Einf

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Einführung in die Lehrämter Vorstellung der
Bildungswissenschaften

• Dr. H. Wehr
• Prof. Dr. T. Dörfler
• Dr. H.-B. Petermann

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Bildungswissenschaften
11.15 12.15 Uhr ÜSB und Bildungswissenschaften
Erziehungswissenschaft
Grundfragen der Bildung
Psychologie
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Warum Bildungswissenschaften?

• Ziel Studierende sollen sich als Lehr-Person
  reflexiv, eigenaktiv und professionell unter den
  Bedingungen einer pluralen Gesellschaft und den
  Anforderungen von Diversität und Heterogenität
  als Experten von lern- und Lehrprozessen
  weiterentwickeln können.
• Vernetzung der Erziehungswissenschaft, der
  Psychologie und der Grundfragenfächer
  (Philosophie, Politologie, Soziologie und
  Theologien), um diesen Prozess lebenslangen
  Lernens zu initiieren und zu begleiten
• Abgeschlossen wird das erste Modul mit der AVoP
  (Akademische Vorprüfung), einer Klausur.

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Aufbau Bildungswissenschaften gesamt
BW
M1 EW
Stufe 1 Grundlagen (Sem 1-2)
M1 PSY
M1 GF
Stufe 2 Aufbau Reflexion (Sem 3-5)
M2 EW
M2 PSY
Stufe 3 Vertiefung Vernetzung (Sem 6-8)
M3 EW
M3 GF
MDL
Staatsexamen
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Studieninhalte Erziehungswissenschaften

• Gegenstandsfelder, Hauptströmungen und
  Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft
• Theorien der Schule, didaktische Theorien und
  Modelle Unterrichtsbeobachtung, -planung und
  reflexion
• Professionalisierungsaufgaben
• Grundlagen in Forschungsmethoden und Diagnostik

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EW - Studienstufe 1 was muss ich belegen?

• Einführung in die Grundlagen und Grundbegriffe
  der Erziehungswissenschaft
• ? 2 SWS 3 LP-K1
• Analyse von Unterrichtssituationen auf der
  Grundlage verschiedener theoretischer Ansätze und
  Forschungsergebnisse
• ? 2 SWS 3 LP-K2

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Institutsleitung IfE
Prof. Dr. Dammer Direktor
Prof. Dr. Wacker Stellv. Direktor
Dr. Müller Geschäftsführer
Fr. Schäfer Sekretariat
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Prof. Dr. Engin
Prof. Dr. Esslinger-Hinz
Dr. Franz
Prodekan Prof. Dr. Göppel
Dr. Habich
9
Dipl. Päd. Klopsch
Dipl. Päd. Rehm
Prorektor Prof. Dr. Dr. Lange
Prof. Dr. Rohlfs
Fr. Selke
10
Dipl. Päd. Nagel
Dr. Staudinger
Dip.Päd. Strehle
Dr. Trumpa
Dr. Strittmatter-Haubold
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Dr. Wehr
Prof. Dr. Vogel
Prof. Dr. Schön
Dr. Wehr
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EW - Weiterführende Informationen

• Prüfungsordnung und Studienordnung besorgen!
  (Downloadcenter oder Zahlstelle 1. OG im Altbau)
• Beratungsangebot des ASTA annehmen!
• Studienberatung allgemein Frau Schmidt, AB 006,
  Mo 10-12 u. 14-16, Di/Do 10-12
• Studienberatung Lehramt Werkrealschule/Hauptschule
  /Realschule für den Bereich Erziehungswissenschaft
  
• Dr. Wehr, Do 12.00 bis 1300 Uhr in Raum 16.

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Bildungswissenschaften
11.15 12.15 Uhr ÜSB und Bildungswissenschaften
Erziehungswissenschaft
Psychologie
Grundfragen der Bildung
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Psychologie

• Inhalte und Ziele des Psychologiestudiums
• Kenntnisse schulrelevanter psychologischer
  Theorien mit den zugehörigen Begrifflichkeiten
  einschließlich wichtiger empirischer Befunde
  sowie grundlegende psychologische
  Methodenkenntnisse.
• Die Fähigkeit vor dem theoretisch-empirischen
  Hinter-grund psychologischen Wissens und
  psychologischer Methoden schulbezogene
  pädagogische Anwendungs-möglichkeiten selbständig
  theoriebezogen abzuleiten, zu begründen, kritisch
  zu reflektieren und für pädagogisches Handeln zu
  nutzen.
• Die Fähigkeit diagnostische Urteile über
  Schülerinnen und Schüler auf der Basis profunden
  Wissens zu fällen.

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Psychologie

• Inhaltsbereiche sind
• Unterrichten
• Erziehen
• Forschungsmethoden
• Diagnostik, Förderung, Leistungsbeurteilung und
  Beratung
• Innovation, Schulentwicklung und
  Professionalisierung

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Psychologie laut GPO I und WHRPO I
Studien-abschnitt Sem. Umfang Psychologie-Inhalte Veranstaltung(en) (Modul-) Prüfung
Modul 1 (4 LP) 1 3 LP Entwicklungspsychologie Psychologie des Lehrens und Lernens Differentielle Psychologie Sozialpsychologie Forschungsmethoden, Diagnostik obligatorisch Einführung in die Psychologie (V) Klausur (BW) Akademische Vorprüfung (AVoP) ohne Note
Modul 1 (4 LP) 2 1 LP Entwicklungspsychologie Psychologie des Lehrens und Lernens Forschungsmethoden, Diagnostik obligatorisch Übung zur Einführung und Vorbereitung auf die AVoP (Ü) Klausur (BW) Akademische Vorprüfung (AVoP) ohne Note
Modul 2 (8 LP) 3 2 LP Diagnostik und Evaluation Intervention und Beratung obligatorisch E-Seminar Grundlagen der Leistungsdiagnostik, Evaluation, Beratung und Intervention Klausur (nur PSY) 50 der Staats-examens-note
Modul 2 (8 LP) 4-5 6 LP Diagnostik und Evaluation Intervention und Beratung Entwicklung in sozialen Kontexten Lehren und Lernen wahlobligatorisch 2 vertiefende Seminare (je 3 LP) aus dem Wahl-angebot Klausur (nur PSY) 50 der Staats-examens-note
Modul 3 (0 LP) 6-8 0 LP --- --- ---
Staats-examen (2 LP) 2 LP Schwerpunkt Erziehen oder Unterrichten alle Inhalts-bereiche als Gesamtschau fakultativ Besuch des Examenskolloquiums Mündliches Staats-examen
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Psychologie laut SPO I
Studien-abschnitt Sem. Umfang Psychologie-Inhalte Veranstaltung(en) (Modul-) Prüfung
Modul 1 (4 LP) 1 3 LP Entwicklungspsychologie Psychologie des Lehrens und Lernens Differentielle Psychologie Sozialpsychologie Forschungsmethoden, Diagnostik obligatorisch Einführung in die Psychologie (V) Klausur (BW) Akademische Vorprüfung (AVoP)
Modul 1 (4 LP) 2 1 LP Entwicklungspsychologie Psychologie des Lehrens und Lernens Forschungsmethoden, Diagnostik obligatorisch Übung zur Einführung und Vorbereitung auf die AVoP (Ü) Klausur (BW) Akademische Vorprüfung (AVoP)
Modul 2 (2 LP) 3-5 2 LP Diagnostik und Evaluation Intervention und Beratung obligatorisch E-Seminar Grundlagen der Leistungsdiagnostik, Evaluation, Beratung und Intervention
Modul 3 (0 LP) 6-9 0 LP --- --- ---
Staats-examen (0 LP) 0 LP --- --- ---
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Psychologie

• Ausblick auf 1. Studienstufe
• 1. Semester Einführung in die Psychologie
• Vorlesung
• 3 LP Teilnahme Vor-/Nachbereitung
• Anmeldung über Stud.IP
• 2. Semester Übung zur Einführung und
  Vorbereitung auf die AVoP
• Übung
• 1 LP Teilnahme Vor-/Nachbereitung
• Ende des 2. Semesters AVoP

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Psychologie

• Informationen im Internet
• Homepage des Instituts für Psychologie
• http//www.ph-heidelberg.de/psychologie

Sekretariat Frau Birgit Heider Raum 127 b Di
09.00-10.30 Uhr Do 09.00-11.00
Uhr heider_at_ph-heidelberg.de Tel [phone]
Prof. Dr. Tobias Dörfler (Direktor)
Prof. Dr. Jeanette Roos (Stellvertretende
Direktorin)
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Psychologie

• Lehrende im Fach Psychologie

Prof. Dr. Lindenberg
Prof. Dr. Sachse
Prof. Dr. Janke
Prof. Dr. Glaser
Prof. Dr. Dörfler
Dr. Jünger
Dipl.-Psych. König
Dr. Schmitt
Dr. Schreiner
Dipl.-Psych. Wahl
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Psychologie

• Homepage des Instituts für Psychologie
• http//www.ph-heidelberg.de/psychologie/studium

• Bitte herunterladen bzw. ausdrucken UND
  studieren
• Studien- und Prüfungsinfo Lehramt 2011
  Psychologie
• Studiendokumentation Lehramt 2011
• Literaturlisten (Klausur Modul 1, Klausur Modul
  2, 1. Staatsexamen)

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Psychologie

• Wer lehrt Psychologie im Bereich der
  Sonder-pädagogik?

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Psychologie

• Sonderpädagogische Psychologie im Studium

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Bildungswissenschaften
11.15 12.15 Uhr ÜSB und Bildungswissenschaften
Erziehungswissenschaft
Psychologie
Grundfragen der Bildung
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Grundfragenbereich
Was sind Grundfragen?
Nicht allein das ABC Bringt den Menschen in die
Höh Nicht allein im Schreiben, Lesen Übt sich
ein vernünftig Wesen Nicht allein in
Rechnungssachen Soll der Mensch sich Mühe machen
W.Busch Max und Moritz . sondern ?
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Grundfragenbereich
Bildung soll junge Menschen in der
Entfaltung und Stärkung ihrer gesamten Person
fördern so, dass sie am Ende das Subjekt
dieses Vorgangs sind. H.v.Hentig Einführung
in den Bildungsplan Ba-Wü .
gt zu erläutern in den Grundfragenfächern
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Grundfragenbereich
die Grundfragenfächer
Philosophie
Theologien
Soziologie
Politologie
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Grundfragenbereich

• gt formale Anforderungen
• insgesamt 9 CP ( i.d.R. 6 SWS)
• 6 CP ( i.d.R. 2 Veranstaltungen) im Modul 1 mit
  Wahl zwischen
• Philosophie
• Politikwissenschaft
• Soziologie
• Evang.Theologie
• Kath.Theologie
• KLAUSUR i.R. der Prüfung Modul 1 im
  bildungswissenschaftlichen Bereich 120, davon
  45 für das gewählte GF-Fach
• 3 CP (weiterführendes Seminar) im Modul 2 (GS)
  bzw. 3 (HRS/SoP)

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Grundfragenbereich

• gt Welches Grundfragen-Fach ?
• Blick in verschiedene GF-Bereiche sinnvoll
• Wechsel des GF-Bereichs möglich ohne Meldung
• aber Klausur-Voraussetzungen für AVoP BiWi
  beachten
• Wahl Philosophie für Ethik-Stud. / Politik für
  Politik-Stud. / Theologie für Theol-Stud.
  sinnvolle Ergänzung
• aber das GF-Fach sollte fachübergreifende,
  grundsätzliche Fragen die Bildung betreffende
  Fragen aufwerfen

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Grundfragenbereich

• gt zur weiterführenden Veranstaltung in Modul 2
  / 3
• Empfehlung
• Blick in die Modulhandbücher
• Suche nach Veranstaltungen mit transdisziplinärem
  / fächerübergreifendem Charakter
• Einbindung der dort zu erwerbenden Kompetenzen in
  die Modulprüfungen BiWi / Fächer

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Grundfragenbereich PHILOSOPHIE
gt Warum Philosophie ? (1) Philosophie als
BILDUNGs-Wissenschaft gt Erläuterung
wichtiger Bildungs-Begriffe
(Bildung Kompetenz Mensch Person
Subjekt) gt Auslotung der
Schlüsselkompetenzen für Bildung
(sehen urteilen handeln) gt
wissenschaftstheoretische, ethische und
interdisziplinäre Aspekte aller
Fächer (2) Philosophie als Vertiefung des
Fachs ETHIK (WHRS) gt Ethik als
Teildisziplin im Kontext der philosophischen
Fragen Was kann ich wissen? Was soll ich
tun? Was darf ich hoffen? (3) Philosophie
als Element des SACH-Unterrichts (Grund-S)
gt Bezugsdisziplin für anthropo-kulturelle und
ethische Themenfelder gt Philosophieren
als Methode (vom Staunen zum Denken und Handeln)
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Grundfragenbereich POLITIKWISSENSCHAFT

• gt Warum Politikwissenschaft ?
• Als LehrerIn sollen Sie den SchülerInnen die
  Werte und Normen unserer freiheitlich
  demokratischen Grundordnung vermitteln, deshalb
  sollten Sie sich in Ihrem Studium mit
  grundlegenden Fragen zur Politikwissenschaft
  auseinandersetzen.
• gt Schwerpunkte hierbei wären
• - Das politische System der BRD
• Bildungspolitik
• Politische Sozialisation
• Demokratielernen
• gt Veranstaltungen und Themen in Studienstufe 1
  (klausurrelevant)
• das politische System der BRD
• politische Sozialisation

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Grundfragenbereich SOZIOLOGIE

• Sie interessieren sich für
• Gesellschaftliche Zusammenhänge (z.B. warum
  verdienen Männer mehr als Frauen)
• Bildungsungleichheiten (z.B. warum sind fast alle
  Akademikerkinder auf dem Gymnasium aber nur
  wenige Kinder aus Arbeiterhaushalten)
• Dynamiken gesellschaftlicher Ausgrenzung (z. B.
  Behinderung, Randgruppen, Zuwanderer)
• Zentrale Themen der Soziologie an der PH
• Soziale Ungleichheiten
• Bildungssoziologie
• Soziologie der Schule
• Soziologie von Kindheit, Jugend und Familie
• Veranstaltungen und Themen in Studienstufe 1
• Vorlesungen zu den Themen Soziale Ungleichheit
  (WiSe) und Bildungssoziologie (SoSe)

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Grundfragenbereich Evang. Kath. Theologie

• gt Warum Theologie ?
• Ziel Möglichkeiten, Notwendigkeiten, Grenzen
  und Kontexte des Religiösen im Rahmen
  schulischer Bildung zur Sprache bringen und
  diskutieren
• Kompetenzen können sich mit den religiösen
  (insb. den christlichen) und den abendländischen
  Grundlagen von Kultur und Bildung
  auseinandersetzen
• Inhalte
• Werte und Grundlagen der europäischen Kultur
• Phänomene des Religiösen / von Religion, insb.
  Christentum
• Religion als kulturelles Phänomen (im Kontext von
  Säkularität)
• christlicher Glaube in Geschichte und Gegenwart
• christliche Anthropologie und Ethik
• Religion als lebendige Beziehungskompetenz
• Grundlagen zu den Weltreligionen
• Dialog der Religionen / interreligiöse und
  interkulturelle Fragestellungen
• Grundfragen religiöser Bildung

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Grundfragenbereich AVoP Klausur Ende
Modul 1

• Umfang 3 Teile EZW, Psychologie und eines
  der Grundfragenfächer (Philosophie,
  Politikwiss., Soziologie, Evang Theologie,
  Kathol.Theologie). Von den Grundlagenfächern
  ist nur eines zu wählen.
• Zeit insges. 120 45 EZW 30 Psych
  45 GF
• Punkte EZW 24, Psych 16, GF 24 insges.
  max. 64. Zum Bestehen sind mind. 38 P.
  erforderlich.
• inhaltliche Voraussetzungen
• Inhalte aus den vom jeweiligen Fach ausgebrachten
  Veranstaltungen
• für die genauen Inhalte und auch die jeweilige
  Form der Klausurfragen sind die jeweiligen Fächer
  verantwortlich (gt in den GF-Fächern nachfragen)
• Klausurzeitpunkt i.d.R. nach dem zweiten
  Semester letzte Vorlesungswoche
• Genauere Informationen jeweils zur Mitte eines
  Semesters über stud.ip

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Weiteres Programm

• 10.00 Aufbau und Struktur des Studiums
• 10.30 P A U S E
• 10.45 Übergreifender Studienbereich
• 11.15 Bildungswissenschaften gt
  Erziehungswissenschaften gt Psychologie gt
  Grundfragen der Bildung
• 12.15 P A U S E
• 13.00 Fragen und Antworten
• 14.30 P A U S E
• 15.00 Schulpraktische Studien

Jeweiliges Lehramt
alle (GPO/WHRO/SPO)