La reconnaissance des acquis en partenariat

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La reconnaissance des acquis en partenariat

• Atelier présenté au Colloque national sur la
  reconnaissance des acquis et des compétences
• Montréal, le 7 avril 2005

Présenté par Mme Martine Girard, CLE La
Baie M. Jean Blackburn, CFP La Baie M. Laval
Lévesque, CS des Rives-du-Saguenay
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Objectif

• Démontrer quil est possible de mettre en place
  des projets novateurs par lapplication de la
  démarche de reconnaissance des acquis et des
  compétences (RAC) auprès dune clientèle de
  travailleurs en entreprise

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Contexte

• Ville de la Baie, (22 000 hab.) un arrondissement
  de Saguenay (150 000 hab.)
• Le Saguenay-Lac-St-Jean (300 000 hab.)
• Région ressource
• Modification de la structure économique
• Déclin démographique

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(No Transcript)
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Historique
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• Si on reporte cette fermeture dans une
  municipalité comme Montréal, la perte demploi
  équivaudrait à
• 46 690, soit 9.5 de la population active occupée.

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Le Comité daide au reclassement (CAR)

• Outil mis en place par Emploi Québec
• Vise à aider les travailleurs à réintégrer le
  marché du travail

• Composition
• Représentants de lemployeur (2)
• Syndicat (4)
• Emploi Québec (1)
• Présidence du comité (1)

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Identification des besoins

• 424 opérateurs-papetiers et journaliers
• 126 employés dentretien et de réparation
  (électriciens, tuyauteurs, mécaniciens
  dentretien)
• 30 employés de bureau
• 60 cadres

• 470 travailleurs inscrits au CAR ont été
  rencontrés individuellement

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Activités mises en place

• Stratégies de recherche demploi
• club de recherche demploi
• accompagnement pour la rédaction de CV
• analyse des compétences transférables
• support aux travailleurs de 50 ans et plus

• Formation
• DEP, AEC
• ASP construction, CCQ (mécanique dentretien,
  tuyauteurs, électriciens), soudage

• Démarche dorientation
• Préparation à la retraite

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Problématique des ouvriers papetiers

• Caractéristiques
• 20 à 30 années dexpérience
• Employés sur la base du SEC V, dun PL ou dun PC

• Le marché du travail
• Selon le Conseil de lindustrie forestière du
  Québec (CIFQ) et Emploi Québec (étude
  dinformation sur le marché du travail)
• bonnes possibilités demploi en raison de la
  moyenne dâge élevée des travailleurs
  (remplacement de main-duvre)
• Le DEP est exigé

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• Malgré une solide expérience de travail et des
  compétences certaines, les travailleurs ne
  pouvaient postuler aux postes offerts, parce
  quils ne répondaient pas aux exigences
  dembauche.

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Loffre de service

• Activités supportées par Emploi Québec

Préparation du port-folio

• pas de matériel de RAC développé pour ce
  programme
• instrumentation locale

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Loffre de service (suite)

• rencontre dinformation (accueil)
• constitution du dossier du candidat
• vérification de ladmissibilité
• fiches descriptives
• entrevues individuelles
• analyse des dossiers
• élaboration des profils individuels
• élaboration du plan pour la formation manquante

Démarche de RAC
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Loffre de service (suite)
Encadrement et suivi des candidats

• personne-ressource affectée 6 h/sem.

• matériel didactique
• équipement de sécurité
• manuel de référence
• reprographie

Matériel et équipement
Frais de déplacement et séjour

• visites dentreprises papetières de la région
• visites dentreprises du Québec susceptibles
  dembaucher, rencontre du directeur des
  ressources humaines des entreprises visitées

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Organisation de la formation manquante

• MELS

Financement

• Durée requise pour chaque module
• Identification dun enseignant pour chaque module
• Durée totale 600 heures

Plan de formation
Calendrier

• Début 17 mai
• Fin 29 octobre
• Arrêt 3 semaines (vacances estivales)

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Difficultés rencontrées

• Désirent obtenir leur DEP le plus rapidement
  possible afin de poursuivre leur recherche
  demploi
• Considèrent que leur longue expérience leur donne
  droit à un DEP dans des délais très courts
• Formation manquante passe de 450 h (estimées) à
  600 h

Attentes des travailleurs
Délais de démarrage

• Analyse des besoins (470 travailleurs)
• Constitution du groupe (motivation, mobilité)

• Tous ont un contrat à temps plein
• Contraintes syndicales (surtemps)
• Pas de banque de formateurs

Disponibilité des enseignants
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Difficultés rencontrées (suite)

• Certains formateurs originaient de lusine

Crédibilité des formateurs
Espoirs de réouverture

• Ambivalence face à la formation
• Ambivalence face à la recherche dun emploi

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Les bons coups

• Le 1er examen a confronté les travailleurs à la
  réalité des exigences du programme. Une
  intervention a dû être effectuée pour diminuer le
  stress des candidats face aux examens
• 12 demandes de révision (11) des résultats de la
  démarche de RAC ont été déposées 10 ont été
  accordées
• Les formateurs ont obtenu un taux élevé de
  satisfaction (87) de la part des travailleurs
  (questionnaire dévaluation de la formation)

Lajustement des formateurs
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Les bons coups (suite)
Le support à la recherche demploi

• Atelier sur le deuil suivant la perte dun emploi
• Visites dentreprises susceptibles dembaucher
• Préparation aux entrevues (Emploi Québec)
• Aide à la recherche demploi par Emploi Québec

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Les bons coups (suite)
Les rencontres de suivi

• La direction du CFP, lintervenante dEmploi
  Québec, la personne-ressource chargée de
  lencadrement et le consultant de la CSRS ont
  rencontré le groupe régulièrement afin de
  répondre aux questionnements et de supporter les
  élèves dans létat davancement de leur formation

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Conclusion

• La démarche de RAC a permis à 15 travailleurs
  dobtenir un DEP.
• À ce jour, sept des quinze diplômés occupent un
  emploi similaire.
• Le travail de collaboration entre Emploi Québec,
  le syndicat et le CFP La Baie a permis
• de faire connaître la mesure
• de mettre en place une structure de financement
  adéquate
• dassurer le suivi des candidats tout au long du
  projet
• Une deuxième cohorte terminera sa formation en
  mai prochain.
• Une application de la démarche de RAC a été
  réalisée avec succès auprès de deux cohortes de
  travailleurs en emploi dans une fonderie (DEP
  5203 Fonderie).