Diffrence entre lillettrisme et lanalphabtisme

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PRESENTATION DE
L'ILLETTRISME

• 06/2006

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Ce Diaporama a été réalisé par des élèves de BTS
assistante de direction du Lycée Saint Charles
en partenariat avec le CDDP, AGAFI et la DDTEFP
de la Sarthe.
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Lanalphabétisme ? Lillettrisme ?Français
Langue Étrangère ?
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• Un illettré
• Personne qui a perdu lusage de la lecture et de
  
• lécriture
• Un analphabète
• Personne qui na jamais appris à lire et à
  écrire
• Français Langue Étrangère
• Personne qui a été scolarisée dans une langue
  autre
• que le français et qui aspire à apprendre le
  français
• comme langue étrangère

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Quelques Chiffres
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Situation de la France en 2003

• Plus de 2 millions de personnes sont illettrées
• 35 des bénéficiaires du RMI (source La
  Croix-Rouge Française)
• 1 adulte sur 10 souffre dillettrisme (source
  INSEE)
• 7,6 des jeunes présents aux JAPD (Journée
  dAppel à la Préparation de la Défense) sont
  repérés en situation dillettrisme ou ont de
  grandes difficultés de lecture et ou
  d écriture(source ANLCI)

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Doù provient lillettrisme ?Quengendre til ?
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• D ou provient l illettrisme ?
• Les causes en sont multiples et trouvent leurs
  racines dans
• les sphères familiale, scolaire, personnelle et
  relationnelle
• (difficultés d apprentissage,dyslexie,démotivatio
  ns)
• Qu engendre t il ?
• Individuelles manque de confiance en soi,
  difficultés dans la vie quotidienne
• Sociales frein à lemploi, exclusion sociale et
  culturelle

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Quelles sont les personnes touchées par
lillettrisme ?
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• Les personnes francophones ou personnes
  scolarisées en français ayant des difficultés
  avec l écriture et la lecture
• Les personnes étrangères ou non scolarisées en
  français ne sont pas en situation d illettrisme
  mais relèvent de l ALPHA ou du FLE

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En quoi consiste la prévention de lillettrisme ?
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• Cest lensemble des mesures et des
• activités scolaires et parascolaires au
• bénéfice des enfants et des jeunes
• afin déviter quils ne soient en
• situation dillettrisme à la sortie du
• système scolaire

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Les actions du Ministère du Travail, de la
Cohésion sociale et du Logement
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Les Actions

• Former les conseillers de linsertion au repérage
  de lillettrisme
• Favoriser les parcours dinsertion
• Sensibiliser les entreprises à la question de
  lillettrisme

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Comment repérer un illettré ?
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Stratégies de contournement

•  Jai oublié mes lunettes 
•  Jai oublié mes papiers 
•  Je nai pas le temps 
•  Écrivez-vous même, jécris mal, je fais trop de
  fautes dorthographe 
•  Écrivez sur un papier ce que vous me demandez
  pour que je noublie pas ...

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Indicateurs de difficultés qui peuvent être
repérés dans le parcours de la personne

• Difficultés face à la lecture (comprendre et/ou
  déchiffrer)
• Difficultés face à lexpression
• Difficultés face à lécriture
• Refus décrire
• Cursus scolaire inférieur au CAP, études
  interrompues, parcours en établissements
  spécialisés
• Aucune formation professionnelle
• Pas de permis de conduire
• Toujours accompagnée dun tiers

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Comment détourner les stratégies de contournement
?
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De quelle façon peut-on confirmer une présomption
dillettrisme ?

• Faire reformuler une consigne orale
• Faire remplir une fiche de renseignements
• Demander dépeler son nom lors de lentretien
• Demander de reformuler le trajet qui a été
  indiqué
• Demander de redire les horaires fixés pour une
  mission

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Comment parler de lillettrisme sans brusquer la
personne ?
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• Ne pas employer le terme illettré devant la
  personne
• Être naturel, poser des questions simples pour
  que la personne se sente à laise
• Faire les liens possibles entre la formation et
  la vie quotidienne gérer son budget, organiser
  sa vie familiale sociale professionnelle
• Être plus autonome et plus indépendant

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Comment inciter les personnes à évoluer ?
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Comment inciter la personne à venir dans un
atelier de formation de base ?

• Établir une relation de confiance
• Proposer un accompagnement afin de découvrir le
  lieu de formation
• Sappuyer sur des exemples de parcours
• Expliquer que les méthodes pédagogiques sont
  différentes de lécole
• Fixer des objectifs individuels liés aux
  difficultés de chacun
• Sintéresser à la progression des personnes en
  formation
• Impliquer le conseiller

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• Pour plus dinformations, vous pouvez
• consulter les sites suivants
• www.anlci.gouv.fr/
• www.cddp72.crdp-nantes.fr/
• www.cafoc.ac-nantes.fr/