferencias que encuentran en
cada una de las lecturas.
Lectura 7 Lectura 8 Lectura 9
Enfoque Preparar estudiantes ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías digitales (TIC). Incrementar la productividad, formando estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto de la creación de este conocimiento como de la innovación. El objetivo político de este enfoque consiste en incrementar la productividad, formando estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento e innovar y que se beneficien tanto de la creación de este conocimiento como de la innovación.
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Competencias Conocimiento solido de los estándares curriculares e integrar el uso de las TIC por los estudiante. El docente debe saber donde, cuando y como utilizar la tecnología digital (TIC) en actividades y presentaciones El docente debe conocer el funcionamiento básico de Hardware y Software. El docente debe de estar en capacidad de utilizar las TIC durante las actividades y garantizar el acceso equitativo. El docente debe conocer la variedad de aplicaciones , herramientas y ser capaces de utilizar en diferentes situaciones. El docente debe ser capaz de generar ambientes de aprendizaje flexible en el aula. El docente debe crear proyectos complejos, colaborar con otros docentes y hacer uso de redes para acceder a información. Comprender los objetivos de las políticas educativas y estar en capacidad de contribuir al debate sobre políticas y reformas. El docente debe de conocer los procesos cognitivos , saber como aprenden los estudiantes. La función de los docentes consiste en modelar procesos de aprendizaje.
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3. Discútanlas con los miembros del equipo y
elaboren un cuadro comparativo sobre las ideas
más destacadas.

• Docente capacidad de diseñar comunidades de
  conocimiento basados en las TIC.
• Docente deben ser capaces de desempeñar un papel
  de liderazgo en la formación de sus colegas.
• Docentes estar en capacidad y mostrar voluntad
  para experimentar, aprender continuamente y
  utilizar las TIC.

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• ACTIVIDAD 3
• ARTICULEMOS LAS POLITICAS EDUCATIVAS
• CON LA ESTRATEGIA HDT.

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Política educativa
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• ACTIVIDAD 4
• CUAL ES TU ROL DENTRO DEL PROGRAMA
• HDT ?

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OBJETIVO DE HDT

• Integrar herramientas, servicios y capacitación a
  las aulas y escuelas de educación básica a efecto
  de promover tanto el desarrollo de habilidades
  digitales en docentes y alumnos como el uso
  efectivo de la tecnología de la información y
  comunicación en los distintos procesos
  educativos, especialmente en la enseñanza,
  aprendizaje, evaluación y en los procedimientos
  de gestión.

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ROL QUE SE DESEMPEÑA EN LA ESCUELA

• Desarrollo de habilidades básicas en las TIC y su
  uso para el mejoramiento profesional.
• Uso de las TIC para guiar a los estudiantes en la
  solución de problemas complejos y la gestión de
  entornos de aprendizajes dinámicos.
• Docentes aprendices expertos y productores de
  conocimiento, dedicados a la experimentación e
  innovación pedagógica para producir conocimiento
  sobre practicas de enseñanza aprendizaje.

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• ACTIVIDAD 5
• VISUALIZA TU ESCUELA EN EL FUTURO CERCANO

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LINEA DEL TIEMPO DE MI ESCUELA
MI ESCUELA EN 2006 MI ESCUELA EN 2010 MI ESCUELA EN 2012
ORGANIZACIÓN Y GESTION ESCOLAR DESCONOCIMIENTO Y FALTA DE INTERES EN LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC PROMOCION DE CURSOS E INFORMACION OBLIGATORIEDAD DEL USO DE LAS TIC,INCLUSION EN PLANEACION
EQUIPAMIENTO INSTALACION DE UN AULA DE MEDIOS POCO FUNCIONAL EL AULA DE MEDIOS NO SE UTILIZA EUIPO COMPLETO Y FUNCIONAL
CAPACITACION LA MAYORIA DE LOS MAESTROS NO ESTAN CAPACITADOS LOS MAESTROS EMPIEZAN A PREOCUPARSE E INTERESARSE EN LA CAPACITACION LA MAYORIA DE LOS MAESTROS ESTAN CAPACITADOS Y UTILIZAN EL AULA DE MEDIOS
MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES EXISTEN PERO LA MAYORIA NO LOS CONOCEN NO SE UTILIZAN LOS MAESTROS ELABORAN,BUSCAN Y COMPARTEN SUS PROPIOS MATERIALES
DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DE LOS ALUMNOS NO SE PROMUEVE SU DESARROLLO LOS ALUMNOS HACEN USO DE LAS TIC EN ALGUNAS ASIGNATURAS PARA PRESENTACION DE TRABAJOS Y CONSULTA LOS MAESTROS PROMUEVEN Y DESARROLLAN EN LOS ALUMNOS HABILIDADES DIGITALES EN TODAS LAS ASIGNATURAS
MI DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DESCONOCIMIENTO SOBRE SU USO Y UTILIDAD PREOCUPACION E INTERES POR LA CAPACITACION PLANEACION CON EL USO DE LAS TIC,UTILIZACION EN EL AULA
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DIFICULTADES QUE SE PUEDEN ENFRENTAR PARA QUE LA
ESCUELA LOGRE LAS PROPUESTAS ANTERIORES

• FALTA DE INTERES EN LAS AUTORIDADES ESCOLARES
• RECURSOS ECONOMICOS INSUFICIENTES PARA
  ADQUISICION Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO.
• FALTA DE INTERES DE LOS PROFESORES POR
  CAPACITARSE E INCLUIRLAS EN SU PLANEACION.

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• MODULO 2
• ACOMPAÑAMIENTO Y GESTION ESCOLAR

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• ACTIVIDAD 1
• IDENTIFICA TUS COMPETENCIAS

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IDENTIFICA TUS COMPETENCIAS

• Qué acciones formativas se requerirán para
  adquirir, desarrollar o fortalecer las
  competencias anteriores?
• Disponibilidad e interés personal para la
  capacitación y el uso constante de las TIC.
• Qué estrategias se podrían implementar en la
  escuela para fortalecer las competencias
  digitales y con ello favorecer la adecuada
  operación HDT?
• Cursos de capacitación continua y la
  instalación de equipo adecuado para que los
  profesores puedan accesar a el sin ninguna
  dificultad.
• Qué estrategias se podrían implementar para
  favorecer el desarrollo de estas competencias en
  los alumnos?
• Planear actividades con contenidos
  transversales en las diferentes asignaturas.

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• ACTIVIDAD 2
• ELEMENTOS DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR QUE
• APOYAN LA IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
• DEL AULA TELEMATICA.

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• 1.ELEMENTOS DE ORGANIZACIÓN QUE APOYAN LA
  IMPLEMENTACION DEL PROYECTO DEL AULA TELEMATICA.
• Capacitacion de la planta docente, directivas y
  personal de apoyo.
• Mantenimiento del equipo
• Implementacion del horario para el aula
  telematica.
• Planeacion de actividades con el uso de las TIC
  en los contenidos programaticos.
• Trabajo colaborativo .
• 2.VENTAJAS DE PLANEAR LA ORGANIZACIÓN DE LA
  OPERACIÓN DEL PROYECTO,ASI COMO LAS PROBLEMATICAS
  QUE LOGREN IDENTIFICAR.
• Cumplimiento de los objetivos

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ACTIVIDAD 3

• ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN PARA USAR
• EQUITATIVAMENTE EL AULA TELEMATICA POR
  ASIGNATURA

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HORARIO DE AULA TELEMATICA
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
700 a 750 Ciencias Ingles Mate. Taller Español
750 a 840 Ciencias Ingles Mate. Taller Español
840 a 930 Taller Español Ciencias Ciencias Taller
930 a 1020 Taller Español Ciencias Ciencias Taller
1020 a 1040 R E C E S O
1040 a 1130 Mate. Ciencias Español Ingles Ingles
1130 a 1220 Mate. Ciencias Español Ingles Ingles
1220 a 1310 Ingles Mate. Taller Español Mate.
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• 3.NECESIDADES PARA PLANEAR ADECUADAMENTE LA
  OPERACIÓN DEL PROYECTO AULA TELEMATICA.
• Disposición e interés de los directivos y
  docentes.
• Asignación del aula y recursos necesarios para
  realizar el proyecto.
• Tiempo para cada docente en su asignatura.
• Diagnostico de necesidades del personal
  docente y de los recursos materiales.
• 4. PROPUESTAS PARA APOYAR LA IMPLEMENTACION DEL
  PROYECTO EN LA ESCUELA, INCORPORANDO ACCIONES
  RELACIONADAS CON LA GESTION ESCOLAR Y EL
  ACOMPAÑAMIENTO.
• Sensibilizar y concientizar a la comunidad
  escolar sobre la necesidad de un aula telemática.
• Solicitar a quien corresponda los recursos
  necesarios para la instalación y equipamiento del
  aula.
• Capacitación de los docentes.