PROGRAMA DE PROMOCIN DE LA SALUD EN CENTROS EDUCATIVOS

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La historia no solo nos dice lo que somos, sino
lo que estamos dejando de ser. Gilles Deleuze
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Evaluación de resultadosde la Promoción de la
Salud
Resultados sociales
Resultados de salud
RESULTADOS FINALES
SOCIALES Y DE SALUD
Estilos y condiciones de vida saludables
Entornos saludables
Servicios de salud eficaces
DETERMINANTES DE LA SALUD MODIFICADOS
RESULTADOS INTERMEDIOS
Alfabetización para la salud
Acción e influencia social
MEDIDAS DE IMPACTO DE LAS INTERVENCIONES
RESULTADOS INICIALES
Educación
Movilización social
Abogacía
ACCIONES
Tomado de Nutbeam
3
Organigrama del Ministerio de SaludDirección
General de Promoción de la Salud
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PROMOCION DE LA SALUD EN EL AMBITO ESCOLAR Y SU
INCORPORACION A LA AGENDA PUBLICA NACIONAL EN EL
PERU
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ANTECEDENTES

• PRIMERAS EXPERIENCIAS
• Una de la primera experiencias la desarrolla la
  Asociación Kallpa, en 1988 en el Cono Sur de
  Lima, extendiéndose luego al Cuzco, Ayacucho e
  Iquitos.
• Otra experiencia son Escuelas Amigas,
  impulsada por UNICEF a través del Ministerio de
  Educación en zonas rurales y urbano-marginales.
  Se impulsa la democratización del aula desde el
  autogobierno de los alumnos.
• RED DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD
• Comisión Multisectorial de Escuelas Promotoras
  de la Salud, en septiembre del 2001. (OPS,
  Amares, UNICEF, ONGs, MINSA, MINEDU).

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ANTECEDENTES

• Convenio Marco de Cooperación Técnica entre el
  Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud.
• Se expresa la voluntad de ambos Ministerios para
  contribuir al mejoramiento de la calidad de vida
  del educando en su entorno familiar y
  comunitario, mediante la promoción de la salud y
  el optimo desarrollo de sus capacidades,
  fomentando el uso del espacio escolar como lugar
  estratégico para promover una cultura de la salud.

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ANTECEDENTES

• Plan de Acción Estratégico 2002 2006 Escuelas
  Promotoras de la Salud Comisión Multisectorial
  de Escuelas Promotoras de la Salud.
• Recoge los avances para impulsar el modelo de
  Escuela Promotora de la Salud. Describe que es
  una Escuela Promotora de la Salud, antecedentes,
  iniciativas, el Plan de Acción Estratégico,
  Objetivos Estratégicos, Estrategias y
  Actividades, instituciones integrantes y el acta
  de constituciones de la Comisión Multisectorial
  de Escuelas Promotoras de la Salud.

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ANTECEDENTES

• Cuadernos de Promoción de la Salud (Publicaciones
  OPS)
• N 1 Red de Escuelas Promotoras de la Salud.
• Dirigido a la comunidad educativa con el
  objetivo de difundir el alcance de la estrategia
  de Escuelas Promotoras de la Salud y su
  concrecion en una Red de Escuelas Promotoras de
  la Salud.
• N 2 Escuelas Saludables con agua segura y
  ambientes limpios.
• Documento como resultado del Taller Promocion
  de la Salud Escolar Agua, Saneamiento e
  Higiene. Congrego a representantes de 24
  organizaciones que comparten sus experiencias.
• N 7 Promoción de la salud en la escuela
  Provisión de Servicios.
• Documento resultado del Taller donde se se puso
  énfasis en el componente educación y previsión de
  servicios, donde se expusieron 12 experiencias.
  Termina con conclusiones y sugerencias para
  enriquecer el componente mencionado.

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ANTECEDENTES

• Programa de Promoción de la Salud en los Centros
  Educativos Guia del Profesional de la Salud y
  del Docente.
• Tiene por objeto compartir con la comunidad
  educativa y los profesionales de la salud, el
  Programa de Promoción de la Salud en las
  Instituciones Educativas. La propuesta permite
  articular estrategias de intervención entre la
  Oficina de Tutoría y Prevención Integral del
  Ministerio de Educación y la Dirección General de
  Promoción de la Salud del Ministerio de Salud,
  reconociendo la educación y la salud como pilares
  fundamentales del desarrollo de nuestro país.

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ANTECEDENTES

• Directiva N 001-DGPROMS/DEEPS/18-02-2003.
• Emitida por la Dirección General de Promoción de
  la Salud con el objetivo de implementar la
  estrategia de Instituciones Educativas que
  promueven salud, en coordinación con el sector
  educación para mejorar la salud, educación y el
  desarrollo integral de niños y adolescentes
  fomentando espacios de vida saludables. Tiene06
  anexos.

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MARCO CONCEPTUAL
MINSA
MINEDU

• La Educación es un procesoque busca formar
  personas capaces de lograr su realización ética,
  intelectual, artística, cultural, afectiva,
  física, espiritual y religiosa, promoviendo la
  formación y consolidación de su identidad,
  autoestima y su integración adecuada y crítica a
  la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
  armonía con su entorno.
• La Tutoría contribuye a este proceso a través del
  acompañamiento permanente y orientación al
  alumno.

• La promoción de la salud es un proceso que busca
  desarrollar habilidades personales y generar los
  mecanismos administrativos, organizativos y
  políticos que faciliten a las personas y grupos
  tener mayor control sobre su salud y mejorarla.
• Busca lograr un estado de bienestar físico,
  mental y social, en el que los individuos y/o
  grupos puedan tener la posibilidad de
  identificar y lograr aspiraciones, satisfacer
  necesidades y poder cambiar o hacer frente a su
  entorno.

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MARCO CONCEPTUAL
MINSA
MINEDU

• La Educación es un proceso que busca formar
  personas capaces de lograr su realización ética,
  intelectual, artística, cultural, afectiva,
  física, espiritual y religiosa, promoviendo la
  formación y consolidación de su identidad,
  autoestima y su integración adecuada y crítica a
  la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
  armonía con su entorno.
• La Tutoría contribuye a este proceso a través del
  acompañamiento permanente y orientación al
  alumno.

• La promoción de la salud es un proceso que busca
  desarrollar habilidades personales y generar los
  mecanismos administrativos, organizativos y
  políticos que faciliten a las personas y grupos
  tener mayor control sobre su salud y mejorarla.
• Busca lograr un estado de bienestar físico,
  mental y social, en el que los individuos y/o
  grupos puedan tener la posibilidad de
  identificar y lograr aspiraciones, satisfacer
  necesidades y poder cambiar o hacer frente a su
  entorno.

DESARROLLO HUMANO
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• Un centro educativo saludable es aquel que
  contribuye a mejorar las condiciones de vida y de
  salud de los niños, padres de familia, docentes y
  comunidad, con la participación activa y
  responsable de los diferentes sectores e
  instituciones.

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PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO CONJUNTO
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FIN

• Para el año 2006, en el marco de los
  lineamientos de política educativa y de salud, se
  habrá contribuido a la formación integral de los
  niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

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PROPÓSITO

• Fortalecer en los educandos, a nivel nacional,
  actitudes y valores, incrementando las
  habilidades que les permitan alcanzar un estilo
  de vida saludable.

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ESTRATEGIAS

• Fortalecer la intervención conjunta de los
  sectores salud y educación, mediante la propuesta
  de una organización en el centro educativo que
  garantice la cobertura, asegure la sostenibilidad
  y eficacia de las actividades que se programen
  concertadamente.

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ESTRATEGIAS

• Mejorar el asesoramiento técnico permanente a
  los órganos intermedios a nivel nacional, sobre
  estrategias de Orientación Educativa y Promoción
  de la Salud, articuladas en el Servicio de
  Tutoría y en el marco de la descentralización.

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ESTRATEGIAS

• Establecer alianzas estratégicas con
  instituciones y organizaciones con participación
  activa en la sociedad civil, que brinden el
  soporte necesario a las instituciones educativas
  mediante equipos interdisciplinarios y
  multisectoriales, a fin de responder a las
  necesidades de los estudiantes de manera
  integral.

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LINEAS DE ACCIÓN

• Asesoramiento técnico a docentes y padres de
  familia de las instituciones educativas de
  educación básica regular y básica alternativa.
• Tratamiento curricular, mediante la propuesta de
  contenidos transversales.

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LINEAS DE ACCIÓN

• 3. Movilización comunitaria, a fin de
  sensibilizar a la comunidad educativa en la
  importancia de la implementación del Servicio de
  Tutoría como marco para la articulación de
  actividades dirigidas a una atención integral de
  las necesidades del estudiante.

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LINEAS DE ACCIÓN

• 4. Organización de redes educativas y equipos
  interdisciplinarios y multisectoriales para el
  apoyo especializado a los centros educativos.
• 5. Producción y distribución de material
  educativo (audiovisual, escrito e interactivo).

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LINEAS DE ACCIÓN

• 6. Sensibilización a los educandos y a los demás
  miembros de la comunidad educativa a través de
  los medios de comunicación.
• 7. Investigación, Monitoreo y evaluación.

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Concluyendo
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ESTRATEGIAS

• Establecer alianzas estratégicas entre los
  Ministerios de Salud y Educación.
• Implementar programas nacionales con metas y
  resultados tangibles en el corto y mediano plazo.
• Incorporar la evaluación de estas acciones a los
  compromisos técnico-políticos entre el nivel
  central y regional.

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RESULTADOS OBTENIDOS

• Firma del Convenio Marco de Cooperación Técnica
  entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de
  Educación dirigido a promover en los miembros de
  la comunidad educativa una cultura de la salud.
• Inclusión del componente de promoción de la salud
  en el Diseño Curricular Básico del Ministerio de
  Educación.
• Implementación del Programa de Promoción de la
  Salud en Centros Educativos con los siguientes
  resultados 13,308 docentes de nivel primario
  capacitados en temas de salud 1,037 centros
  educativos de nivel primario iniciaron el
  Programa a nivel nacional, de los cuales 699
  acreditaron en el año 2003.

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RESULTADOS OBTENIDOS

• Incorporación de un indicador de evaluación para
  acciones de promoción de la salud en el ámbito
  escolar a los Acuerdos de Gestión de Salud que se
  firman entre el Ministerio de Salud y los
  Gobiernos Regiones.
• Estudio de línea basal a nivel nacional para lo
  cual se recogieron datos de aproximadamente
  10,000 alumnos en los temas de higiene,
  sexualidad, alimentación, actividad física,
  violencia, autoestima, drogas y cohesión
  familiar.

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CONTINUIDAD

• Incorporar paulatinamente acciones de promoción
  de la salud al Plan Educativo Institucional de
  cada centro educativo a nivel nacional.
• Implementar un programa de capacitación
  permanente para docentes de los centros
  educativos del país, en cuyo planeamiento y
  ejecución participe el Ministerio de Educación.

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La felicidad no consiste en hacer siempre lo que
se quiere, sino en querer siempre lo que se
hace Leon Tolstoik
30
(No Transcript)