LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KRIKULUM

1
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KRIKULUM

• HANSISWANY KAMARGA

2
MODEL KONSEP KURIKULUM
ALIRAN PENDIDIKAN KONSEP KURIKULUM
Pendidikan Klasik Perenialisme (Eropa) Pendidikan untuk ningrat Liberal Art (bukan hal-hal praktis) Hal-hal yang klasik Essensialisme (Amerika) Pendidikan untuk mencari nafkah SUBJEK AKADEMIS
Pendidikan Pribadi Progresif (John Dewey) - Learning by doing - Student active learning Romantik-Naturalisme (J.J.Rousseau) - Menekankan pada hukum alam - Belajar menurut keinginan anak HUMANISTIK
Pendidikan Teknologis (eksistensialisme) TEKNOLOGIS
Pendidikan Interaksional REKONSTRUKSI SOSIAL
3
MODEL KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM SUBJEK AKADEMIS

• Sumber Pendidikan Klasik (filsafat
  perenialisme, esensialisme)
• orientasi masa lalu
• asumsi ilmu, nilai, budaya telah solid
• tugas pendidikan memelihara mewariskan ilmu,
  nilai budaya
• guru adalah ekspert model

• Karakteristik kurikulum
• kurikulum menekankan isi/materi ajaran
• isi kurikulum berasal dari disiplin ilmu
  (solid-sistematis)
• peranan guru sangat dominan
• penyajian ekspositori inkuiri

ISI MATERI
GURU
SISWA
4
MODEL KONSEP KURIKULUM

• PENDEKATAN DALAM PERKEMBANGAN KURIKULUM SUBJEK
  AKADEMIS
• Pendekatan berdasarkan struktur pengetahuan
• Pendekatan bersifat integratif (integrated
  curriculum)
• Thema yang membentuk kesatuan (unifying theme)
• Menyatukan beberapa disiplin ilmu (contoh social
  studies)
• Menyatukan berbagai metode belajar
• Pendekatan fundamentalis
• Mata pelajaran membaca menulis berhitung
• Mata pelajaran lain dipelajari tanpa dihubungkan
  dengan kebutuhan praktis

5
MODEL KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM HUMANISTIK

• Sumber Pendidikan Pribadi (filsafat
  eksistensialisme)
• orientasi ke masa sekarang
• asumsi anak punya potensi
• pendidikan ibarat bertani
• guru adalah psikolog, bidan, motivator,
  fasilitator

• Karakteristik kurikulum
• siswa adalah subjek, punya peran utama
• isi/bahan sesuai minat/kebutuhan siswa
• menekankan keutuhan pribadi
• penyampaian discovery, inquiry, penekanan
  masalah

SISWA
GURU
ISI MATERI
6
MODEL KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM KONFLUEN
• Menekankan keutuhan pribadi, individu merespon
  secara utuh (pikiran, perasaan, tindakan)?
  dasarnya Gestalt
• Ciri
• Partisipasi
• Integrasi
• Relevansi
• Pribadi anak
• Tujuan mengembangkan pribadi yang utuh
• Metode belajar konfluen
• Mengidentifikasi topik/tema yang mengandung
  self-judgment
• Materi disampaikan dalam bentuk open-ended

7
MODEL KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM TEKNOLOGIS

• Sumber Pendidikan Teknologis (filsafat
  realisme)
• orientasi ke masa sekarang dan y.a.d
• menekankan kompetensi
• kompetensi diuraikan menjadi perilaku yang dapat
  diamati
• peranan guru tidak dominan (dapat diganti
  alat-alat teknologi)
• pendidikan bersifat ilmiah (science,
  experimental, terukur0
• pendidikan - sistem

• Karakteristik kurikulum
• tujuan dirinci menjadi objektif
• menekankan isi (uraian kompetensi)
• disain pengajar disusun sistemik (menggunakan
  analisis approach)
• isi disajikan dalam media tulis elektronik
• evaluasi menggunakan tes objektif

ISI MATERI
GURU
SISWA
8
MODEL KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM REKONSTRUKSI SOSIAL

• Sumber Pendidikan Interaksional (filsafat
  pragmatisme)
• orientasi ke masa lalu dan sekarang
• asumsi manusia mahluk sosial
• menekankan pemecahan problema masyarakat
• tujuan pendidikan pembentukan masyarakat lebih
  baik
• pendidikan adalah kerjasama interaksi
  guru-siswa-siswa

• Karakteristik kurikulum
• tujuan pemecahan masalah masyarakat
• isi kurikulum problema dalam masyarakat
• metode mengajar kooperatif / gotong royong /
  kerja kelompok
• guru siswa belajar bersama

GURU
SISWA
ISI MATERI