Atelier 1: Organiser les relations avec les entreprises Les stages en milieu professionnel

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Atelier 1 Organiser les relations avec les
entreprisesLes stages en milieu professionnel

• R.Maniak T.Lefeuvre

MJ Aubry-Lecomte I Colombari Sainte-Tulle
19-01-04
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• OBJET Réflexion sur la constitution du
  partenariat
• OBJECTIF Développement des compétences
  professionnelles
• MOYEN Immersion des étudiants en entreprise

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PLAN

• 1. Organisation pédagogique des stages
• 2. Organisation du réseau de partenaires
• 3. Conditions de réussite

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1. Organisation pédagogique

• 1.1 Finalités du stage

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1.1.Finalités du stage
1 Année

• Marketing Opérationnel
• Analyse Conduite de la Relation Commerciale

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1.1.Finalités du stage
1 Année
2 Année

• Marketing Opérationnel
• Analyse Conduite de la Relation Commerciale

• Projet
• Projet de Développement de lUnité Commerciale

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1. Organisation pédagogique

• 1.1 Finalités du stage
• 1.2 Réflexion préalable en équipe pédagogique

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1.2 Réflexion préalable en équipe pédagogique

• Sur la répartition des services
• Sur les contraintes horaires
• Pour installer et caler les temps dapprentissage

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1. Organisation pédagogique

• 1.1 Finalités du stage
• 1.2 Réflexion préalable en équipe pédagogique
• 1.3 Alternance stage/missions

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1.3 Alternance stage/missions

• STAGE
• Durée du stage 12 à 14 semaines sur 2 ans
• Décomposition des stages 2 périodes équilibrées
  sur les 2 ans (7/7 ou 8/6 ou )

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1.3 Alternance stage/missions

• STAGE
• Durée du stage 12 à 14 semaines sur 2 ans
• Décomposition des stages 2 périodes équilibrées
  sur les 2 ans (7/7 ou 8/6 ou )
• MISSIONS
• Durée des missions 20 ½ journées par an
• Contenu Préparation suivi du stage
• Modalités Flexibilité par rapport aux
  contraintes du partenaire

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1. Organisation pédagogique

• 1.1 Finalités du stage
• 1.2 Réflexion préalable en équipe pédagogique
• 1.3 Alternance stage/missions
• 1.4 Périodicité des stages

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Périodicité des stages1 Année
Exemple dorganisation
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Périodicité des stages2 Année
Exemple dorganisation
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1. Organisation pédagogique

• 1.1 Finalités du stage
• 1.2 Réflexion préalable en équipe pédagogique
  
• 1.3 Alternance stage/missions
• 1.4 Périodicité des stages
• 1.5 Cadre du stage

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1.5 Cadre du stage

• Nombre de partenaires
• Convention de stage

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2. Organisation du réseau de partenaires

• 2.1 Impératifs

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2.1 Impératifs

• Réseau de partenaires surdimensionné
• Recherche de partenaires par léquipe pédagogique

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2. Organisation du réseau de partenaires

• 2.1 Impératifs
• 2.2 Recherche de partenaires

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2.2 Recherche de partenaires

• Mobiliser le réseau de partenaires actuel du
  lycée
• Exploiter les réseaux existants (franchise)
• Exploiter les conventions cadre existantes (FCD)
• Prospection terrain

Multiplier les actions de communication
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2. Organisation du réseau de partenaires

• 2.1 Impératifs
• 2.2 Recherche de partenaires
• 2.3 Faire vivre le portefeuille de partenaires

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2.3 Faire vivre le portefeuille de partenaires

• Créer une base de données
• Élaborer Signer des conventions
• Maintenir la relation

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3. Les conditions de réussite

• 3.1 Partenariats solides durables

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3.1 Partenariats solides durables

• Le tuteur doit connaître
• Les compétences à développer par létudiant
• Les épreuves les attentes
• gt Participation du tuteur aux épreuves

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3.1 Partenariats solides durables

• Le tuteur doit connaître
• Les compétences à développer par létudiant
• Les épreuves les attentes
• gt Participation du tuteur aux épreuves
• Léquipe pédagogique doit être à lécoute
  permanente des professionnels
• Le suivi terrain
• La flexibilité de lemploi du temps

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3. Les conditions de réussite

• 3.1 Partenariats solides durables
• 3.2 Contexte des stages

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3.2 Contexte des stages
1Année

• Contexte professionnel permettant des actions
  opérationnelles

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3.2 Contexte des stages
1Année
2Année

• Contexte professionnel permettant des actions
  opérationnelles

• Contexte professionnel permettant lanalyse
  réflexion relatives à un projet de développement
  de lunité commerciale

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Conclusion

• Fondamentaux
• Conformité des contenus des stages au cahier des
  charges
• Établissement dune relation de confiance entre
  les partenaires

Co-formation
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