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(No Transcript)
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LES PPRE

• Programmes personnalisés de réussite éducative

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Quel calendrier?
• Quels objectifs?
• Quels sont les domaines visés?
• Ça consiste en quoi?
• Quels enfants sont concernés?
• Qui se charge de le rédiger?
• Quelle forme doit-il avoir?
• En résumé.

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Quel calendrier?
• 2005-2006 Année dexpérimentation dans un secteur
  du département.
• Fin 2005-2006 Bilan
• Rentrée 2006-2007 Généralisation.

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Quels objectifs?
• Conduire la totalité dune classe dâge à la
  maîtrise des compétences du  socle commun  à la
  fin de la scolarité obligatoire.
• Prévenir la grande difficulté scolaire dans le
  but dempêcher un redoublement.
• Accompagner un redoublement lorsquil na pu être
  évité.

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Quels sont les domaines prioritaires visés?
• École primaire
• Français
• Maths
• Collège
• Français
• Maths
• LV1

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Ça consiste en quoi?
• Cest un PLAN coordonné dactions conçues pour
  répondre aux difficultés des élèves.
• Le PPRE peut intégrer des actions hors temps
  scolaire ( cadre du Projet personnalisé de
  réussite éducative)

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(No Transcript)
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Programme personnalisé de réussite éducative
Repères objectifs.

• GS (EVA GS/CP)
• CP (EVA GS/CP)
• CE1 (EVA CE1)
• CE2 (EVA CE2)
• 6ème (EVA 6ème)

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Quels élèves sont concernés en 2006-2007?
• GS
• Cycle 2
• Cycle 3
• Collège

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Qui se charge de les rédiger?
• A lécole primaire
• Le maître de la classe fait les évaluations.
• Le conseil des maîtres de cycle analyse la
  situation et définit les actions.
• Le maître de la classe et le directeur présentent
  le projet de programme aux parents.

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Qui se charge de les rédiger?
• Au collège
• Les équipes enseignantes se fondent sur les
  commissions dharmonisation, les EVA 6ème, et les
  productions des élèves.
• Les équipes enseignantes mettent en évidence les
  besoins des élèves et définissent des groupes de
  besoin.
• Le professeur principal coordonne, informe le
  chef détablissement, les parents et les élèves
  concernés.

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• Quelle forme doit-il avoir?
• Cest un document papier contractualisé avec les
  parents et lélève.

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Programme personnalisé de réussite éducative.

• En résumé
• Les PPRE sont des PPAP  élargis  de la GS
  jusquà la fin du collège.
• Les PPRE sont des programmes personnalsés qui
  dans le cas de Projets de Réussite Éducative
  pourront être enrichis dactions hors temps
  scolaire.

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Programmes personnalisés de réussite éducative
(PPRE) au collège
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Programmes personnalisés de réussite éducative
(PPRE)

• Objectifs
• Modalités
• Guide pratique
• Mise en uvre au collège

mission collège/janvier 2006
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Objectifs

• Offrir un dispositif de soutien pédagogique
  individualisé ne constituant pas une filière
• Faire acquérir le socle commun de connaissances
  et de compétences à lensemble dune classe dâge

mission collège/janvier 2006
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Modalités

• Dispositif proposé par le chef détablissement
• Accord des parents ou du représentant légal
• Aménagements éventuels dhoraires et de
  programmes
• Prévision de la progression de lélève et de son
  évaluation

mission collège/janvier 2006
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Guide pratique (1)

• Un plan coordonné dactions
• Individualisation sans marginalisation
• Possibilité dactions communes à plusieurs élèves
• Intégration éventuelle des activités éducatives
  du hors temps scolaire

mission collège/janvier 2006
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Guide pratique (2)

• Une réponse aux difficultés dun élève
• en langue française, mathématiques, LV1

Tout enseignant peut y participer

• Ne répond pas à une faiblesse passagère
• Ne remplace pas la différenciation pédagogique
• Ne se substitue pas aux enseignements adaptés
• Peut être proposé à un élève présentant un
  handicap

mission collège/janvier 2006
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Guide pratique (3)

• Formalisé
• dans un document précisant
• Les objectifs
• Les modalités
• Les échéances
• Les modes dévaluation

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Mise en uvre au collège (1)

• 2005/2006 expérimentation
• En classe de sixième prioritairement
• Dans les collèges publics et privés

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Mise en uvre au collège (2)

• Les chefs détablissement
• Informent la communauté éducative
• Définissent lutilisation des moyens
• Produisent un bilan de lexpérimentation

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Mise en uvre au collège (3)

• Le professeur principal
• Coordonne le repérage et lanalyse des
  difficultés
• Définit déventuels groupes de besoins
• Propose le plan dactions en accord avec ses
  collègues
• Élabore le document écrit

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Mise en uvre au collège (4)

• Les IA-IPR
• Apportent leur soutien à la réflexion des
• équipes enseignantes

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• Fin du diaporama