Du projet dacadmie au projet dtablissement

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Du projet dacadémieau projet détablissement

• Un projet détablissement
• pour faire réussir plus délèves

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les indicateurs

• sont des OUTILS pour la réflexion
• PCS.
• Retard à lentrée.
• Résultats aux évaluations diagnostiques.
• Redoublement.
• Flux dorientation.
• Résultats aux examens.
• Devenir post 2GT / post bac.
• Signalements, exclusions, absentéisme,
  incivilités.

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Appropriation individuelle et partagée

• Chaque membre de la communauté doit pouvoir
  semparer du diagnostic-établissement, et se
  lapproprier
• pour analyser et fonder les orientations
  stratégiques communes.

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Appropriation individuelle et partagée

• Il est nécessaire de consacrer du temps
• à cette phase.
• Il est nécessaire de favoriser les
• échanges afin de construire et stabiliser
• une VISION COMMUNE de létablissement.

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Cependant, chacun va sen empareret en faire une
exploitation différente

• LE CHEF DETABLISSEMENT pour orienter le pilotage
  pédagogique de létablissement.
• LES EQUIPES, en les affinant, pour élaborer et
  arrêter des choix stratégiques collectifs.

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PILOTAGE PEDAGOGIQUE

• Explicitation des priorités dans lutilisation de
  la DHG.
• Constitution des classes.
• Construction des emplois du temps des élèves.
• Service des enseignants et des encadrants.
• Mais aussi

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PILOTAGE PEDAGOGIQUE

• lanalyse de ces indicateurs nourrit la
  réflexion générale sur la liaison avec les écoles
  et établissements du secteur (amont et aval)
• Et sur lorganisation générale du travail donné
  aux élèves
• Et sur lorganisation du suivi des élèves

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CHOIX STRATEGIQUES COLLECTIFS

• Poser des diagnostics collectifs
• sur les acquis des élèves dans les disciplines.
• sur le cursus.
• Affiner ces diagnostics.

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CHOIX STRATEGIQUES COLLECTIFS

• Analyser.
• Exploiter
• les résultats des évaluations diagnostiques
• des épreuves dexamen
• Pour

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CHOIX STRATEGIQUES COLLECTIFS

• identifier
• Ce qui relève de la  maîtrise  disciplinaire
• Ce qui relève de compétences transversales
• Ce qui relève dattitudes et de comportements

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CHOIX STRATEGIQUES COLLECTIFS
quelques questions

• Quelle organisation pédagogique de la discipline
  au sein de létablissement (sur la totalité du
  cursus, à chaque niveau) ?
• Quel travail en commun des professeurs ? Sur quoi
  ?
• Quels choix pour laide, le soutien aux élèves ?
  Quel encadrement ? Quelles régulations ?
• Quelle organisation des dispositifs transversaux
  ? Pour quels élèves ?
• Quels projets  spécifiques  ? Pour quels élèves
  ? À quel rythme ?

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• Les choix se traduiront en actions

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• mais les actions sont révélatrices de choix

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• ou révélatrices dabsence de choix.