Uzaktan Egitimde

1
Uzaktan Egitimde Çevrimiçi Ders VerenÖgretim
ElemanlarininUzaktan Egitimde Etkilesim ve
Iletisim ÜzerineGörüsleri

• Uzm. Erdi Okan YILMAZ
• Ögr. Gör. Seydi AKTUG

AKADEMIK BILISIM 2011
Uzman, Usak Üniversitesi Uzaktan Egitim MYO,
erdi.yilmaz_at_usak.edu.tr Ögretim Görevlisi, Usak
Üniversitesi Egitim Fakültesi, seydi.aktug_at_usak.ed
u.tr
2
Özet

• Bu çalisma kapsaminda, web tabanli eszamanli
  (senkron) olarak yürütülen uzaktan egitim
  sisteminde ders veren ögretim elemanlarinin,
  etkilesim ve iletisim üzerine görüslerinin
  alinmasi,
• Bu görüsler dogrultusunda var olan etkilesim ve
  iletisim durumunun ortaya konulmasi,
• Web tabanli eszamanli uzaktan egitimde etkilesim
  ve iletisimin arttirilmasi amaciyla ögretici,
  ögrenen ve gelistirici boyutlarinda önerilerin
  sunulmasi

AKADEMIK BILISIM 2011
1/18
03/02/2011
3
Giris

• Günümüz web tabanli uzaktan egitim sistemleri ve
  özellikle de sanal sinif yazilimlari ele
  alindiginda ortam içerisinde, gerçek bir sinif
  ortaminda somut olarak ihtiyaç duyulabilecek
  hemen her türlü aracin fazlasiyla karsilandigi
  söylenebilir.
• Günümüz web tabanli eszamanli uzaktan egitim
  sistemleri ses paylasimi, görüntü paylasimi
  (kamera), ekran paylasimi, beyaz tahta uygulamasi
  (whiteboard), çizim tahtasi, sohbet (chat), sunu
  paylasimi, dosya paylasimi, not paylasimi, anlik
  anket, baglanti paylasimi ve anlik test
  uygulamalari gibi birçok teknolojik iletisim
  modülleriyle desteklenmistir.

AKADEMIK BILISIM 2011
2/18
03/02/2011
4
Çalismanin Amaci

• Web tabanli eszamanli uzaktan egitim ortamlarinda
  (sanal sinif) bulunan iletisim modüllerinin
  kullaniminin, iletisim kalitesini arttirmaya
  yardimci oldugu birçok arastirmaci tarafindan
  vurgulanmaktadir.
• Bu çalismanin temelini, ögretim elemanlarinin
  gözünden sanal sinif ortamlarindaki etkilesim ve
  iletisim durumlarinin ele alinmasi
  olusturmaktadir.

AKADEMIK BILISIM 2011
3/18
03/02/2011
5
Uzaktan Egitim

• Uzaktan egitim ögrenen ve ögreticinin fiziksel
  olarak ayri yerlerde olduklari bir egitim
  sürecidir.
• Uzaktan egitim amaciyla kullanilan sistemler
  eszamanli (senkron) ve eszamansiz (asenkron)
  olarak ikiye ayrilmaktadirlar.
• Çalismanin yürütüldügü Usak Üniversitesi, Uzaktan
  Egitim MYO da ise es zamanli ve eszamansiz
  egitim birlikte yürütülmektedir. Eszamanli
  egitimler web tabanli olarak, ögrenen ögretici
  arasi çift yönlü etkilesimin saglandigi sanal
  sinif ortami olan Adobe Connect uygulamasi
  üzerinden gerçeklestirilmektedir. Çalisma
  kapsaminda bu uygulama ele alinmistir.

AKADEMIK BILISIM 2011
4/18
03/02/2011
6
Uzaktan Egitimde Etkilesim ve Iletisim

• Etkilesim ortamlarda bulunanlarin birbirlerini
  karsilikli olarak etkilemesi olarak
  tanimlanmaktadir.
• Etkilesimin amaci, belirlenen ögrenme hedefi
  dogrultusunda ögrencide davranis ve tutum
  degisikligi saglamaktir.
• Günümüz web tabanli eszamanli uzaktan egitim
  sistemleri etkilesimi saglamaya yönelik olarak
  gelistirilmektedir.

AKADEMIK BILISIM 2011
5/18
03/02/2011
7
Uzaktan Egitimde Etkilesim ve Iletisim

• Iletisim teknolojilerinin ögrenme ögretme
  ortamlarinda kullanimi iletisim kalitesini
  arttirmaktadir.
• Etkilesim türleri (Moore)
• Ögrenen ögretici etkilesimi
• Ögrenen ögrenen etkilesimi
• Ögrenen içerik etkilesimi
• Yürütülen çalisma, bu üç tür etkilesim
  çerçevesinde ele alinmistir.

AKADEMIK BILISIM 2011
6/18
03/02/2011
8
Yöntem

• Bu arastirmada nitel arastirma desenlerinden olgu
  bilim (phenomenology) kullanilmistir.
• Olgu bilim çalismalari farkinda oldugumuz ancak
  derinlemesine ve ayrintili bir anlayisa sahip
  olmadigimiz olgulara odaklanmaktadir.
• Usak Üniversitesi Uzaktan Egitim Meslek
  Yüksekokulunda görev yapan 5 ögretim elemaniyla
  yari yapilandirilmis görüsmeler yapilmistir.
• Katilimcilara açik uçlu 8 soru sorulmustur.

AKADEMIK BILISIM 2011
7/18
03/02/2011
9
Olusan Temalar
AKADEMIK BILISIM 2011
8/18
03/02/2011
10
Bulgular ve Yorum

• Web tabanli eszamanli uzaktan egitim ortamlarinda
  etkilesim ve iletisim, geleneksel ortamlara göre
  daha etkili oldugu
• Sanal sinif kontrolünün kolay oldugu
• Sanal sinif ortaminda yüz yüze iletisim
  olmadigindan ögrencilerin kendilerini daha rahat
  hissettikleri
• Ölçme ve degerlendirme konusunda web tabanli
  yapilan çevrimiçi ölçme ve degerlendirmeler için
  güvenirligi düsük oldugu

AKADEMIK BILISIM 2011
9/18
03/02/2011
11
Bulgular ve Yorum

• Temel bilgisayar okuryazarligina sahip olunmasi
  gerektigi,
• Temel web becerileriyle (internet kullanimi,
  arama, kaynaklara erisim) sahip olunmasi
  gerektigi
• LMS sistemine hâkim olunmasi gerektigi

AKADEMIK BILISIM 2011
10/18
03/02/2011
12
Bulgular ve Yorum

• Ögrenci sayisinin artmasinin iletisimi
  güçlestirdigi ve ögretimsel teknik kullanimini
  zorlastirdigi
• Agirlikli olarak geleneksel ögretime benzer sunus
  yönteminin kullanildigi

AKADEMIK BILISIM 2011
11/18
03/02/2011
13
Bulgular ve Yorum

• Sanal sinif ortaminin iletisim araçlari
  bakimindan zengin oldugu
• Iletisim modülleri üzerinden gerçeklestirilen
  iletisimin resmi bir standartta yürütülmemesinin
  rahatsiz edici oldugu
• Sanal sinif ortaminin getirdigi rahatlikla
  ögrencilerin kolay iletisime geçtigi
• Bazi katilimcilar da forum, anlik mesajlasma
  gibi iletisim modüllerini hiç kullanmadiklarini
  belirtmislerdir

AKADEMIK BILISIM 2011
12/18
03/02/2011
14
Bulgular ve Yorum

• Çesitli boyutlarda ögrenen ögretici içerik
  etkilesimin saglandigi görüsü genelde hakimdir
• Bununla beraber zamani yetistirememe, sistem
  kullanimini tam olarak bilmedikleri için dersi
  dogru yönetememe, ögrenciyle etkilesimi
  saglayamama gibi sikintilar da iletilmistir
• Ögrenci katilim eksikliginden kaynakli etkilesim
  sikintilari oldugu belirtilmistir.

AKADEMIK BILISIM 2011
13/18
03/02/2011
15
Sonuçlar

• Web tabanli eszamanli uzaktan egitimde iletisim
  genellikle tek tarafli olarak kurulmaktadir.
  Ögretim üyeleri bu iletisim sürecine fazla dâhil
  olamamaktadirlar ve ögrenciler daha çok kendi
  aralarinda iletisim halinde olmaktadirlar.
• Sanal sinif ortamlarinda bulunan iletisim
  modülleri ögreticiler tarafindan etkili sekilde
  kullanilamamaktadir.
• Ögrenci katilimi olmadan verimli bir etkilesim ve
  iletisim ortami saglanamamaktadir.
• Kalabalik sanal siniflarin kontrolü güçlesmekte
  ve etkilesim kontrolü kaybolabilmektedir.

AKADEMIK BILISIM 2011
14/18
03/02/2011
16
Öneriler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari

• Sanal sinif ortamlarinda bulunan iletisim
  modülleri hakkinda teorik egitimin yaninda,
  etkili sekilde kullanimina yönelik uygulamali
  egitimler verilmelidir.
• Ögreticilerin donanimsal ve yazilimsal
  eksiklikleri giderilmeli ve iletisim sorunlariyla
  ilgili destek hizmetleri verilmelidir.
• Ögreticilere sanal sinif ortamlarinda
  kullanabilecekleri ögretim yöntem ve teknikleri
  hakkinda egitim verilmelidir.

AKADEMIK BILISIM 2011
15/18
03/02/2011
17
Öneriler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari

• Ögrenenler uzaktan egitime baslamadan önce
  bilgisayar okuryazarligi, web teknolojileri, LMS
  ve canli sinif uygulamasinin etkin sekilde
  kullanimiyla ilgili olarak egitime tabi
  tutulmalidir.
• Ögrenenlerin donanimsal ve yazilimsal
  eksikliklerinin giderilmesi konusunda
  tavsiyelerde bulunulmali ve iletisim sorunlariyla
  ilgili destek hizmetleri verilmelidir.
• Ögrenenlerin ortama katilimlari tesvik
  edilmelidir.

AKADEMIK BILISIM 2011
16/18
03/02/2011
18
Öneriler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari

• Ortam gelistiricileri ögrenen, ögretici arasinda
  verimli etkilesim ve iletisim ortamini saglamaya
  yönelik ortamlar gelistirmeliler.
• Gelistirilecek iletisim modülleri hedef kitleye
  uygun, kullanimi kolay, karmasikliktan uzak yani
  kullanici dostu olmalidir.
• Ortamlardaki iletisim modülleri ögretimsel
  tekniklerin kullanimina olanak saglayan yapida,
  ögrenci basarisini hedeflemelidir.

AKADEMIK BILISIM 2011
17/18
03/02/2011
19
Kaynaklar

• 1 Demirel, Ö., Seferoglu, S., Yagci, E.,
  Ögretim Teknolojileri ve Materyal Gelistirme,
  Pagema Yayincilik, 3192-193, (2003)
• 2 Isman, A., Uzaktan Egitim, Pegem Akademi,
  Basim 3 (2008)
• 3 Harasim, A.L., S.R. Hiltz, L.I.Teles, M.
  Turoff (1996), Learning Networks A Field Guide
  to Teaching and Learning Online
• 4 Varol, A., Türel, Y. Çevrimiçi Uzaktan
  Egitimde Iletisim Modülü, TOJET Vol. 2 (2003)
• 5 Adobe Connect, http//en.wikipedia.org/wiki/Ad
  obe_Connect, Erisim Ocak 2011
• 6 Moore, M.G., Three types of interaction,
  Distance Education new Perspectives Editör
  Harry, K. Magnus, J., Keegan, D., 19-22 (2003)
• 7 Bouhnik, D., Marcus, T., Interaction in
  Distance Learning Courses, Journal of the
  American Society for Information Science and
  Technology, 57(3)299-305 (2006)
• 8 Kaya, Z., Uzaktan Egitim, Pegem A
  Yayincilik (2002)
• 9 Çetiner, M.H., Gencel, Ç., Erten, Y.M.,
  Internete Dayali Uzaktan Egitim ve Çoklu Ortam
  Uygulamalari, Türkiyede Internet Konferansi
  INET-TR, Ankara (Kasim 1999)
• 10 Holmberg, B. (1989), http//www.bto305.hacett
  epe.edu.tr/2003guz/ue_kuramlar/etkilesim_ve_iletis
  im_kurami.htm, (Erisim Ocak 2011)
• 11 Ergin, A.,Egitimde Etkili Iletisim, Ani
  Yayincilik, 4. Baski, 73sf. (2008)
• 12 Büyüköztürk, S., Çakmak, E.K., Akgün Ö.E.,
  Karadeniz, S., Demirel, F., Bilimsel Arastirma
  Yöntemleri, Pegem Akademi, 3. Basim, (2009)
• 13 Yacci, M., Interactivity Demystified A
  Structural Definition for Distance Education and
  Intellicent CBT (2000)
• 14 Vygotsky, L. S. Mind in society The
  development of higher psychological processes,
  Harvard University Press, 0-674-57629-2, Londra,
  (1978)
• 15 Karbeyaz, B., Online Egitimde Etkilesim
  Teorisi, http//www.mmistanbul.com/makale/title/o
  nline-egitimde-etkilesim-teorisi, (Erisim Ocak
  2011)
• 16 Kurbel, K., Virtuality on the Students' and
  on the Teachers' sides A Multimedia and Internet
  based International Master Program ICEF Berlin
  GmbH, Proceedings on the 7th International
  Conference on Technology Supported Learning and
  Training Online Educa Berlin, Almanya s.
  133136 (Kasim 2001)

AKADEMIK BILISIM 2011
18/18
03/02/2011
20
Tesekkürler
5) Web Tabanli Eszamanli Uzaktan Egitim
Sisteminde Etkilesim Durumlari
AKADEMIK BILISIM 2011
03/02/2011