Agenda Educativa para el Futuro

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Agenda Educativa para el Futuro
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Objetivos

• Conformar una visión de los asuntos educativos
  más importantes para las instituciones educativas
  del continente, particularmente, México
• Diseñar una agenda estratégica de prioridades
  educativas para nuestra institución .
• Fortalecer el apoderamiento de los equipos de
  trabajo, y la efectividad de la gestión y la
  docencia, incluyendo el rendimiento de cuentas de
  las instituciones educativas públicas y privadas

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El Futuro

• Los seres humanos tenemos una facinación con el
  futuro.

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Futurólogos

• Sí hay gente que se dedica a preveer, anticipar,
  imaginar el futuro.

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Los Límites de la Futurología

• Pero lo que un futurólogo no puede preveer nunca
  son las variaciones humanas, que producen
  eventos inesperados, y dan vuelta a la historia.

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Dos Dilemas de los Futurólogos

• 1
• Cuándo es el futuro?
• Determinar de qué futuro
• estamos hablando.

• 2
• Tratar de liberarse de prejuicios?
• Una cosa es lo que realmente vaya a pasar y otra
  es lo que quisíeramos que pasara.

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Tiempo y Sesgos

• Nuestra ubicación es de tres lustros, es decir,
  vamos a presentar un panorama de lo que debe
  hacerse, bien evidente, en el año 2015 al 2025.
• De mis sesgos, les propongo que actúen ustedes
  como mis jueces y moderadores.

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La Herencia Educativa del Siglo XX Políticamente

•  El mundo dejó el debate religioso como su tema
  central.
• Se enfocó en ideas
• nacionalistas como lo fundamental

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La Herencia Educativa del Siglo XX
Conceptualmente

•  La escuela elemental latina
• (aritmética, gramática, ortografía y lectura)
• Se enfocó en ideas
• nacionalistas como lo fundamental

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La Herencia Educativa del Siglo XX
Organizacionalmente
Estados Unidos El balance entre los intereses del
estado y la comunidad  Francia El Centralismo
Negociado  Canada La Alianza entre el Estado y
la religion

• La escuela controlada por el estado, tomó tres
  variaciones en el mundo.

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La Herencia Educativa del Siglo XX
Curricularmente

• Enfoque en el contenido
• VS
• Enfoque en el educando

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La Herencia Educativa del Siglo XX Profesores y
Aulas

• El Concepto del Profesor Educado Esto dio orígen
  a las Normales, inspiradas en los institutos de
  entrenamiento para maestros prusianos.
• El Concepto del Salón de Clase
• De un lugar duro y tétrico a uno
  experiencial y alegre.
• Enfoque en el educando

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Las Etapas Históricas-Antropológicas y el Modelo
Educativo

• Imitación de animales y otros humanos.
• Roles selectivos por habilidades, diferenciación
  y modelaje.
• Diferenciación por género, aprendizaje familiar.
• Valores de convivencia grupal,habilidades y
  oficios.
• Diferenciación por estratos,lealtad al Sr.Feudal.
  Se amplían los oficios.
• Más estratos, títulos nobiliarios,más oficios.
• Alianza entre nobleza e iglesia que desarrolla,
  mantiene y controla la educación.
• El Estado toma control de la educación con
  diferentes modalidades y estrategias.
• La educación se privatiza, efientiza, tecnifica y
  aumenta sus costos.

• Primitivo individual
• Primitivo Grupal
• Sedentario
• Comunal
• Feudal
• Realista (de Realeza)
• Religioso
• Nacionalista
• Eficientista

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El Siglo XXI MEXICO El Agotamiento del Modelo
Nacionalista

• 1 Egresados sin trabajo
• 2 Subempleo
• 3 Devaluación académica
• 4 Anuncios de egresados de no presentarse
• 5 Preferencia a egresados de ciertas
  instituciones
• 6 Emigración profesional a otros países y a otras
  carreras
• 7 Emigración de fábricas y maquiladoras a otros
  países
• 8 Ocultamiento de datos e información relevante
  acerca de la calidad educativa.
• 9 Negación del sistema para usar pruebas
  estandarizadas.

• 10 Búsqueda de personal capacitado
  transnacionalmente
• 11 Corrupción
• 12 Ineficiencia
• 13 Paralizaciones
• 14 Atomización y fragmentación
• 15 Líderes nacionales mandando a sus hijos a
  escuelas privadas y/o al extranjero
• 16 Reproducción de escuelas privadas
• 17 Falta de liderazgo del gobierno para
  reglamentar, normar o promover la educación
  privada
• 18 Cambios en los modelos políticos (PRI
  nacionalista, PAN eficientista)

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El Siglo XXI Ideas centrales del Informe de
Delors para la UNESCO

• La educación debe tener cuatro objetivos
  interdependientes. Todos tienen la misma
  importancia

• Aprender a Saber
• Aprender a Hacer
• Aprender a Ser
• Aprender a Vivir Juntos

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El Futuro de la EducaciónTendencia 1

• Énfasis en aprender
• (no en enseñar)

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El Futuro de la EducaciónTendencia 2
Tecnología
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El Futuro de la EducaciónTendencia 3

• Educación para toda la vida

19
El Futuro de la EducaciónTendencia 4

• De lo masivo a lo particular

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El Futuro de la EducaciónTendencia 5

• Evaluación por resultados
• (no por procesos)

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El Futuro de la EducaciónTendencia 6
Internacionalización
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El Futuro de la EducaciónTendencia 7

• Retorno a los clásicos

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El Futuro de la EducaciónTendencia 8

• De lo obligatorio o necesario a la que se
  demanda por gusto

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El Futuro de la EducaciónTendencia 9

• De la religión pasiva y espiritual a la
  religión activa, social y agresiva.

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El Futuro de la EducaciónTendencia 10

• Los cambios demográficos

• Se sumará a la fuerza de trabajo los jubilados
  con habilidades y los jóvenes con habilidades.
• Muchos trabajarán desde su casa.
• Surgirán muchas nuevas empresas de jóvenes.
• Seguirán yéndose a China empresas.
• Se instalarán empresas chinas en México.
• Se necesitarán infraestructura de la 3a.edad.

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Los Futurólogostambién se equivocan!
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Conclusión

• Envuelto entre la sombra está el futuro.
• El hombre es lo que la suerte quiere.
• Antonio Plaza
• Porque veo al final de mi rudo camino, que yo
  fui el arquitecto de mi propio destino.
• Amado Nervo