Diapositiva 1

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BIENVENIDOS(AS)
INDUCCIÓN GENERAL DE SERVICIO COMUNITARIO 1-2015
2
IDENTIDAD UNEFISTA
3
IDENTIDAD UNEFISTA
4
BASES LEGALES

• QUE SUSTENTAN EL SERVICIO COMUNITARIO

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CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
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Principios Fundamentales

• Artículo 4

• Artículo 135
• Quienes aspiren al ejercicio de cualquier
  profesión, tienen el deber de prestar servicio a
  la comunidad durante el tiempo, lugar y
  condiciones que determine la ley.

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LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
8
PRINCIPIOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA
SOLIDARIDAD

• Artículo 13
• La responsabilidad social y la solidaridad
  constituyen principios básicos de la formación
  ciudadana de los y las estudiantes en todos los
  niveles y modalidades del Sistema Educativo.
• Todo y toda estudiante del subsistema de
  Educación universitariadebe contribuir con el
  desarrollo de la Nación, mediante la práctica de
  actividades comunitarias

9
LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
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LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE
EDUCACIÓN SUPERIOR

• OBJETO
• Artículo 1. Normar la prestación del servicio
  comunitario.
• ÁMBITO DE APLICACIÓN
• Artículo 3. En el área geográfica del
  territorio nacional que determine la Institución
  de Educación Superior .

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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior

• DEFINICIÓN SERVICIO COMUNITARIO
• Artículo 4. A los efectos de esta Ley, se
  entiende por Servicio Comunitario, la actividad
  que deben desarrollar en las comunidades los
  estudiantes de educación superior que cursen
  estudios de formación profesional, aplicando los
  conocimientos científicos, técnicos, culturales,
  deportivos y humanísticos adquiridos durante su
  formación académica, en beneficio de la comunidad.

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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior
REQUISITO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO Artículo
6. El servicio comunitario es un requisito para
la obtención del título de educación superior.
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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior

• FINES DEL SERVICIO COMUNITARIO
• Artículo 7. El servicio comunitario tiene como
  fines
• Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el
  compromiso con la comunidad como norma ética y
  ciudadana.
• Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
• Enriquecer la actividad de educación superior, a
  través del aprendizaje servicio, con la
  aplicación de los conocimientos adquiridos
  durante la formación académica, artística,
  cultural y deportiva.
• Integrar las instituciones de educación superior
  con la comunidad, para contribuir al desarrollo
  de la sociedad venezolana.
• Formar, a través del aprendizaje servicio, el
  capital social en el país.

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Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior

• Duración del servicio comunitario
• Artículo 8. El servicio comunitario tendrá una
  duración mínima de 120 (ciento veinte) horas
  académicas, las cuales se deben cumplir en un
  lapso no menor de tres meses.
• De la capacitación
• Artículo 12. Programar seminarios, cursos o
  talleres sobre la realidad comunitaria, capacitar
  al personal académico y estudiantil para la
  ejecución del servicio comunitario.

15
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior

• Artículo 15. Atribuciones de las Instituciones de
  Educación Superior
• Garantizar que los proyectos aprobados por la
  institución, estén orientados a satisfacer las
  necesidades de la comunidad.
• Ofertar a los estudiantes de educación superior
  los proyectos existentes, según su perfil
  académico.

Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
16
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior

• Expedir la constancia de culminación de
  prestación del servicio comunitario
• Brindar al estudiante la asesoría necesaria para
  el cumplimiento del servicio comunitario.
• Adaptar la duración del servicio comunitario a su
  régimen académico.

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REGLAMENTO DEL SERVICIO COMUNITARIO DEL
ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNEFA
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ARTÍCULO Nº 6. El Servicio Comunitario tiene las
siguientes características
1.OBLIGATORIEDAD requisito de carácter
obligatorio para la obtención de título. 2.
GRATUIDAD no genera derecho de carácter
laboral. 3.TEMPORALIDAD duración mínima de 120
horas, no menor de tres (3) meses, ni mayor de 12
meses. Las horas se computarán no mas de ocho
(8) horas por día y no menos de seis (6) horas
por semana.
19

• Artículo 20. Obligaciones de los prestadores del
  Servicio Comunitario
• Aprobar Taller de Inducción.
• Solicitar adscripción al proyecto.
• Elaborar informe semanal, de acuerdo al
  cronograma.
• Cumplir puntualmente con todas las actividades
  programadas.
• Acatar las directrices y orientaciones de la
  Coordinación.
• Actuar con honestidad y responsabilidad.
• Rendir ante las autoridades los informes
  requeridos.
• No obtener beneficios económicos personales, ni
  por si mismos ni por terceros.
• Cumplir con lo establecido en la L.S.C.E.E.S.

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El Docente Tutor

• ARTÍCULO 39. FUNCIONES DEL TUTOR
• Informar a los prestadores de Servicio
  Comunitario sus atribuciones, deberes y derechos.
• Proporcionar a los estudiantes la información y
  orientación necesaria para el inicio, desarrollo
  y culminación del S.C.
• Revisar el Cronograma con los prestadores y
  representante de la comunidad aliada.
• Certificar el diario de trabajo de campo que
  llevan los estudiantes donde asientan las horas
  de servicio y supervisar su actuación en la
  comunidad.

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• Artículo 39. FUNCIONES DEL TUTOR
• Sostener reuniones semanales para planificar o
  hacer seguimiento de las actividades del
  proyecto.
• Corregir situaciones que se presenten con los
  prestadores y reportarlas a la Coordinación.
• Asistir a las reuniones que convoquen las
  autoridades universitarias para tratar asuntos
  inherentes al Servicio Comunitario.
• Revisar, evaluar y firmar el Informe Final y
  entregarlo a la Coordinación de Extensión.
• Llevar registro sistematizado de cada prestador
  de servicio.
• Velar porque la presentación de los Informes
  Finales se adecuen a la norma.(Ver Instructivo).

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IMPORTANTE
TODO DOCENTE TUTOR QUE PRESENTE EL TRABAJO DE
SERVICIO COMUNITARIO DE MANERA COMPLETA Y
CORRECTA SE LE OTORGARÁ SU CORRESPONDIENTE
CONSTANCIA, EL CUAL LE SERVIRÁ PARA PUNTAJE EN
CONCURSO DE CARGO PÚBLICO.
23

• ARTÍCULO 70. El prestador del Servicio
  Comunitario podrá ser Sancionado cuando cometa o
  incurra en las siguientes infracciones
• Iniciar su Servicio Comunitario sin los trámites
  correspondientes.
• Realizar actividades que infrinjan el orden
  público.
• Realizar actos que violen los reglamentos de la
  universidad.
• Acumular 3 (tres) ausencias consecutivas o 5
  (cinco) alternadas en el transcurso de 1 mes sin
  justificar.
• Abandonar en forma definitiva la prestación del
  Servicio Comunitario , sin causa justificada.
• Realizar acciones que contravengan lo previsto en
  la L.S.C.E.E.S. y demás normas.

24

• Artículo 71. La dependencia que detecte el
  incumplimiento del prestador de S.C. deberá
  informar a la Coordinación de extensión y
  División del DAS y PC, con los debidos soportes
  de comprobación.
• ARTÍCULO 72. SANCIONES
• Amonestación verbal.
• Amonestación por escrito, con la posibilidad de
  ampliación del S.C.
• Suspensión temporal del S.C.

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Circular Nº DGDE000002.10 de fecha 28-04-2010
emitida por el Ministerio del Poder Popular para
la Educación Universitaria

• Numeral 6. la ejecución del servicio comunitario
  NO debe incluir a) colectas de dinero,
  b)actividades de ornato y decoración de espacios
  públicos, c) actividades de reparación y pintura
  de orfanatos, ancianatos o cualquier otra
  edificación, d) ejecución del servicio
  comunitario dentro de Universidades, Institutos
  y/o Colegios Universitarios, e) ejecución de
  investigaciones, tesisy f) cualquier otra
  actividad o iniciativa que no esté en
  correspondencia con el perfil académico al cual
  los y las estudiantes aspiren egresar.

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Importante para Estudiantes
Actualmente existen una Orden Administrativa
NRO. 0386, DE FECHA 31-05-2013 Indicando que
por disposición del ciudadano rector de la UNEFA
y previa autorización del Consejo Universitario
Nro. 003-2013, donde se indica el obligatorio
cumplimiento del Servicio Comunitario antes de
ir a pasantías y/o trabajo de grado.
27
FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL SERVICIO
COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR
28
EL SEGUNDO PLAN SOCIALISTA 2013- 2019
VENEZUELA HACIA SOCIALISMO DEL SIGLO XXI
18
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
29

• 1. Defender, Expandir y Consolidar el bien
  mas preciado que hemos reconquistado después de
  200 años LA INDEPENDENCIA NACIONAL
• Continuar Construyendo EL SOCIALISMO BOLIVARIANO
  DEL SIGLO XXI
• Convertir a Venezuela en un PAIS POTENCIA en lo
  Social, Económico y lo Político dentro de la gran
  potencia naciente de América Latina y el Caribe,
  que garanticen la conformación de una zona de paz
  en nuestra América.
• Contribuir al Desarrollo de una NUEVA GEOPOLITICA
  INTERNACIONAL en la cual tome cuerpo un mundo
  Multicentrico y Pluripolar que permita lograr el
  equilibrio del Universo y Garantizar la Paz
  Planetaria.
• Contribuir con la preservación de la vida en el
  planeta y la Salvación de la Especie Humana.

OBJETIVOS HISTORICOS Y NACIONALES
19
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
30
OBJETIVOS HISTORICOS Y NACIONALES

• Defender, Expandir y Consolidar el bien mas
  preciado que hemos reconquistado después de 200
  años LA INDEPENDENCIA NACIONAL
• Garantizar la continuidad y consolidación de la
  Revolución Bolivariana en el poder
• Preservar y consolidar la soberanía sobre los
  recursos petroleros y demás recursos naturales
  estratégicos.
• Garantizar el manejo soberano del ingreso
  nacional
• Lograr loa soberanía alimentaria para
  garantizar el sagrado derecho de nuestro pueblo a
  la alimentación.
• Desarrollar nuestras capacidades científico
  tecnológicas vinculadas a las necesidades del
  pueblo.
• Fortalecer el poder defensivo nacional para
  proteger la independencia y la soberanía
  nacional, asegurando los recursos y riquezas de
  nuestro país para las futuras generaciones.

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UN PROYECTO ES
SITUACIÓN ACTUAL
SITUACIÓN FUTURA
Un documento que condensa un conjunto de
actividades y recursos dirigidos a alcanzar un
objetivo concreto y determinado en el tiempo.
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Ciclo del Proyecto

• Ejecución
• Ejecutar las acciones planificadas.
• Determinar los mecanismos de seguimiento.
• Realizar los ajustes que den a lugar.
• Diseñar propuestas alternativas.

• Evaluación y Control
• Identificar si cada etapa se cumplió como se
  tenía establecido.
• Verificar que se ejecute lo planificado, con los
  recursos definidos.
• Estipular si se ha cumplido los objetivos.
• Revisar si el control y la evaluación se realizó
  correctamente.
• Determinar nuevas propuestas.

• Formulación
• Elaborar el documento.
• Estructurar objetivos, actividades, tiempo,
  recursos.
• Diseñar los instrumentos para la ejecución,
  evaluación y control.

• Diagnóstico
• Identificar las demandas y necesidades.
• Determinar las prioridades.
• Precisar la población afectada.
• Identificar las fortalezas y debilidades del
  espacio a atender.

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Cómo surgen las ideas del Proyecto?

• Las proponen quienes perciben un problema o
  necesidad y la oportunidad de actuar para lograr
  algo de valor. Esto incluye, entre otros, a
• Grupos sociales afectados, organizaciones de la
  sociedad civil (Consejos Comunales).
• Representantes de instituciones, publicas y
  privadas, del sector o tema en cuestión.
• Funcionarios de gobierno.

Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
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El diagnóstico de la situación actual

• Es el proceso que permite identificar y explicar
  los problemas que afectan a la población de una
  realidad social que se requiere intervenir en un
  momento determinado, con la participación de los
  ciudadanos y las comunidades organizadas.
• Fuente Manual de Diagnóstico Participativo. UNEFA

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• Árbol de Problemas y Árbol de Objetivos
• Es una técnica para
• diagnosticar la situación existente,
  identificando los problemas principales en esa
  situación y las relaciones de causa-efecto entre
  ellos.
• Visualizar las relaciones causa-efecto en un
  diagrama (árbol de problemas)
• Identificar los objetivos como soluciones a los
  problemas y representarlos gráficamente en un
  diagrama (árbol de objetivos)

36
Árbol de Problemas
37
Árbol de Problemas
Deserción escolar
Bajo rendimiento académico
Poca Interacción con el entorno
Dificultad en el proceso de lectura en los niños
y niñas de la escuela Manuela Ráez
Escasa atención en el núcleo la familiar
Deficiencia visual
Falta de motivación
38
Árbol de Problemas

39
Árbol de Objetivos
FINES
OBJETIVO CENTRAL
MEDIOS
Todas las afirmaciones negativas mostradas en el
árbol de problemas se tratan como afirmaciones
positivas en el árbol de objetivos.
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
40
Árbol de Objetivos
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QUÉ ES UN PROBLEMA?

• Es una situación insatisfactoria que puede
  modificarse, es decir, susceptible de ser
  mejorada o superada .
• Se debe considerar dar respuesta a las siguientes
  interrogantes
• qué se va a hacer?
• cómo se va a hacer?
• cuándo se va a hacer?

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Justificación del Proyecto

• Se busca responder la pregunta Por qué nuestro
  proyecto es el más adecuado?, se explica la
  viabilidad del mismo y se determina cual és la
  prioridad y urgencia de ejecutarlo.
• Se describen las razones o argumentos que
  justifican o fundamentan la ejecución del
  proyecto.
• La fundamentación se realizará incorporando las
  bases legales que correspondan con su proyecto
  (C.R.B.V, Plan Nacional 2013-019, entre otros)

43
Formulación de Proyectos para el Servicio
Comunitario del Estudiante de Educación Superior

• OBJETIVOS PROYECTO
• OBJETIVO GENERAL
• Se identifica el propósito central del proyecto y
  a donde se quiere llegar. Este objetivo está
  concebido a largo plazo.
• OBJETIVO ESPECÍFICOS
• Señale los resultados parciales o intermedios que
  debe alcanzar el proyecto para lograr el objetivo
  general. concebido a corto plazo.
• Los objetivos deben precisar la situación que se
  desea producir y los resultados directos del
  proyecto.

44
OBJETIVOS

• EJEMPLO DE OBJETIVO GENERAL
• Fortalecer la educación en valores para la
  disminución de la violencia escolar en niños,
  niñas y adolescentes de la U.E.N. Bolivariana
  Egidio Montesinos ubicada en el sector Concha
  Acústica, Parroquia Catedral. Estado Lara.

45
EJEMPLO DE OBJETIVO ESPECÍFICO

• Rescatar la práctica de los valores en los
  niños, niñas y adolescentes a través del
  desarrollo de juegos pedagógicos en la U.E.N.
  Bolivariana Egidio Montesinos.

46
EJEMPLO DE METAS

• Fortalecer la educación en valores para la
  disminución significativa () de la violencia
  escolar en niños, niñas y adolescentes de la
  U.E.N. Bolivariana Egidio Montesinos ubicada en
  el sector Concha Acústica, Parroquia Catedral.
  Estado Lara.
• () Elemento Cualitativo
• Rescatar el 100 () de práctica de los valores
  en los niños, niñas y adolescentes a través del
  desarrollo de juegos pedagógicos en la U.E.N.
  Bolivariana Egidio Montesinos.
• () Elemento Cuantitativo

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ACTIVIDADES Y TAREAS
ACTIVIDADES
TAREAS
1.
1.
Elaborar invitación a los juegos a la
comunidad educativa
Práctica de Juegos pedagógicos para fomentar
integración
2.
2.
1.
OBJETIVO ESPECIFICO. 1
2.
3.
1.
2.
1.
1.
2.
2.
1.
OBJETIVO ESPECIFICO 2.
2.
3.
1.
2.
48
Diagrama de GANTT

• Está compuesta por 2 segmentos, diferenciados en
  columnas, donde
• Una columna a la izquierda refleja las
  actividades de los objetivos Específicos (Mínimo
  3 actividades por cada objetivo)
• Otras columnas, a la derecha contienen mínimo 3
  meses pautados para la ejecución del proyecto,
  distribuidos en semanas y días.

Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
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DOCUMENTOS A PRESENTAR PARA EL ANTEPROYECTO
Excelencia Educativa Abierta al Pueblo
50
DOCUMENTOS PARA EXPEDIENTE
51
(No Transcript)
52
(No Transcript)
53

• ESTRUCTURA PARA LA
• FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO COMUNITARIO
• INSTRUCTIVO UNEFA
• FORMATOS NUEVOS A CONSIDERAR
• FASE 1 FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO

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Estructura del Anteproyecto Conforme a
Lineamiento

• PRESENTACIÓN (MEMBRETE IGUAL AL DE LOS FORMATOS)
• TITULO DEL PROYECTO
• APELLIDOS Y NOMBRES - CON SU RESPECTIVO NÚMERO
  DE CÉDULA
• SECCIÓN (MAYUSCULA, CENTRADO, NEGRITA)
• APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE TUTOR (MAYUSCULA,
  CENTRADO, NEGRITA)
• LUGAR Y FECHA (MAYUSCULA, CENTRADO, NEGRITA)
• INDICE (MAYUSCULA, CENTRADO, NEGRITA)
• EJEMPLO
• CONTENIDO PP.
• Carta de aceptación del tutor
  académico, carta de postulación, datos de la
  comunidad o institución. 07
• CARTA DE ACEPTACION DEL TUTOR ACADÉMICO
  (Formato SC.1-A)
• CARTA DE POSTULACIÓN (DE UNEFA A LA COMUNIDAD)
• DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• JUSTIFICACIÓN (SUSTENTARLA CON LAS BASES
  LEGALES)

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Estructura del Anteproyecto Conforme a
Lineamiento

• OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS
• METAS
• COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL (GRAFICAR
  POBLACIÓN BENEFICIADA)
• ACTIVIDADES Y TAREAS
• RECURSOS
• TIEMPO
• CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIAGRAMA DE GANTT
• ANEXOS
• Planilla De Inscripción Al Servicio Comunitario
  (Formato SC.1)
• Carta de aceptación del responsable de la
  Comunidad (Formato SC.1-B),
• Mapa de Localización,
• Diagnóstico de la Comunidad e Institución
  (Obligatorio)
• Árbol del problema,
• Árbol de Objetivo,
• Sinopsis del Ante Proyecto
• Actas de Asambleas y registro fotográfico de la
  visita realizada a la comunidad
• Control de asistencia a las tutorías ( Es
  responsabilidad del Docente Tutor )
• Evaluación de rendimiento de los Prestadores de
  Servicio Comunitario ( Es responsabilidad del
  Docente Tutor )
• Evaluación del Ante proyecto ( Es responsabilidad
  del Docente Tutor y estudiantes )