Internazionalizzazione e Statuti

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Internazionalizzazionee Statuti

• Offerta didattica
• e Processo di Bologna

Giunio Luzzatto (CARED Università di Genova)
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Dal comunicato dei Ministri europei, Lovanio 2009

• 4. Rinnoviamo il nostro pieno impegno a educare
  gli studenti alla cittadinanza attiva in una
  società democratica, sostenere la loro
  realizzazione personale I necessari processi di
  riforma continueranno ad essere saldamente
  ancorati ai valori europei di autonomia
  istituzionale, e continueranno a richiedere la
  partecipazione attiva di studenti, docenti e
  personale amministrativo.

3
segue Dal comunicato dei Ministri europei,
Lovanio 2009

• 14. Lapprendimento incentrato sullo studente
  richiede il controllo del proprio iter formativo
  da parte dellindividuo che apprende, nuovi
  approcci pedagogici, strutture di supporto e
  tutoraggio efficaci ed un curriculum più
  nettamente centrato, in tutti e tre i cicli, sul
  soggetto che apprende. La riforma curricolare
  sarà quindi un processo continuo che porterà a
  percorsi educativi di elevata qualità, flessibili
  e meglio rispondenti alle esigenze di ciascuno.

4
segue Dal comunicatoLovanio 2009, punto 14

• Chiediamo alle istituzioni un forte impegno per
  migliorare la qualità della didattica nei corsi
  di studio di ogni livello. Riteniamo che questa
  sia una priorità nellattuazione degli Standard e
  linee guida europee per lassicurazione della
  qualità.

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Indicazioni per la caratterizzazionedellofferta
formativa

• Vanno garantiti spazi affinché lo studente possa
  contribuire alla progettazione del proprio
  percorso formativo
• Gli Ordinamenti didattici devono perciò essere
  caratterizzati da flessibilità
• La flessibilità richiede
• opzioni formalmente proposte (curricula o
  indirizzi)
• valorizzazione della possibilità di piani di
  studio individuali

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Indicazioni per lassicurazione della qualità

• Riferimento a Standards e Linee guida ENQA
• Presidio per la qualità
• Ruolo Nuclei di Valutazione