Graduate Schools als strategisches Instrument der universit

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• Graduate Schools als strategisches Instrument der
  universitären Forschungs- und Nachwuchsförderung
• Thomas Koch, Ruhr-Universität Bochum
• CHE Workshop Forschungsmanagement, 6.-7.
  November 2006, Bielefeld

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Übersicht

• Entwicklungen in Europa
• Exzellenzinitiative
• Ruhr-University Research School
• Ausgangslage
• Leitbild und Strategie
• thematische Forschungsprioritäten
• Struktur und Organisation
• Realisation
• lessons learnt
• Fragen und Diskussion

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Die EU AgendaDer Europäische Forschungsraum
(ERA)

• Lissabon-Ziele (2000)
• wettbewerbsfähigste und dynamischste
  wissensbasierte Wirtschaft bis 2010
• Barcelona-Ziele (2002)
• Steigerung der FE Ausgaben bis auf 3 des BIP
• Charta für Forscher und Verhaltenskodex für die
  Rekrutierung von Forschern (2005)
• 9 Empfehlungen zur Modernisierung der
  europäischen Universitäten (2006)
• 7. Forschungsrahmenprogramm (2007-2013)

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Der europäische Hochschulraum (EHEA)Bologna
Prozess und Doktorandenausbildung

• 1999 Bologna-Erklärung
• Schaffung des europäischen Hochschulraums bis
  2010
• Steigerung der Arbeitsfähigkeit und Mobilität von
  EU Bürgern
• 2003 Berlin-Communique
• Doktorandenausbildung formal als 3. Zyklus der
  EHEA anerkannt
• Schlüssel zur Verbindung EHEA und ERA
• Unterstützung der Lissabon Wettbewerbsstrategie
• 2005 Halbzeitbilanz in Bergen
• EUA/BFUG Mandat zur Entwicklung von Empfehlungen
  zur Doktorandenausbildung bis zum Ministertreffen
  2007 in London

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Doktorandenausbildung in Deutschland

• Empfehlungen des WR 2002 und der HRK 2003
• kalkulierbare Promotionsdauer
• Internationalisierung
• Attraktivitätssteigerung durch hohen
  Qualitätsstandard
• Umsetzung in verschiedenen Programmen
• DFG-GRKs, MPG-IMPRS, HGF-GS, Bundesländer (u.a.
  NRW),PHD Programm (DAAD)
• i.d.R. interdisziplinär, aber thematisch
  fokussiert,international, überschaubare Anzahl
  von Doktoranden,
• Insellösungen
• ca. 9 aller Doktoranden in strukturierten
  Programmen(Thesis-Umfrage, 2005)

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Exzellenzinitiative

• übergeordnete Graduiertenschulen
• Profilierung wissenschaftlich führender und
  international wettbewerbsfähiger Standorte
• Qualifizierung innerhalb eines exzellenten
  Forschungsumfelds
• übergreifende, wissenschaftliche Themenstellung
• umfassende Beteiligung aus den angesprochenen
  Fächern
• eigenes, professionelles Management
• Exzellenzcluster
• Zukunftskonzepte

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Ruhr-Universität Bochum Facts Figures

• 1965 gegründet, um Strukturreform im Ruhrgebiet
  zu katalysieren,eine der 10 größten
  Universitäten in Deutschland
• 20 Fakultäten auf einem kompakten Campus (Natur-
  und Ingenieur-wissenschaften, Geistes- und
  Gesellschaftswissenchaften, Medizin)
• Über 90 der Studiengänge auf BA/MA umgestellt

• Haushalt 344 Mio
• davon 74 Mio Drittmittel
• 4900 Mitarbeiter
• 353 Professoren
• 30 Juniorprofessoren
• 1990 Wissenschaftler
• 32700 Studenten
• 4500 Ausländer
• Ca. 1500 Doktoranden

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Das Fundament für die Graduiertenschule

• innovative Forschung jenseits traditioneller
  Grenzen
• 10 Sonderforschungsbereiche (DFG)
• einige erstklassige Disziplinen (DFG Ranking)
• internationale Ausrichtung
• unter den Top Universitäten bez. AvH-Fellowships
• erster Rang in DAAD Projektfinanzierung (ohne EU
  Mittel)
• diverse internationale Graduate SchoolsNRW-GS
  IGSN, IMPRS SurMat, IPP GSCB, IGB
• Erfahrung in strukturierter Doktorandenausbildung
• seit 1990 (GRK 2)
• bereits über 25 aller Doktoranden erfasst (ohne
  Medizin), jedoch kaum in den Geistes- und
  Gesellschaftswissenschaften
• Erfahrung mit institutionellen Transformationsproz
  essen

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Konzept Research School

• Ziel Research School als Speerspitze zur
  Implementierung einer neuen, strukturierten
  Doktorandenausbildung mit fakultätsübergreifenden,
  international wettbewerbsfähigen Standards
• Förderung der besten Doktoranden
• Interdisziplinarität als Strukturmerkmal
• Vorbereitung auf eine Karriere in Wissenschaft,
  Wirtschaft und Industrie
• professionelle außerfachliche Unterstützungdurch
  das International Postgraduate Centre
• thematischer Fokus auf strategischeForschungsprio
  ritäten in drei Sektionen

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Netzwerk der Verbundforschung als Basis für
Thematische Forschungsprioritäten
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Forschung in den Geistes- und Gesellschaftswissens
chaften

• Kultur der Einzelforschung (individuelle
  Exzellenz)
• keine kritische Masse von interdisziplinären
  Verbundprojekten für eindeutige Clusterbildung
• aber Übergeordnetes Forschungthema Global
  Change
• Resultat eines RUB-internen Ideenwettbewerbs 2005

• Basis für Thematische Prioritäten
• Verbundforschung und laufende Antragstellungen
• extern geförderte Einzelprojekte (DFG, BMBF,
  NRW)
• individuelle, interdisziplinäre
  Forschungsnetzwerke

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Sektionen und Thematische Prioritäten
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Strukturierte Promotion

• Forschung- und Qualifizierungsprogramm
• fachlich
• außerfachlich
• Wissenschaftskolleg (Science College)
• Fast-track-Option für exzellente
  Bachelorabsolventen
• verbindliche Betreuungsstrukturen
• individueller Qualifizierungs- und Betreuungsplan
• interdisziplinäre Vernetzung der Doktoranden
• Stärkung der Selbstständigkeit und
  Eigenverantwortlichkeit der Doktoranden

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Organisation
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Management Prozess Antragstellung
RUB-RS Antragsskizze top-down Prorektor,
IPC
GRKs, IMPRS, EU-MC-EST, bottom-up (traditione
ll) PIs
RUB-RS Vollantrag top-down/bottom-up
Prorektor, IPCPIs
RUB-RS Implementierung top-down/bottom-up
Dean, IPC PIs

• im Vorfeld der Exzellenzinitiative
• Zielvereinbarung II Rektorat/MWIFT Jan 05 - Dez
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• Einberufen einer Arbeitsgruppe, April 2005
• Aufbau eines International Postgraduate Centres
  (IPC)
• ab Juli 2005 Antragstellung Research School

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Realisierung

• Aufbau eines Internetportals
• Oktober 2006
• Eröffnung des International Postgraduate
  Centers
• Start der außerfachlichen Qualifizierung für
  bestehende Promotionsprogramme
• Aufbau der Leitungsorgane der Research School
• April 2007
• Start der Research School
• mittelfristige Ziele
• Betreuung der Top 25-30 aller Promovenden
• Entwicklung einer Rahmenpromotionsordnung
• Steigerung der internationalen Wettbewerbsfähigkei
  t

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Exzellenzinitiative 2. Staffel

• 6 Antragsskizzen für Exzellenzcluster
• Religion und Säkularisierung in der Dialektik der
  Globalisierung
• PROTEINinteractions From molecular Mechanism to
  cellular NETWORKS
• Centre of Synergic Neuroscience
• Interfacial Systems Chemistry
• Plasmas with Complex Interactions from the Nano
  to the Parsec Scale
• Integrity of Small Scale Systems Interface
  Dominated Functionaland Structural Material
  Properties
• Zukunftskonzept Research Campus
• Forschungsdepartments
• Institute of Advanced Study in theHumanities and
  Social Sciences
• Professional Schools

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Antragstellung Exzellenzinitiativelessons learnt

• Kommunikation
• konstruktiver Dialog zentral/dezentral
• Mehrwert für alle Beteiligten sichtbar machen
• kein klassischer Dienstweg (Rektorat-gtDekane),son
  dern von Forscher zu Forscher
• Teamgeist katalysiert durch Klausurtagung mit
  allen beteiligten Forschern (Sprecher GRKs, SFBs,
  etc..)
• Antragskoordination
• zentral und Vollzeit (IPC)
• Respekt vor Promotionskulturen
• Forschungsplanung ist dynamisch

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Fragen zur Diskussion

• Gibt es für Graduiertenschulen eine kritische
  Größe, um für die Hochschule strategische
  Bedeutung zu erlangen?
• Wie werden übergeordnete Graduiertenschulen in
  die Organisationsstruktur der Hochschule
  eingebunden?
• Wie steuert man den internen Wettbewerb zwischen
  den Disziplinen?
• Welche Exzellenzkriterien gelten für die Geistes-
  und Gesellschaftswissenschaften?
• Was heißt Interdisziplinarität, insbesondere in
  den Geistes- und Gesellschaftswissenschaften?
• Welche Strukturen steigern die Wettbewerbsfähigkei
  t der Geistes- und Gesellschaftswissenschaften?