Title: Portrait de la situation de la recherche sur l
1Portrait de la situation de la recherche sur
linsertion professionnelle en enseignement
- Anne-Catherine Vallerand
- Stéphane Martineau
- Christine Bergevin
- Colloque LADIPE, CNIPE, CRIFPE
- ACFAS, 18 MAI 2006
- Université McGill, Montréal
2Plan de lexposé
- Problématique
- Démarches suivies
- Résultats
- Conclusion
- Références
3Problématique (1)
- Il existe actuellement une pléthore décrits
portant sur la thématique de linsertion
professionnelle en enseignement. - Pour les chercheurs sintéressant à cette
thématique, il est parfois difficile de sy
retrouver car ces diverses publications adoptent
des approches, des méthodes, des angles danalyse
et des points de vue diversifiés (Martineau,
Presseau, Portelance, 2005).
4Problématique (2)
- Afin de mieux saisir létat de la question et de
faire le point sur les connaissances en la
matière, nous avons effectué une analyse des
différentes publications tant francophones
quanglo-saxonnes. - À partir de cette analyse, nous avons tenté de
dresser un portrait général de la situation
actuelle de la connaissance en insertion
professionnelle (angle morphologique).
5Aperçu des démarches suivies (1)
- PREMIÈRE ÉTAPE
- Recherches bibliographiques
- Bibliographie thématique
- Lectures des textes
- Prise de notes
- Recensions
- Recueil de recensions
- Lensemble du travail a été effectué par
Anne-Catherine Vallerand
6Aperçu des démarches suivies (2)
- DEUXIÈME ÉTAPE
- Classification des recensions selon les années de
publication et les types de document. - Production de deux documents
- Codification des recensions à partir dune grille
semi émergente au moyen du logiciel NVIVO. - Rapport de codification
- Production dun document synthèse
Lensemble du travail a été effectué par
Christine Bergevin
7Résultats (1)Description du corpus
- Nombre total de recensions 140
- Articles de journaux 7
- Articles de vulgarisation 35 (V.P. et Écho du
réseau) - Articles scientifiques 34
- Chapitres de livres 3
- Publications gouvernementales 4 (COFPE, CSE,
MEQ) - Organismes de recherche 6 (Formation et
Profession) - Associations 3 (F.É.E.P. Corporation de
lOntario) - Actes de colloques 2
- Présentations 17
- Monographies 9
- Rapports de recherche 2
- Mémoires 5
- Thèses 6
- Publications en ligne 6
8Résultats (2)Regroupement par décennie
- 1960-70 aucun texte
- 1970-80 aucun texte
- 1980-90 3 textes
- 1990-00 52 textes
- 2000-06 85 textes
9Résultats (3)Niveaux de la recherche
- Selon les 3 niveaux décrits par Ellis et Fouts
(1997) - 1) recherches descriptives
- 2) de nature expérimentale
- 3) celles vérifiant des hypothèses à large
échelle et visant la généralisation. - On constate que la très grande majorité des
recherches sont de premier niveau.
10Résultats (4)Qualitatif / Quantitatif
- Des écrits dont nous disposons linformation, on
note donc une très nette prédominance des
recherches de premier niveau menées à partir
dune approche qualitative - Qualitatif 57
- Quantitatif 12
11Résultats (5)types de recherche
- Le champ de la recherche sur linsertion
professionnelle en enseignement est
majoritairement occupé par des recherches de type
- Exploratoire
- Monographique
- Action
- Et dans une moindre mesure
- Évaluative
12Résultats (6)Outils de cueillette
- Entrevues 29
- Échanges par courriel 1
- Observations 5
- Focus group 8
- Rencontres de réflexion 5
- Travail collectif 1
- Journaux de bord 10
- Forum de discussion en ligne 2
- Étude de cas 8
- Vidéoscopie 1
- Monographie annotée 1 The Child and the
Curriculum (John Dewey) - Dessin 1 (Weber et Mitchell, 1996)
- Documents écrits 7
- Questionnaires 20
13Résultats (7)concepts ou thèmes récurrents
- Insertion professionnelle
- Idéalisation/choc de la réalité/Survie
- Problèmes/Difficultés
- Létranger
- Le marginal
- Soutien
- Identité professionnelle
- Mentorat
- Monitorat
- Groupe de soutien entre pairs
- Savoirs et compétences
- Résilience enseignante
- Représentations gestion de classe
- Processus denculturation
- Sentiment dincompétence pédagogique
- Programmes et pratiques insertion (exemples)
14Résultats (8)concepts ou thèmes récurrents
- Sentiment defficacité
- Trajectoire dinsertion
- Stress professionnel
- Étapes ou phases de linsertion
- Savoir professionnel
- Incidents critiques
- Socialisation professionnelle
- Praticien réflexif
- Vision des enseignants
- Culture collaborative
- Professionnalisation
- Problèmes de comportement
- Projet professionnel
- Dossier professionnel
- Mémoire professionnel
- Culture organisationnelle
- Accompagnement
15Résultats (9)dispositifs de soutien
- En ce qui concerne les travaux sur les
dispositifs de soutien, on constate que les plus
fréquemment utilisés et, partant, les plus
souvent étudiés sont - Le mentorat
- Les groupes de soutien entre pairs
- (Martineau, Portelance, 2005)
16Résultats (10)définitions de linsertion
- Processus (Desgagné, 1995 Legendre, 1993
Mukamurera,1998) - Moment de transition (Danvers, 2003 Fullan et
Connely, 1987 Griffin, 1985) - Période ou stade de la vie professionnelle
(Baillauquès et Breuse, 1993 Huberman, 1989
Nault, 1993) - Expérience de vie (Lamarre, 2003)
17Résultats (11)nature du processus
- Linsertion professionnelle est tout à la fois un
processus de construction des savoirs et des
compétences, de socialisation au travail et de
transformation identitaire. Ce processus exerce
une forte influence sur la suite de la carrière. - Les débuts dans lenseignement jettent les bases
de la dynamique motivationnelle qui animera
lenseignant dans la poursuite de sa carrière. - Linsertion au travail apparaît dans une certaine
mesure comme - Une initiation au sens anthropologique
- Une conversion au sens religieux
18Résultats (12)axes de recherche
- Deux axes selon lesquels linsertion
professionnelle est envisagée - 1. Période temporelle de travail (durée, étapes)
- approche développementale
- 2. Expérience de vie professionnelle (vécu
subjectif du débutant, trajectoires) - Une durée plus ou moins floue qui interroge la
pertinence de penser linsertion en tant que
période temporelle
19Conclusion
- De cette analyse des recherches, il ressort
notamment que - La recherche sur linsertion professionnelle des
enseignants est à peu près consensuelle quant aux
problèmes rencontrés par les débutants
(Martineau, 2006). - Il existe par contre une grande diversité non
seulement dans les cadres théoriques et les
approches méthodologiques mais aussi dans les
objets spécifiques étudiés - Outre les difficultés les étapes de
linsertion, les trajectoires demploi, la
construction et la consolidation des savoirs et
compétences, le développement de lidentité
professionnelle, lacquisition de la culture
institutionnelle, le développement du rapport aux
autres, les dispositifs de soutien, etc.
20Conclusion
- Peu de recherches de deuxième et de troisième
niveaux. - Peu de recherches sappuyant sur un cadre de
référence explicite et solide de ce quest le
travail enseignant ou lintervention éducative. - Surreprésentation des approches subjectivistes
au détriment des approches plus sociologiques.
21Conclusion
- Les suites de ce travail
- Dautres recensions à traiter
- Plus 70 dont une vingtaine de thèses.
- Analyse des recensions sous langle des contenus
- Recherche auprès des finissants en enseignement
- Questionnaire
- Entrevues
- Analyse de construits
- Analyse des programmes de soutien québécois
- Recherche - collaborative auprès denseignants en
insertion - Analyse secondaire de données recueillies auprès
denseignants chevronnés
22Quelques références
- DES PRODUCTIONS DU LADIPE
- Martineau, S. (À paraître). La résilience chez
les enseignants. Formation et profession, vol.
12, no. 3, juin 2006. - Martineau, S. (2006). À propos de linsertion
professionnelle en enseignement. Formation et
profession. Vol. 12, no. 2, avril 2006, p. 48-54. - Martineau, S., Presseau, A. (2005). Lidentité
professionnelle et lentrée dans la carrière des
professeurs entre la crise des institutions et
la nécessité de créer du sens. Actes 3e Colloque
Questions de pédagogies dans lenseignement
supérieur nouveaux contextes, nouvelles
compétences, École Centrale de Lille, France,
Lille. p. 13-18. - Martineau, S., Presseau, A., Portelance, L.
(2005). Problématique de linsertion
professionnelle des enseignants revue et
analyse de la littérature. Actes du 5e colloque
international Recherche (s) et Formation, Former
des enseignants - professionnels, savoirs
compétences, IUFM des Pays de la Loire, Nantes,
février 2005, CD-Rom. - Martineau, S., Portelance, L. (2005). Linsertion
professionnelle un tour dhorizon des
recherches. LÉcho du RÉS.É.A.U., vol. 5, no.1,
p. 7-17.
23Quelques références
- Vallerand, A.-C., Martineau, S. (2006). Recension
des écrits sur linsertion professionnelle en
enseignement. Laboratoire danalyse de
linsertion professionnelle en enseignement
(LADIPE), Université du Québec à Trois-Rivières
(UQTR), document publié sur le site du Carrefour
national de linsertion professionnelle en
enseignement (CNIPE), 575 pages.
http//www.insertion.qc.ca/article.php3?id_article
58 - Martineau, S. (2006). Quelques principes pour
intervenir dans lesprit de léducation
interculturelle. Texte pour le Carrefour national
de linsertion professionnelle en enseignement
(CNIPE). http//www.insertion.qc.ca/article.php3?i
d_article69 - Martineau, S. (2006). Les enjeux de lidentité
professionnelle en insertion au travail.
Carrefour national de linsertion professionnelle
en enseignement (CNIPE), http//www.insertion.qc.c
a/blog/article.php3?id_article10 - Martineau, S. (2005). Ah, les débuts dans
lenseignement. Carrefour national de linsertion
professionnelle en enseignement (CNIPE).
http//www.insertion.qc.ca/blog/article.php3?id_ar
ticle9 - Martineau, S., Vallerand, A.-C. (2005).
L'insertion professionnelle des enseignants un
enjeux pour le milieu scolaire, un défi pour le
monde de la recherche. Power Point pour le site
du Carrefour national de linsertion
professionnelle en enseignement (CNIPE).
http//www.insertion.qc.ca/article.php3?id_article
70 - Martineau, S., Presseau, A., Portelance, L.
(2005). Linsertion professionnelle en contexte
de réforme naviguer à vue pour se bricoler une
carrière. Texte pour le Carrefour national de
linsertion professionnelle en enseignement
(CNIPE). http//www.insertion.qc.ca/article.php3?i
d_article28