Dvelopper la comptence des conseillers dans un contexte rglement Un rapport dialectique indit entre

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Développer la compétence des conseillers dans un
contexte réglementéUn rapport dialectique
inédit entre linstance réglementaire et
linstance de formation

• Laurent Matte, M.Éd., c.o.
• Guylaine Michaud, Ph.D., c.o.

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Travailler ensemble

• La réglementation québécoise et le rôle de
  lOrdre
• Le Code des professions, la protection du public
• 3 leviers formation initiale, formation
  continue et discipline
• Le rôle de lUniversité par rapport à la
  profession au Québec

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contexte réglementé un rapport dialectique
inédit
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Travailler ensemble

• Le défi de travailler dans le respect des rôles
  de chacun

LUniversité Avancement des connaissances et des
pratiques tout en respectant sa mission et son
autonomie
LOrdre Avancement des connaissances et des
pratiques tout en respectant le cadre de
protection du public
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Profil de compétences générales

• Une base commune  Profil de compétences
  générales de lOCCOPPQ
• Le processus délaboration du profil
• La description du profil

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Profil de compétences générales

• Lutilisation du profil par lOrdre 
• Lutilisation du profil par lUniversité 

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Finalités de formation de lUniversité et Profil
de compétences générales de lOrdre

• Finalité de formation de lUniversité de
  Sherbrooke
• Acquisition, application et développement du
  savoir
• Développement intellectuel
• Compétences linguistiques
• Communication et habiletés relationnelles
• Éthique
• Autonomie et responsabilités

• Profil de compétences générales de lOrdre
• Évaluer la situation de manière rigoureuse
• Concevoir lintervention en orientation
• Intervenir directement
• Exercer un rôle-conseil auprès dautres acteurs
• Évaluer les impacts des interventions en
  orientation
• Gérer sa pratique de manière à en assurer la
  rigueur et la pertinence, conformément aux normes
  en vigueur

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Compétences à développer
Évaluer la situation de manière rigoureuse
Concevoir l'intervention en orientation
BACCALAURÉAT
MAÎTRISE
Exercer un rôle conseil auprès d'autres acteurs
Intervenir directement
C.O.
MAÎTRISE
BACCALAURÉAT
Évaluer les impacts des interventions en
orientation
Gérer sa pratique de manière à en assurer la
rigueur et la pertinence
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Profil de compétences générales comme base au
développement de programme
BACCALAURÉAT EN ORIENTATION
3 ans 90 crédits
CCO 101 Introduction au domaine de
lorientation 3 CCO 102 Théories du développement
de carrière I 3 CCO 103 Information-communication
en orientation I 3 CCO 104 Orientation et
dynamique des professions 3 CCO 105 Développement
humain  enfance et adolescence 3 CCO 106
Théories du développement de carrière II 3 CCO
107 Stage I  projet en orientation 3 CCO 108
Processus dapprentissage et orientation 3 CCO
109 Développement humain  adulte 3 CCO 110
Statistiques et orientation 3 CCO 111 Approche
orientante  fondements 3 CCO 112 Approches en
counseling de carrière 3 CCO 113 Counseling de
carrière individuel I 3 CCO 114 Évaluation
psychométrique I  notions de base 3 CCO 115
Recherche demploi et de formation 3 CCO 116
Psychopathologie et orientation 3 CCO 117
Information-communication en orientation II 3 CCO
118 Stage II  orientation et études 3 CCO 119
Évaluation psychométrique II  personnalité 3 CCO
120 Interculturalité et orientation 3 CCO 121
Animation de groupes et orientation 3 CCO 122
Phénomènes sociaux et orientation 3 CCO 123
Intervention interdisciplinaire en
orientation 3 CCO 124 Carrière et organisations 
fondements 3 CCO 125 Stage III  orientation et
travail 3 CCO 126 Counseling de carrière
individuel II 3 CCO 127 Évaluation psychométrique
III  aptitudes 3 CCO 128 Développement de
programmes en orientation 3 CCO 129 Éthique
professionnelle en orientation 3 CCO 130
Reconnaissance des acquis et des compétences 3

• FINALITÉS DE FORMATION
• Acquisition, application et développement du
  savoir
• Développement intellectuel
• Compétences linguistiques
• Communication et habiletés relationnelles
• Éthique
• Autonomie et responsabilités

• COMPÉTENCES
• Évaluer la situation de manière rigoureuse
• Concevoir lintervention en orientation
• Intervenir directement
• Exercer un rôle-conseil auprès dautres acteurs
• Évaluer les impacts des interventions en
  orientation
• Gérer sa pratique de manière à en assurer la
  rigueur et la pertinence, conformément aux normes
  en vigueur

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Profil de compétences générales comme base au
développement de programme
MAÎTRISE EN ORIENTATION
2 ans 45 crédits
CCO 701 Counseling de carrière individuel III 3
CCO 702 Analyse de pratiques I 1 CCO 703
Évaluation psychométrique avancée 2 CCO 704
Approche orientante  interventions 3 CCO 705
Counseling de carrière individuel IV 3 CCO 706
Analyse de pratiques II 1 CCO 707 Counseling
de carrière groupal 3 CCO 708 Intégration de
savoirs professionnels 2 CCO 709 Méthodologie
de recherche en orientation 3 CCO 710 Essai en
orientation 6 CCO 711 Stage en counseling de
carrière groupal 2 CCO 712 Analyse de pratiques
III 1 CCO 713 Stage en counseling de carrière
individuel 2 CCO 714 Analyse de pratiques IV
1 CCO 715 Agirs professionnels et société 3
CCO 716 Carrière et organisations 
interventions 3 CCO 717 Stage avancé de
pratique professionnelle 6 CCO 718 Projet de
recherche en orientation 6 CCO 719 Séminaire
de recherche en orientation 3 CCO 720 Mémoire
en orientation 12

• FINALITÉS DE FORMATION
• Acquisition, application et développement du
  savoir
• Développement intellectuel
• Compétences linguistiques
• Communication et habiletés relationnelles
• Éthique
• Autonomie et responsabilités

• COMPÉTENCES
• Évaluer la situation de manière rigoureuse
• Concevoir lintervention en orientation
• Intervenir directement
• Exercer un rôle-conseil auprès dautres acteurs
• Évaluer les impacts des interventions en
  orientation
• Gérer sa pratique de manière à en assurer la
  rigueur et la pertinence, conformément aux normes
  en vigueur

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Profil de compétences générales comme base au
développement de programme
BACCALAURÉAT EN ORIENTATION SESSION 3
2e année
CCO 111 Approche orientante  fondements

• FINALITÉS DE FORMATION
• Acquisition, application et développement du
  savoir
• Développement intellectuel
• Compétences linguistiques
• Communication et habiletés relationnelles
• Éthique
• Autonomie et responsabilités

• COMPÉTENCES
• Évaluer la situation de manière rigoureuse
• Concevoir lintervention en orientation
• Intervenir directement
• Exercer un rôle-conseil auprès dautres acteurs
• Évaluer les impacts des interventions en
  orientation
• Gérer sa pratique de manière à en assurer la
  rigueur et la pertinence, conformément aux normes
  en vigueur

CCO 112 Approches en counseling de carrière
CCO 113 Counseling de carrière individuel I
CCO 114 Évaluation psychométrique  notions de
base
CCO 115 Recherche demploi et de formation
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Perspectives

• Les besoins engendrés par la loi 21
• Le guide dévaluation
• Développer LA compétence (vs les compétences)
• Le dialogue avec lextérieur du Québec

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