UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CENTRO DE CAPACITACIN EN EDUCACIN A DISTANCIA

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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIACENTRO DE
CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

• SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
• M.SC. OLMAN BOLAÑOS ORTIZ

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CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD
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TEMA I

• ESTADO Y POLÍTICAS SOCIALES

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Elementos centrales del Estado
5
Elementos en la evolución del Estado
ESTADO
6
Origen del Estado
7
Aproximaciones al concepto de Estado
8
Aproximaciones al concepto de Estado
9
Aproximaciones al concepto de Estado
10
Raíces del Estado Moderno

• El Estado moderno tiene sus raíces en el contexto
  europeo, en el marco de la centralización del
  poder político por parte de las monarquías
  europeas a inicios de la Edad Moderna.

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El Estado Absolutista
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En el marco de la evolución del Estado Moderno
se encuentran distintas variantes

• PRIMERO
• Un Estado Absolutista, donde la figura del
  monarca concentra el poder y organiza los Estados
  modernos

• SEGUNDO
• En el contexto de las revoluciones sociales y la
  caída de las monarquías surge la concepción del
  Estado Liberal.

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Estado Benefactor

• El Estado de bienestar tiene
• lugar en la segunda mitad
• del siglo XX, se caracteriza
• Participación en la vida económica
• Desarrollo de la cultura y la educación
• Fomento de políticas sociales

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EN LA ACTUALIDAD

• EL ESTADO NEOLIBERAL
• La lógica del libre mercado.

15
El Estado
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Enfoques sobre las políticas sociales del Estado

• Las que enfatizan que se orienta a mantener los
  intereses económicos capitalistas

CORPORACIONES Y TRANSNACIONALES
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Enfoques sobre las políticas sociales del Estado

• Favorecen los intereses de las clases dominantes

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Enfoques sobre las políticas sociales del Estado

• Se orienta a garantizar la cohesión social

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ACTIVIDAD DE DISCUSIÓN

• 1- Comente dos razones de la importancia del
  Estado.

• 2. Caracterice las políticas sociales del Estado
  Costarricense en la actualidad, anote un ejemplo
  en su análisis

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TEMA 2

• DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

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Reformas liberales

• La educación costarricense en el siglo XIX, tiene
  sus raíces en las reformas liberales

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Características de las reforma educativa liberal
23
La educación para desarrollar el sentido de patria
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Rasgos generales de la educación en el período
liberal 1870-1940
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• La educación en la segunda mitad del siglo XX

26
Rasgos de esta etapa
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Rasgos de esta etapa

• Ascenso de la clase media
• Políticas de redistribución del ingreso
• Considerar el desarrollo como la base de la
  estabilidad política y la democracia

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Características de la educación en la primera
etapa del modelo desarrollista

• La educación juega un rol central en el
  desarrollo económico. Se considera la base del
  modelo
• La educación se democratiza y se constituye en
  un medio para generar igualdad social, medio de
  ascenso

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Características de la educación

• Existe un crecimiento del sistema de educación
  primaria y secundaria, educación técnica
• El maestro como un elemento esencial en el cambio
  nacional.

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Características de la educación

• La Constitución del 49 y la Ley Fundamental de
  Educación sientan las bases para la ampliación
  de la educación. Además la influencia externa
  Carta de Punta del Este

31
REFORMA EDUCATIVA DE 1971

• Por las problemáticas que se desarrollan en
  el sistema educativo carencia de planificación,
  cobertura, formación docente, surge la idea de
  una reforma educativa.

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Características de la reforma
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CRITICA AL MODELO DESARROLLISTA

• Desigualdades entre los espacios urbano y rural
• Valorar las identidades
• Incluir a grupos sociales
• Desarrollar la investigación
• Vinculación educación y trabajo

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Ante la crisis del modelo de desarrollo

• Cambios educativos a fines de la década de 1970

• ?

35
Características de los cambios en educación
36
Características de los cambios en educación
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Conclusiones de la etapa
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Educación y Estado a partir de 1980

• Estado Neoliberal
• Cambia el modelo de desarrollo
• TURISMO
• PRODUCTOS NO TRADICIONALES
• APERTURA COMERCIAL

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Características de la realidad nacional

• Modelo económico sustentado en el neoliberalismo
• Políticas de reducción del gasto
• Se considera que el desarrollo tecnológico,
  infraestructura y la formación de recursos
  humanos son base del cambio

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Cambios educativos

• Concepción de la educación
• La educación tiene una estrecha vinculación
  al sistema productivo, se enfatiza en los planes
  de desarrollo a la misma como preparadora de mano
  de obra calificada.

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Rasgos de la educación
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ACTIVIDADES DE DISCUSIÓN

• Comente tres funciones que cumple la educación en
  los períodos en estudio

• Analice las razones por las que la educación
  adquiere un carácter democrático en las tres
  etapas mencionadas

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DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN
44
Algunas concepciones sobre la democracia

• Considerar a la democracia como un proceso
  electoral, partidos políticos con participación
  de las mayorías

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Concepciones sobre la democracia

• La democracia electoral, más la posibilidad de
  decisiones alternativas por las mayorías

46
Concepciones sobre la democracia

• Democracia, con la presencia de garantías y
  derechos fundamentales.
• Implica elementos económicos, políticos y
  condiciones sociales básicas para la población.
• 5

47
Concepciones sobre la democracia

• Democracia como la participación activa de
  las mayorías, en el ejercicio del poder.

48
VINCULACIÓN EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA EN COSTA RICA

• En el período liberal la educación se reconoce
  como instrumento de construcción social y es
  parte del discurso político.
• Durante la segunda parte del siglo XX la
  educación es base del cambio democrático.

49

• Ampliación de la educación para las mayorías
• Cambios cualitativos para darle sentido de
  oportunidad a la educación

• Concepción pragmatista de la educación al
  considerar la misma un instrumento del desarrollo
  social.

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Retos de la democracia y educación

• Promover una educación científica, humanista,
  critica
• Adecuación de la planificación al contexto
• Favorecer la participación de todos los sectores
  involucrados

51
Retos de la democracia y educación

• Generar la autodeterminación de los individuos
• Vinculación a la realidad y las problemáticas

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Problemas educativos
53
Problemas educativos
54
Reflexiones finales

• Qué aportes son necesarios para un proceso de
  enseñanza-aprendizaje que genere una vivencia
  educativa democrática?

55
Reflexiones finales

• Cuál es el papel docente para
  generar un cambio a nivel del país, en términos
  democráticos?
• Cómo constituirse en un agente
  de cambio?