E-Learning

1
E-Learning
2
Modus Belajar (Horton, Designing Web-Based
Training, Wiley, 2000)

• Mendengarkan kuliah, diskusi,
• Mencari saran dari dosen, ahli,
• Membaca buku, artikel,
• Memperhatikan presentasi, demon-strasi,
• Menyimak pameran, contoh-contoh,

3
Modus Belajar

• Menerima kritik dari ahli, sejawat,
• Memodelkan karakteristik sistem, fenomena,
• Mengeksplorasi hal-hal baru,
• Mendiskusikan ide dengan teman, ahli, guru,
• Mempraktekkan kemampuan
• Melakukan penelitian

4
Belajar pada Era Informasi

• Sumber-sumber pembelajaran
• Dosen
• Sesama mahasiswa
• Narasumber lain
• Koleksi perpustakaan
• Artikel di web
• Wiki dan situs-situs komunitas
• Informasi dari mailing list, forum, dsb

Belajar jaman sekarang
tidak ada sumber belajar default
5
Bagaimana TI Membantu Belajar ? (Horton,
Designing Web-Based Training, Wiley, 2000)
Modus Belajar Dukungan TI
Mendengarkan Web cast, video/audio conference, sekuen presentasi
Mencari saran Mailing list, e-mail, chatting, video/audio conference, on-line mentoring
Membaca Browsing Internet, buku on-line, perpustakaan digital
Memperhatikan Sekuen presentasi, movie, papan tulis on-line
6
Bagaimana TI Membantu Belajar ?
Modus Belajar Dukungan TI
Menyimak Tour virtual, diskusi on-line
Menerima kritik Diskusi on-line, video/audio conference, mailing list, on-line mentoring
Memodelkan Simulasi, game on-line, kegiatan role-playing on-line
Eksplorasi Eksperimen virtual, simulasi
7
Bagaimana TI Membantu Belajar ?
Modus Belajar Dukungan TI
Mendiskusikan ide Mailing list, video/audio conference, chatting, diskusi on-line, forum kolaborasi
Mempraktekkan Eksperimen virtual, test on-line, game pembelajaran
Meneliti Tutorial on-line, perpustakaan digital, WWW
8
Bagaimana TI Membantu Belajar ?

• Penggunaan perangkat keras komputer
• Pemanfaatan jaringan komputer (termasuk Internet)
• Sumber informasi
• Sarana komunikasi
• Penggunaan perangkat lunak untuk beragam keperluan

E-Learning
9
Definisi E-Learning

• Lingkungan yang memberikan kesem-patan bagi
  teknologi informasi untuk berperan dalam
  mendukung proses pembelajaran
• E-learning bukan hanya pemakaian komputer
• Ada komponen-komponen lain selain TI
• Proses pembelajaran melibatkan TI

10
Mengapa E-Learning ?

• Mengatasi rendahnya rasio dosen-mahasiswa
• Beban dosen dapat dikurangi dengan mengalihkan
  (sebagian) inisiatif pembe-lajaran kepada
  mahasiswa
• Fleksibilitas dalam pelaksanaan proses
  pembelajaran
• Melepaskan dari ketergantungan ruang dan waktu

11
Mengapa E-Learning ?

• Pengayaan (enrichment) dalam proses pembelajaran
• Personalisasi proses pembelajaran
• Lingkungan belajar yang lebih interaktif
• Pengaturan kecepatan belajar oleh mahasiswa
• Ketersediaan materi belajar yang lebih banyak dan
  bervariasi

12
Mengapa E-Learning ?

• Kemungkinan perluasan layanan pendidikan
• Setup program pendidikan yang lebih mudah dan
  cepat
• Dapat diterapkan untuk berbagai skenario layanan
  pendidikan
• Program-program konvensional
• Distance learning
• Pendidikan terbuka (open learning)

13
E-Learning dan Paradigma Pembelajaran

• E-learning akan paling efektif jika digabungkan
  dengan paradigma belajar yang memberikan keluasan
  ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi berbagai
  sumber informasi
• Pembelajaran berpusat siswa (student-centered
  learning) dan variasi-variasinya (Problem-Based
  Learning, Project-Based Learning, Collaborative
  Learning, dsb)

14
E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran
Konvensional

• Difungsikan untuk memperkaya (enriching)
  pembelajaran mahasiswa
• Keragaman materi pembelajaran
• Rangsangan untuk berpikir lateral
• Rangsangan untuk berinovasi
• Melibatkan komponen-komponen konvensional dosen,
  asisten, kelas, lab, perpustakaan, dsb

15
E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran
Konvensional

• E-Learning akan termanfaatkan secara optimal jika
  diikuti dengan perubahan peran tiap-tiap komponen
  dalam lingkungan pembelajaran ? memanfaatkan
  potensi TI dalam mencari, mengolah, dan
  menyajikan informasi

16
Lingkungan E-Learning
Dosen tutor
Perangkat keras
Content materi pembelajaran
Perangkat lunak
Mahasiswa
Jaringan komputer dan Internet
17
Skenario Pelaksanaan E-Learning

• Harus ditetapkan dulu settingnya
• Untuk program pendidikan yang berdiri sendiri
• Sebagai komplemen program pendidikan yang ada
  saat ini
• Setting akan menentukan lingkungan E-Learning ?
  komponen dan interaksinya

18
Bentuk Realisasi E-Learning

• Stand-alone off-line E-Learning
• Dapat dijalankan pada komputer yang tidak
  terhubung dengan jaringan
• Dipakai untuk pembelajaran mandiri
• Web-Based Training (WBT)
• Lingkungan belajar berbasis Web dan teknologi
  Internet
• Lebih kaya dan interaktif
• Dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri maupun
  kolektif

19

• ELEMEN-ELEMEN YANG HARUS DISIAPKAN UNTUK
  IMPLEMENTASI E-LEARNING

20
Persiapan SDM

• Semua elemen SDM perlu disiapkan karena mereka
  akan masuk ke dalam sebuah lingkungan yang baru ?
  perlu adaptasi
• Pandangan terhadap proses belajar-mengajar
• Attitude
• Ketrampilan bekerja dengan TI
• Ketrampilan bekerja dengan informasi

21
Persiapan SDM Dosen

• Dalam lingkungan yang sarat dengan pemanfaatan
  TI, dosen bukan lagi satu-satunya sumber
  informasi yang autentik
• Dosen lebih cocok berperan sebagai
• Inisiator
• Fasilitator
• Motivator
• Mentor

22
Persiapan SDM Mahasiswa

• Mahasiswa perlu disiapkan karena mereka menjadi
  subyek pembelajaran ? inisiatif belajar berada di
  tangan mereka
• Dalam peran sebagai subyek, mahasiswa memerlukan
  bantuan
• Dosen memberikan pemahaman, mengarahkan,
  memotivasi
• Sejawat (peer) bersama-sama membentuk
  pengetahuan (mencari, mengolah, menganalisis, dan
  menarik kesimpulan)

23
Kebutuhan Infrastruktur

• Pada umumnya diperlukan
• Komputer untuk pengembangan contents materi
  pembelajaran
• Terminal-terminal akses (umum atau pribadi)
• Piranti-piranti periferal (printer, CD-drive,
  scanner, dsb)
• Jaringan lokal
• Internet

24
Organisasi Personalia

• Agar dapat berjalan diperlukan
• SDM I T administrator server and LMS, content
  software developer, technician
• Content designer (lecturer)
• Instructional designer

25
Legalitas

• Penting untuk pengakuan penyelenggaraan
  perkuliahan dan Penyelenggara termasuk personalia
  penyelenggara
• Bentuk legalias dapat berupa Pencantuman dalam
  Statuta atau SK Rektor

26
Pengembangan Contents

• Contents mencakup segala informasi yang perlu
  didapatkan oleh mahasiswa dalam rangka membentuk
  pengeta-huan
• Aspek-aspek penting tentang contents
• Kualitas contents
• Kualitas penyajian contents

27
Pengembangan Contents

• Contents untuk E-Learning tidak semata-mata
  dibentuk dengan cara mendigitalkan materi
  pembelajaran konvensional (fenomena shovelware)
• Perlu selalu diingat bahwa lingkungan
  pembelajaran konvensional berbeda dengan
  lingkungan E-Learning

28
Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents

• Perhatikan kebenaran, keakuratan, kemutakhiran,
  dan kesesuaian contents
• Ketidakbenaran atau ketidakakuratan materi akan
  membentuk pengetahuan yang salah pula
• Kemutakhiran dan kesesuaian materi dengan sasaran
  akan mengoptimalkan tingkat relevansi pengetahuan
  yang terbentuk

29
Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents

• Fokus pada materi, bukan pada teknologi yang
  digunakan
• Jangan terjebak pada jargon-jargon teknologi yang
  dapat mengalihkan fokus
• Gunakan teknologi yang tepat, bukan teknologi
  yang canggih
• Perhatikan kesesuaian antara teknologi yang
  digunakan untuk pengembangan dan yang digunakan
  oleh mahasiswa

30
Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents

• Fleksibilitas dalam penyampaian contents
• Perlu mengakomodasi kebutuhan personalisasi
  pembelajaran
• Kecepatan belajar
• Pola belajar
• Sebaliknya perlu diingat pula bahwa fleksibilitas
  tidak memiliki batas ? perlu ada trade-off atau
  kompromi

31
Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents

• Gunakan metode penyampaian materi yang menarik
  dan mudah dimengerti
• Alur penyampaian harus logis
• Gambar, diagram, dan animasi untuk menjelaskan
  konsep/teori yang rumit
• Pengayaan dengan video atau suara
• Teknik-teknik simulasi

32
Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan Contents

• Ikuti dinamika perkembangan iptek ? semua
  perubahan perlu direfleksikan ke contents yang
  terkait
• Lebih banyak memerlukan attitude yang cocok
  daripada ketrampilan teknis

33
Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan Contents

• Perlu dukungan yang memadai
• Infrastruktur
• Teknisi
• Dana
• Kebijakan manajemen, terutama yang berkaitan
  dengan enforcement pelaksanaan E-Learning