AC TIC= Aprendizaje Cooperativo Computadores en Red (Personas y computadores en relaci

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ACTICAprendizaje Cooperativo Computadores en
Red (Personas y computadores en relación)

• Leandro Navarro Moldes
• http//people.ac.upc.es/leandro
• JAC03, 17/7/2003, 920

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Oportunidades de AC con TIC

• Como una herramienta más (a un lado)
• Buscar en Internet, usar un PC para anotar
• Papel, biblioteca, pizarra,
• Como la herramienta (en el centro)
• Facilitar, estructurar, asistir a un grupo de
  alumnos usando una herramienta para
• Construir mapas conceptuales
• Construir conocimiento
• Argumentación estructurada
• Permitir
• Colaboración a distancia (distinto lugar)

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Teorías aprendizaje

• Paradigma socio-constructivista
• Teoría constructivista (Bruner 1960)
• Construcción (andamiaje) activo por el alumno
• Aprendizaje significativo (Ausubel, 1963)
• Aprendemos de lo que sabemos, puentes cognitivos
• Aprendizaje social (Bandura, 1993)
• Aprendizaje x imitación comportamiento, actitud,
  reacciones
• Zona de desarrollo próximo (Vygostky, 1978)
• Experiencias previas en construcción de
  conocimiento
• Aprendizaje en la acción o activo contrapuesto a
  aprendizaje pasivo. Determinan proceso de acción
  educativa.

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Teorías (CSCL)

• Computer-Supported Collaborative Learning
• Relacionado con CSCW (trabajo cooperativo)
• Basado en teorías de aprendizaje
• Aprendizaje Cooperativo (Johnson2) Asistido
  por Computador ACAC
• Área de investigación multidisciplinar

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Dimensiones de la actividad colaborativa

• Lugar
• Tiempo
• Número (escala)
• Estructura
• Edad
• Herramientas

?
tiempo
juntos

?
lugar
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Una red de AC

• Grupo de escuelas, actividad en colaboración
• (ej. IEARN 15000 escuelas/100 países)
• aprendizaje cooperativo en una red de escuelas
• Grupos realizan actividades que comparten entre
  las escuelas participantes en el proyecto
• Modelo basado en reglas básicas, repetición de
  esquemas de colaboración, lesson plans.
• Importancia colaboración en grupos distribuidos
  (multicultural)
• Cómo puedo mejorar la calidad de vida en este
  planeta?
• Herramientas listas de correo, conferencias
  (p-notes, nntp), bscw, chat, videoconferencia,
• Actitud crítica y liberadora hacia la tecnología
  como herramienta, no fin.

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Proyectos

• COSACO COmponentes Software para Aprendizaje
  Cooperativo
• MCYT 2001-2003 UVA (EMIC), UPC,
• CRAC Compartición de Recursos para Aprendizaje
  Cooperativo
• MCYT 2002-2005 UPC, UOC, UVA,
• http//research.ac.upc.es/crac/

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CRAC

• Combinación AC y sistemas descentralizados
• El objetivo general es
• el estudio, desarrollo, pruebas y evaluación de
  modeloentorno de aprendizaje cooperativo,
• que funcione en redes globales,
• sirviéndose de middleware basado en redes de
  aplicación
• mallas de computación grid y sistemas
  autónomos descentralizados como las redes de
  iguales o p2p

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Análisis redes sociales

• Análisis de actividad, colaboración
• Análisis de características topológicas de RS
• Analizar, interpretar, modelar, simular,
  construir

P2P
RS-SCN
Comprender la naturaleza de la colaboración ayuda
a construir sistemas adecuados
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Herramientas

• Entornos asíncronos
• BSCW (bscw.fit.fraunhofer.de, bscw.upc.es)
• FLE (fle3.uiah.fi)
• BSCL o Synergeia (bscl.fit.fraunhofer.de)
• Revista colaborativa (2004)
• Entornos síncronos
• Belvedere (belvedere.sourceforge.net)
• Edebenet 2 (2004)

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BSCW
Soporte Básico para Trabajo Cooperativo

• Colaboración asíncrona Web (genérico)

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FLE
Entorno de Aprendizaje del Futuro

• Colab. asíncrona Web (CSCL)

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BSCL
Soporte Básico para Aprendizaje Cooperativo

• Colab. asíncrona (y síncrona) Web (CSCL)

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Belvedere

• Construcción de conocimiento, argumentación y
  mapas conceptuales

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Conclusiones

• Ayuda, obstáculo / invisible, visible
• Nueva tecnología desadaptada integrar!
• Aliciente, atractor extraño
• Podría mejorar algunos usos
• Facilitar, amplificar, permitir,
• Tiene un precio (varios)
• Yo uso BSCW, y tu?
• Poco a poco primero AC, luego (AC)2