UNIVERSIT

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UNIVERSITÁ PER STRANIERI DI PERUGIA FACOLTÁ
DI LINGUA E CULTURA ITALIANA CORSO DI
LAUREA IN COMUNICAZIONE INTERNAZIONALE
ANNO ACCADEMICO 2003/2004 Un criterio di analisi
dellefficacia della Programmazione
Neurolinguistica applicata al processo educativo
infantile
RELATORE
Prof. Franco Federici
LAUREANDA CORRELATORE Leila Schrott


Prof. Paolo Di Stefano
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OBIETTIVO DELL ANALISI

• È possibile educare i bambini alla
  comunicazione?

• La PNL può essere efficace nel processo
  educativo dei bambini?

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METODOLOGIA
1.Confronto con altri metodi (Montessori,Steiner)

2.Verifica attuazione PNL negli USA
3.Studio di un progetto esistente in Italia
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AMBITO DI APPLICAZIONE
Intervento della PNL nellinsegnamento

• Apprendimento attraverso il coinvolgimento dei
  canali sensoriali del bambino.

• Intelligenza emotiva allenando il bambino a
  riconoscere e gestire le proprie e altrui
  emozioni.

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STRATEGIE
Rapporto empatico
1.Visual learning
Migliorare memoria visiva
2.Ancoraggio
Strumento per fissare e richiamare uno stato
danimo positivo
3. Problem solving
Thomas Gordon
4. Imparare ad imparare
Ascolto attivo
Messaggio io
Individuazione e modifica di strategie
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ESPERIENZA PRATICA Associazione For Mother
Earth
Attività per lo sviluppo della

• Personalità
• Intelligenza emotiva
• Capacità creativa
• Intelligenza corporea
• Autostima e fiducia in se stessi
• Competenze nelluso dei diversi linguaggi
  corporeo, grafico, cromatico, sonoro, musicale,
  plastico, verbale

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CONCLUSIONI

• 1.La PNL risponde ad un bisogno

2. Crea nuove figure professionali
3.Da valore alla comunicazione faccia a faccia
4.Rinnova il sistema educativo

• Cultura
• Comunicazione
• Mediazione
• Dialogo

Modifica cultura e mentalità