Szakk - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

Szakk

Description:

Title: PowerPoint bemutat Last modified by: Rendszergazda Created Date: 1/1/1601 12:00:00 AM Document presentation format: Diavet t s a k perny re – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:58
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 30
Provided by: msztIifHu1
Category:
Tags: szakk

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Szakk


1
Szakképzés fejlesztési programok háttere és
lehetoségei
  • SZAKKÉPZO ISKOLÁK IGAZGATÓINAK XI. ORSZÁGOS
    FÓRUMA
  • Dr. Köpeczi-Bócz Tamás
  • 2006. október 24.

2
Tervezés menetrendje
  • OP-k elso olvasatban a kormány elott volt október
    11.
  • Társadalmi vita vélemények megküldésére 2006.
    november 8.-ig
  • OP-k második olvasatban a Kormány elott, november
    20.
  • OP-k EU Bizottsághoz való benyújtása november
    vége
  • Akcióprogramok elkészítése november vége
  • Elso pályázatok kiírása 2007 január

3
Ágazati Operatív Programok listája az NSRK/ÚMFT
4. változata alapján
Az Operatív Programok Mozaikszavak e-mail cím
Gazdaságfejlesztés OP GOP gop.valasz_at_meh.hu
Közlekedés OP KÖZOP kozop.valasz_at_meh.hu
Társadalmi megújulás OP TAMOP tamop.valasz_at_meh.hu
Társadalmi infrastruktúra OP TIOP tiop.valasz_at_meh.hu
Környezet és energia OP KEOP keop.valasz_at_meh.hu
Államreform OP ÁROP arop.valasz_at_meh.hu
Elektronikus közigazgatás OP EKOP ekop.valasz_at_meh.hu
4
Regionális Operatív Programok listája az
NSRK/ÚMFT 4. változata alapján
Az Operatív Programok Mozaikszavak e-mail cím
Nyugat-dunántúli OP NYDOP nydop.valasz_at_meh.hu
Dél-alföldi OP DAOP daop.valasz_at_meh.hu
Észak-alföldi OP EAOP eaop.valasz_at_meh.hu
Közép-magyarországi OP KMOP kmop.valasz_at_meh.hu
Észak-magyarországi OP EMOP emop.valasz_at_meh.hu
Közép-dunántúli OP KDOP kdop.valasz_at_meh.hu
Dél-dunántúli OP DDOP ddop.valasz_at_meh.hu
5
Lisszaboni célok a foglalkoztatás területén
A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai A Lisszaboni stratégia foglalkoztatási céljai
Foglalkoztatási ráta EU átlag (2004) EU átlag (2004) EU átlag (2004) Uniós célkituzések (2010) Magyarország (2004)
Foglalkoztatási ráta EU-15 EU-10 EU-25 EU-25 Magyarország (2004)
Összesen (15-64) 64,7 56,0 63,3 70 56,8 (romák 29)
Nok 56,8 50,2 55,7 60 50,7 (romák 20)
Férfiak 72,7 62,0 70,9 - 63,1 (romák 38)
55 42,5 32,3 41,0 50 31,1
6
Teljes adóbevétel a GDP arányában
  • EU-átlag 39,9
  • (Eu25)
  • Magyarország 39,1
  • Forrás EUROSTAT 2003

7
Állami kiadások szerkezete
8
Iskolázottság az EU-ban
9
Diplomások aránya a 30-34 éves korosztályban
EU-átlag 24,3 (EU19, OECD-tagok) Magyarország
13,8 Forrás EUROSTAT 2004
10
Muszaki és természet-tudományi szakok presztízse
11
Iskolai tanár/diák arány az EU-ban
12
Nyelvi kompetenciák az EU-ban
13
Iskolai végzettség alakulása
Egész életen át tartó tanulás
F népszámlálás 2001
2004-ben a középfokú végzettségu 22 évesek aránya
84,0 ami megfelel a EU 2010-es célkituzésnek
(85).
14
Helyzetértékelés (29. oldal)
  • Gyereklétszám
  • A 18-19 éves korosztály 1/5-e szerez szakmát
  • Az elmúlt dekádban felére csökkent a
    szakmunkástanulók száma és 40-al nott a
    szakközépiskolások száma
  • A szakiskolák technikai felszereltsége ritkán
    kompatibilis a vállalati
  • Gyenge a szakképzés presztízse, illetve a munka
    világába történo átmenet
  • 1990-ben 465 intézmény szakiskolai képzés,
    2005/06-os tanévben 627

15
Helyzetértékelés (29. oldal)
  • A képzések koordinálatlanok, szétaprózottak
  • Ezért rossz illetve alacsony a képzés színvonal,
    tárgyi, személyi feltétele
  • a kontraszelekció
  • a szakiskolák felkészületlenségébol fakadóan itt
    a legnagyobb a lemorzsolódás (20-25),
  • a képzésbol sikeresen kikerülok tudásszintje nem
    megfelelo

16
Helyzetértékelés (30.oldal) NFT I. eredmények
  • OKJ (800-ról 416-ra csökkent)
  • OKJ átláthatóbb
  • 16 TISZK

17
Szakképzési kereslet-kínálat spontán
18
Szakképzési kereslet-kínálat irányított
19
Szakképzési kereslet-kínálat optimalizált
20
Mi a szakképzés definíciója
  • (71. oldal) erosödjenek az oktatás- szakképzés és
    a munka világa közötti kapcsolatok, elosegítve
    ezáltal az iskolarendszer és a szakképzés
    különbözo szintjeirol kilépo fiatalok számára a
    munkaeropiacra való belépést.

21
A Munkanélküliség funkció juttatásainak
osztályozása
  • Pénzbeli juttatások
  • Teljes munkanélküli-segély
  • Részleges munkanélküli-segély
  • Korhatár elotti nyugdíj munkaero-piaci okok miatt
  • Szakképzési támogatás
  • Végkielégítés
  • Egyéb pénzbeli juttatások
  • Természetbeni juttatások
  • Mobilitás és áttelepülés
  • Szakképzés
  • Álláskeresési szolgálatok és munkahely teremto
    támogatás
  • Egyéb természetbeni juttatások

22
A SZOCIÁLIS VÉDELEM INTEGRÁLTEURÓPAI
STATISZTIKAI RENDSZERE(ESSPROS)
  • A Szakképzés definíciója igen szigorú, és csak
    azok a programok tartoznak bele, amelyeket
    munkanélküliek, vagy a munkájuk elvesztésével
    fenyegetettek részére indítanak, és vagy
    társadalombiztosítási alapok, vagy állami
    intézmények finanszírozzák. Nem tartoznak ide a
    munkáltató által finanszírozott képzések és
    átképzések. Ez utóbbiak mind a munkáltató, mind a
    munkavállaló érdekeit szolgálják, és nem
    tartoznak az ESSPROS körébe. Hasonlóképpen, az
    ország oktatási rendszere keretében nyújtott
    szakképzést is kizárjuk, mivel az ESSPROS nem
    terjed ki az Oktatás funkcióra.

23
LLL stratégia (56. oldal)
  • 2215/2005 (X.13) sz. kormány-határozat 7 célból,
    4 közvetlen szakképzést érint
  • a szakképzés és a felnottképzés egymásra
    épülésének, erosítése
  • a regionális és régiók közötti együttmuködést
    megvalósító képzointézményi hálózatok létrehozása
  • a szakképzés vonzerejének növelése
  • a civil és egyéb nem állami finanszírozású
    szervezetek bevonása a szakképzéssel kapcsolatos
    közfeladatok ellátásába

24
Stratégiai Környezeti Vizsgálat (67. oldal)
  • Nem derül ki, hogy a közoktatás, a szakképzés, a
    felsooktatás és az élethosszig tartó tanulás
    céljai miként tartoznak egy rendszerbe és a
    tervezett fejlesztések hogyan erosítik egymást.

25
Indikátorok
  • Eredmény (74. oldal) Az iskolarendszeru
    szakképzésbol kilépok közül a szakmájukban
    elhelyezkedettek aránya a kilépés után 1 évvel

26
Szakképzési prioritás (75. oldal)
  • Minoségi és a gazdaság igényeinek megfelelo
    tényleges képzés-kínálat kialakítása
  • Képzoktol független szereplok bevonása a
    vizsgáztatásba
  • A szak- és felnottképzésben oktatók szakmai és
    munkahelyi tapasztalatszerzése, továbbképzése
  • Tanulók szakmai idegen nyelv ismeretének
    fejlesztése
  • Új tanulási formák, pl. távoktatás
  • Egyéni motiváció erosítése a tanulás iránt
    (presztízs növelés)
  • Elozetes tudás elismerése, nem-formális és
    informális rendszerek összekapcsolása
  • Regionális képzési hálózatok RKK,
    szakközépiskolák, szakiskolák, TISZK
  • Különbözo szakmákra képezo intézmények tényleges
    integrációja a rugalmasság és hatékonyság
    érdekében

27
Tisztázandó kérdések
  • Gyakorlati képzés (minoségének javítása)
  • Munkakultúra
  • Hazai fejlesztések kapcsolódása
  • Intézményi integráció ütemezése (konszenzus a
    fenntartókkal és az iskolákkal)

28
Humán fejlesztések más operatív programokban
  • Regionális operatív programok, Közép-Magyarországi
    ROP átfogó közoktatási infrastruktúra
    fejlesztési program, a regionális
    nagyrendszerekhez kapcsolódó kiskórházak,
    funkcióváltó, specializált intézmények
    fejlesztése, könyvtár fejlesztések, különös
    tekintettel a könyvtári hálózatok kialakítására
    és funkcióváltására, akadálymentesítés, közösségi
    terek megújítása ("játszva megelozo" játszótér,
    ifjúsági szabadidos helyek, stb.), a család és
    munkavégzés összehangolását segíto szolgáltatások
    infrastruktúrájának fejlesztése (bölcsode és
    alternatív ellátások)
  • Környezeti- és energetikai OP - közintézmények
    energetikai rendszereinek korszerusítése, erdei
    iskola program
  • Gazdaságfejlesztési OP - felsooktatási
    intézmények KF infrastruktúrájának fejlesztése,
    elsosorban vállalatokkal közös kutatási, ipari
    projektekben
  • Közszolgáltatások korszerusítése OP -
    e-szolgáltatások a humán közszolgáltatások
    területén oktatási kártyacsalád, foglalkoztatási
    kártya, kulturális örökség hatósági
    nyilvántartása

29
  • Köszönöm megtisztelo figyelmüket!
  • Dr. Köpeczi Bócz Tamás
  • Igazgató
  • Nemzeti Fejlesztési Ügynökség
  • Humáneroforrás-fejlesztési Operatív Program és
    EQUAL Program Irányító Hatósága
  • Cím1066 Budapest, Mozsár utca 16.Telefon 06 1
    354-3680Fax 06 1 354 39 11
  • www.nfh.hu
  • www.hefop.hu
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com