Una Metodolog

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Una Metodología Constructivista al Aprendizaje

• William G. Huitt, Ph. D.
• Valdosta State University

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La Psicología Cognitiva

• La metodología constructivista al aprendizaje
  esta basado en la teoría de aprendizaje
  cognitiva, representado como un paradigma de E -
  O - R. El organismo esta tratado como un
  procesador activo de información.

Estimulo (E)
Organismo (O)
Respuesta (R)
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La Psicología Cognitiva

• La metodología constructivista de aprendizaje
  esta basado en dos diferentes acercamientos al
  estudio de cómo llegamos a saber.
• Procesamiento de información
• Desarrollo cognitivo

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Procesamiento de la Información

• El aspecto mas importante según la psicología
  cognitiva es la cognición, definido como
• el acto o el proceso de conocer en el sentido
  mas amplio específicamente, un proceso
  intelectual por el cual el conocimiento esta
  acumulando de la percepción o de ideas (el
  Diccionario Webster)

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El Procesamiento de la Información

• El acercamiento del procesamiento de la
  información se enfoca en el estudio de la
  estructura y la función del procesamiento mental
  dentro de contextos o ambientes específicos.
• La teoría del procesamiento de información mas
  discutido es el acercamiento por etapas.

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La Teoría de las Etapas

• La teoría de las etapas se enfoca en como la
  información esta almacenado en la memoria.
• El modelo esta basado en el trabajo de Atkinson y
  Shriffin (1968) y propone que la información esta
  procesado y almacenado en tres etapas
• Memoria sensorial
• Memoria a corto plazo
• Memoria a largo plazo
• ____________________
• Atkinson R. Y Shiffrin, R. (1968). Human Memory
  A proposed systemand its control processes. (La
  Memoria Humana Una propuesta de un sistema y sus
  procesos de control). En K. Spence y J. Spence
  (Eds.) The psychology of learning and motivation
  Advances in research and theory. (La Psicología
  del aprendizaje Avances en la investigación y en
  la teoría .) (Vol.2 ) New York Academic Press.

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La Teoria de las Etapas

• La memoria a largo plazo

Procesamiento Inicial
La memoria sensorial
Elaboración y Codificación
Estimulo Externo
Recogimiento
La memoria a corto plazo
Respuesta
Repetición
Lo olvidado
Lo olvidado
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La Teoría de las Etapas

• En resumen, la construcción de la memoria a largo
  plazo involucra tres procesos separados
• Atención (procesar a la MCP)
• Repetición (mantener en la MCP)
• Elaboración (procesar a la MLP)

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La Taxonomía de Bloom

• La Taxonomía del Dominio Cognitivo de Bloom
  (comenzado en 1948 y terminado en 1956) fue uno
  de los mas influyentes obras sobre los niveles
  del conocimiento.
• El titulo oficial del libro es La Taxonomía de
  los objetivos educativos La Clasificación de las
  metas educativas. Manual Guía 1 Dominio
  Cognitivo. El texto tiene cuatro autores más. (M.
  Englehart, E. Furst, W. Hill y D. Krathwohl).

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La Taxonomía de Bloom

• La idea principal de la Taxonomía de Bloom es que
  lo que los educadores quieren que sepan los
  alumnos (por eso, la explicación de los objetivos
  educacionales) puede ser organizado en una
  jerarquía desde lo menos complejo hacia lo mas
  complejo.
• La Taxonomía contiene seis niveles, con
  subniveles identificado dentro de cada nivel.

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La Taxonomía de Bloom

• Los seis niveles son
• Conocimiento
• Comprensión
• Aplicación
• Análisis
• Síntesis
• Evaluación

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La Taxonomía de Bloom

• En general, la investigación en los últimos 40
  años ha confirmado la taxonomía como una
  jerarquía con excepción a los últimos dos
  niveles.
• No se sabe en este momento si la síntesis y la
  evaluación debe ser invertidos, (siendo que la
  evaluación es menos complejo que la síntesis) o
  si la síntesis y la evaluación son del mismo
  nivel de dificultad pero que utilizan diferentes
  procesos cognitivos.

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La Taxonomía de Bloom

• Creo que la ultima teoría es lo más probable, tal
  como se relaciona con las diferencias entre el
  pensamiento creativo y el pensamiento critico.

Pensamiento Creativo
Pensamiento Critico
Síntesis
Evaluación
Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento
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La Taxonomía de Bloom

• Conocimiento
• Comprensión
• Aplicacion

• El alumno definirá los seis niveles de la
  taxonomía del dominio cognitivo de Bloom
• El alumno explicará el propósito de la Taxonomía
  del Dominio Cognitivo de Bloom.
• El alumno escribirá un objetivo de instrucción
  para cada nivel de la Taxonomía de Bloom.

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La Taxonomía de Bloom

• El alumno comparará y contrastará los dominios
  afectivo y cognitivo.
• El alumno diseñará una esquema de clasificación
  para escribir objetivos educativos que combina
  los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor.
• El alumno juzgará la efectividad de escribir los
  objetivos utilizando la Taxonomía de Bloom.

• Análisis
• Síntesis
• Evaluación