Prsentation PowerPoint

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LA TRANSITION DE LA CLASSE À LÉCRAN  EXPÉRIENCE
VÉCUE DU DÉVELOPPEMENT DUN COURS À DISTANCE
M.C. Chevrier, Louise Arsenault, Claire Mainguy,
André Darveau, équipe Tactic CAPTIC 2006
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TRANSITION ET DÉFIS
3
(No Transcript)
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APPROCHE PÉDAGOGIQUE

• Propre à la formation à distance

• DÉFINITION DE LA FAD À LAVAL
• La formation à distance est un système de
  formation qui permet à un étudiant
• dapprendre seul ou en situation de
  collaboration,
• avec des contraintes minimales dhoraire ou de
  déplacement,
• avec du matériel didactique de qualité,
• avec un accès à différents moyens de
  communication,
• avec le soutien, à distance, de personnes
  ressources.

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• MATÉRIEL DIDACTIQUE
• Site Web du cours plateforme TYPO3
• 13 modules dapprentissage textes,
  illustrations, synthèse, références, exercices
• Vidéos
• Liens avec sites Web
• Courrier électronique
• Forum de discussion

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Cours Introduction à lassurance qualité
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STRUCTURE DE MODULE

• DE QUOI SERA-T-IL QUESTION DANS CE MODULE?
• Présentation du contenu du module et temps à
  consacrer à chaque activité
• QUEST CE QUE JE VAIS APPRENDRE?
• Liste des objectifs spécifiques du module
• COMMENT JAPPRENDS?
• Activités dapprentissage
• Lecture des notes de cours
• Consultation de sites Web
• Exercices
• JE VEUX EN SAVOIR DAVANTAGE!
• Liste de références complémentaires
• Sites Web
• Monographies
• JE RÉVISE!
• Document synthèse  Power Point 
• AI-JE BIEN COMPRIS!
• Auto-évaluation

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NOTES DE COURS

• Contenus originaux spécialement développés pour
  le cours
• Abondamment illustrées photos, schémas,
  illustrations, tableaux, etc.
• Offerts en formats html (pour lecture en ligne et
  pdf (pour impression)
• Exemple module

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AUTO-ÉVALUATION DE MODULE

• QUESTIONNAIRE EN LIGNE
• TYPE VARIÉ DE QUESTIONS
• Choix multiples
• Association
• Courte réponse
• Vrai ou Faux
• SOUMISSION IMMÉDIATE
• RÉSULTATS IMMÉDIATS
• Notes
• Réponses soumises
• Bonnes réponses
• NOMBRE DE REPRISES ILLIMITÉ
• STATISTIQUES

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AUTO-ÉVALUATION DE MODULE
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AUTO-ÉVALUATION DE MODULE
STATISTIQUES
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AUTO-ÉVALUATION DE MODULE
STATISTIQUES
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AUTO-ÉVALUATION DE MODULE
STATISTIQUES
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AUTO-ÉVALUATION DE MODULE
STATISTIQUES
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PROJET DE SESSION EN ÉQUIPE
MISE EN SITUATION DANS UN ENVIRONNEMENT DE
TRAVAIL PARTICULIER BUT Analyser les
environnements de travail dans le but dévaluer
le niveau dassurance qualité requis
EN CLASSE EN LIGNE

• MÉTHODOLOGIE
• Présentation du travail en vidéo sur le site
• Documentation plus complète
• Mise en situation
• Consignes générales
• Critères de correction
• Déroulement et échéancier
• Représentation schématique du projet
• Descriptif du sujet de chaque groupe

• MÉTHODOLOGIE
• Présentation du projet en classe
• Documentation du projet
• Descriptif des sujets

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PROJET DE SESSION EN ÉQUIPE
EN CLASSE EN LIGNE

• MÉTHODOLOGIE
• Formation des équipes sur une base volontaire
• 1 sujet différent pour chaque équipe
• Distribution des sujets au hasard pour chaque
  équipe

• MÉTHODOLOGIE
• Formation des équipes sur une base aléatoire
• Contrat dengagement signé par chaque membre
• 1 sujet différent pour chaque équipe
• Distribution des sujets au hasard pour chaque
  équipe

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PROJET DE SESSION EN ÉQUIPE
EN CLASSE EN LIGNE

• MÉTHODOLOGIE
• 3 périodes de classe (9 heures) consacrées à
  lélaboration du travail déquipe
• Rencontres déquipe à lextérieur de la classe

• MÉTHODOLOGIE
• Travail échelonné sur toute la session. Forum de
  discussion privé créé pour chaque équipe
• Partage des idées
• Partage de la documentation
• Aucune rencontre en personne nest exigée

• OUTILS PÉDAGOGIQUES
• Modules du cours
• Sites web des organismes réglementaires

• OUTILS PÉDAGOGIQUES
• Notes de cours
• Visites de laboratoire
• Sites web des organismes réglementaires

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PROJET DE SESSION EN ÉQUIPE
EN CLASSE EN LIGNE

• ÉVALUATION
• Rapport dune vingtaine de pages à remettre à la
  fin de la session (40)
• Présentation orale en classe (25)
• Justifier et argumenter sur chacun des points
  abordés dans le travail
• Chaque membre de léquipe doit présenter une
  partie du projet
• Un document PowerPoint peut être utilisé comme
  support visuel (facultatif)

• ÉVALUATION
• Plan de travail noté (5)
• Rapport de 20 à 30 pages à remettre à la fin de
  la session (30)
• Justifier et argumenter sur chacun des points
  abordés dans le travail
• Pas de présentation orale du projet

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BILAN PROJET DE SESSION SESSION HIVER 2006

• 8 étudiants inscrits
• 2 équipes de travail

• Résultats
• Moyenne du groupe 80.8
• 2 rencontres en personnes dans chaque groupe
• Qualité des travaux Très comparable à celle des
  travaux réalisés en classe
• Recommandations
• Importance de donner des instructions très
  claires
• Pertinence de la révision du plan de travail par
  le professeur
• Importance de consulter le forum privé

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FORUMS DE DISCUSSION
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ÉVALUATION DE LEXPÉRIENCE

• Commentaires des étudiants (évaluation du cours)
• Site web facile à consulter
• Notes de cours bien structurées et amusantes
• Documents synthèse appréciés
• Documents en format pdf majoritairement utilisés
• Travail en équipe remis en question par une
  personne
• Examen final en classe cumulatif trop exigeant
• Commentaires du professeur
• Constante amélioration (FAQ, glossaire)
• Prévoir 1 année pour la conception du cours
• Équipe multidisciplinaire clé du succès

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REMERCIEMENTS
André Darveau Louise Arsenault Claire
Mainguy Équipe Tactic (Danny J. Sohier, Valérie
Cantin) Matthieu Guérin Équipe des Tissus humains
de H-Q David Poulin-Darveau