Introdu

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Introdução ao Serviço Social

• Aula 3

• Flávia Abade

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Objetivos da aula

• Contextualizar historicamente o surgimento do
  Serviço Social no Brasil.
• Descrever a criação das primeiras escolas
  brasileiras de Serviço Social.
• Analisar as instituições assistenciais criadas
  durante o Estado Novo.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• Início do século XX industrialização.
• População operária minoria formada (na sua
  maioria) por imigrantes.
• Condições de vida e de trabalho precárias
• moradias insalubres
• carência de água tratada, rede de esgoto e
  iluminação elétrica
• frequentes acidentes de trabalho
• baixos salários
• trabalho infantil e jornadas de trabalhos
  elevadas.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• Organização do proletariado lutas por leis
  sociais que reconhecessem sua cidadania.
• Ocorrência de greves e manifestações.
• Surgem as Ligas Operárias e as Caixas
  Beneficentes, com fins assistenciais e
  cooperativos, que dão origem, posteriormente, às
  Sociedades de Resistência e aos Sindicatos.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• Ano de 1919 participação do governo brasileiro
  na Convenção da OIT, da qual tornou-se
  signatário.
• Transformação das recomendações da Convenção em
  leis a partir da década de 1920.
• Anos de 1926 e 1927 aprovadas a lei de férias,
  acidente de trabalho, seguro-doença, o código de
  menores e trabalho feminino.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• Assim, no decorrer da Primeira República, o saldo
  acumulativo das conquistas do movimento operário
  é bastante estreito. Da mesma forma, o balanço de
  medidas estatais e particulares visando à
  reintegração, ou simples repressão do movimento
  operário, tendem largamente para esta última.
• (IAMAMOTO, CARVALHO, 2014, p. 144)

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• Revolução de 1930
• Oligarquias cafeeiras foram depostas do poder
  fim da República Velha e início da República
  Nova.
• Getúlio Vargas assumiu o poder, a princípio,
  provisoriamente dando início à Era Vargas.
• O Estado tomou para si a incumbência de diminuir
  as tensões provenientes das manifestações
  trabalhistas com amplo apoio da Igreja Católica e
  de alguns grupos dominantes.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• A Igreja Católica passa a intervir na vida
  social, colaborando com a Revolução
  Constitucionalista de 1932, organizando o
  sindicalismo católico e criando os Círculos
  Operários.
• Ampliação das instituições católicas laicas,
  criando instituições centralizadoras do
  apostolado social, através da Ação Católica
  Brasileira, fundada em 1935.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• As encíclicas Rerum Novarum e Quadragesimo Anno
  influenciaram as respostas aos problemas sociais
  formuladas por essas instituições, buscando os
  princípios da cristandade para realizar a justiça
  social.

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O surgimento do Serviço Social no Brasil

• Constituição de 1934 oficializa a parceria
  Estado-Igreja, explicitando o catolicismo como
  religião oficial.
• O surgimento do Serviço Social no Brasil é
  marcado pela influência da Igreja Católica.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• Associação das Senhoras Brasileiras (1920), no
  Rio de Janeiro.
• Liga das Senhoras Católicas (1923), em São Paulo.
  
• Ações de conteúdo assistencial e paternalista
  antecederam a expansão da ação social e o
  surgimento das primeiras escolas de Serviço
  Social.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• Ano de 1932, em São Paulo criação do Centro de
  Estudos de Ação Social (CEAS) e a realização do
  primeiro curso de qualificação de agentes da
  prática social.
• Curso Intensivo de Formação Social para Moças e
  foi ministrado pela assistente social belga Adèle
  de Loneuax, da Escola Católica de Serviço Social
  de Bruxelas.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• CEAS formação de seus membros voltados para a
  doutrina social da Igreja com aprofundamento a
  respeito dos problemas sociais e intervenção
  direta junto ao proletariado visando afastá-lo de
  influências subversivas.
• Cursos promovidos pelo CEAS filosofia, moral,
  legislação do trabalho, doutrina social,
  enfermagem de emergência, etc.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• Ano de 1936 é fundada a Escola de Serviço Social
  de São Paulo.
• Em 1940, surge o Instituto de Serviço Social de
  São Paulo destinado à formação de trabalhadores
  sociais especializados para o Serviço Social do
  Trabalho.
• No decorrer da década de 1940, surgem diversas
  escolas de Serviço Social nas capitais dos
  Estados.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• A demanda por assistentes sociais no mercado de
  trabalho era maior do que o número de
  profissionais disponíveis.
• Instituições passaram a oferecer bolsas de estudo
  aos alunos.
• Modificação do perfil dos assistentes sociais de
  assistentes sociais mulheres da classe dominante
  para assistentes sociais mulheres da classe média
  alta e parcelas da pequena burguesia urbana.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• Fase embrionária do Serviço Social baseada no
  pensamento católico europeu.
• Fundamentação teórica orientava-se para a
  reprodução da força de trabalho do proletariado e
  de sua reprodução enquanto classe social.
• Intervenções focadas na família com caráter
  assistencial complementar à renda obtida através
  da venda da força de trabalho.

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As primeiras escolas de Serviço Social no Brasil

• Ações médico-sanitaristas de caráter profilático
  e encaminhamentos a serviços diversos.
• Representação do proletariado era a representação
  produzida pela classe dominante.
• Reprodução das relações sociais de produção
  capitalista.

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O Estado Novo e as instituições assistenciais

• Estado Novo busca superar a luta de classes
  através da repressão e tortura.
• Concomitantemente e inversamente apresenta uma
  postura política voltada para as massas atende
  parcialmente algumas reivindicações dos setores
  populares.
• Em 1942, criação da LBA, especializada em
  assistência social.
• Em 1942, criação do SENAI escolas para formação
  e qualificação de industriários.

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O Estado Novo e as instituições assistenciais

• Instituições assistenciais
• respondiam às reivindicações da classe
  trabalhadora com a oferta de benefícios
• continham um aspecto político-ideológico acoplado
  a suas propostas
• impunham hábitos próprios da classe dominante e
  transmitiam a ideia de aceitação das relações
  sociais vigentes.

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O Estado Novo e as instituições assistenciais

• A legitimação e institucionalização do Serviço
  Social ocorreu concomitantemente ao
  desenvolvimento das instituições assistenciais,
  ampliando-se o mercado de trabalho e consolidando
  a profissão enquanto um grupo de trabalhadores
  assalariados com práticas sociais
  institucionalizadas.

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Serviço Social identidade atribuída

• O Serviço Social se desenvolveu a partir da
  identidade atribuída pelo capitalismo e pela
  Igreja.
• Despolitizado e desprovido de consciência social.
• Agir imediato alienante e alienado (fetiche da
  prática).
• Sem consciência das contradições inerentes à
  sociedade capitalista.

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Serviço Social identidade atribuída

• A categoria profissional respondia aos interesses
  da classe hegemônica e não se engajou em um
  projeto coletivo de ação profissional.
• O Serviço Social aproximou-se da burguesia e se
  afastou da classe trabalhadora.
• Suas ações profissionais atendiam muito mais aos
  interesses do capital do que às reinvindicações
  da classe trabalhadora e visavam à manutenção da
  ordem social.

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Introdução ao Serviço Social

• Atividade 3

• Flávia Abade

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• Agora que você conhece melhor as instituições
  brasileiras de assistência social pioneiras do
  Brasil, procure refletir sobre o papel social que
  elas desempenharam na sociedade e seus impactos
  junto à população trabalhadora.

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Resolução

• Representam estratégias da burguesia para lidar
  com a questão social.
• Procuravam ajustar o trabalhador à ordem
  capitalista.
• Reforçavam a divisão social do trabalho, a
  obediência e a dominação de classes.
• Oferta de benefícios para manutenção da
  capacidade produtiva do trabalhador.
• Imposição de hábitos próprios da classe
  dominante.