Superdotados

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Superdotados Prof. Dr. Thomé
Tavares
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O SUPERDOTADO

• Superdotados ou Portadores de Altas Habilidades
  são aquelas pessoas que possuem um grau de
  habilidade significativamente maior do que a
  maioria da população. Os superdotados geralmente
  possuem grande facilidade e rapidez para
  aprender, possuem um elevado grau de
  criatividade, são muito curiosos, possuem grande
  capacidade para analisar e resolver problemas,
  além de possuírem um senso crítico bastante
  elevado.

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O SUPERDOTADO

• O grau das habilidades de uma pessoa Portadora de
  Altas Habilidades (PAH), como os especialistas
  preferem dizer, é medido através de um teste de
  Q.I (Quociente de Inteligência). Esse teste
  consiste num conjunto de tarefas e problemas a
  serem resolvidos, onde os acertos são
  contabilizados como pontos. A média geral é em
  torno de 100 pontos, portanto as pessoas que
  ultrapassam esse patamar podem ser consideradas
  superdotadas.

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CARACTERISTICA DO SUPERDOTADO

•  O QUE IDENTIFICA UM SUPERDOTADO?
• Alguns traços que têm sido observados com
  freqüência e duração entre os Portadores de Altas
  Habilidades
• É curioso
• É persistente no empenho de satisfazer seus
  interesses
• É crítico de si mesmo e dos outros
• Tem um senso de humor altamente desenvolvido
• Não é propenso a aceitar afirmações, respostas
  ou avaliações superficiais

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CARCTERISTICA DO SUPERDOTADO

• Entende com facilidade princípios gerais
• Tem facilidade em propor muitas idéias para um
  estímulo específico
• É sensível a injustiças, tanto a nível pessoal
  quanto social
• Tem muita imaginação e fantasia
• Vê muitas relações entre objetos
• Apresenta uma forma original de resolver
  problemas
• Demonstra talento incomum para artes, música,
  dança, esporte, etc.

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SUPERDOTADO E A ESCOLA

• Um Estranho no Ninho
• A escola é a área da vida onde o superdotado pode
  apresentar o melhor ajuste ou o pior desajuste.
  Tanto sua capacidade superior pode ajudar-lhe nos
  estudos e contribuir para um desempenho
  excepcionalmente bom, como a mesma capacidade
  pode levar ao tédio, aborrecimento ou rebeldia
  capazes de provocar desempenho insatisfatório.
  Além disso, dificuldades tendem a surgir devido
  ao fato do superdotado ser um indivíduo
  excepcionalmente inteligente mergulhado num mundo
  de pessoas com intelecto mediano fato este que
  pode gerar uma série de dificuldades de adaptação.

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SUPERDOTADOS E A ESCOLA

• os alunos superdotados são diferentes dos demais
  em diversos aspectos. Eles aprendem com maior
  facilidade e rapidez, sentem uma necessidade
  quase compulsiva de fazer as coisas à sua própria
  maneira, são extremamente exigentes com os seus
  educadores, tem várias áreas de interesse
  intelectual, muitas vezes são academicamente
  superiores a colegas e professores, e são vistos
  como diferentes pelos demais alunos. Sendo as
  suas necessidades e características psicológicas
  relevantemente diferentes das dos alunos em
  geral, estes alunos precisam de um atendimento
  educacional também diferenciado, ou seja,
  preparado para dar-lhes o tratamento adequado.  

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SUPERDOTADOS E A RELAÇÃO INTERPESSOAL

• SUPERDOTAÇÃO E HABILIDADE SOCIAL

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SUPERDOTADOS E A RELAÇÃO INTERPESSOAL

• SAIDAS NOTURNAS

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SUPERDOTADOS E A RELAÇÃO INTERPESSOAL

• ESTUDO EM GRUPO

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SUPERDOTADO E A RELAÇÃO INTERPESSOAL

• CONCLUSÃOOs achados disponíveis mostram
  claramente que superdotados não se mostram nem
  mais nem menos sociáveis do que os seus colegas
  normais mesmo quando se procura averiguar tal
  sociabilidade através de três diferentes
  perspectivas da habilidade e comportamento
  interpessoal. Conclui-se, portanto, que é
  falaciosa a noção de que crianças e adolescentes
  de QI elevado mostram-se pouco sociáveis, sendo
  essa hipótese frontalmente desconfirmada pela
  experiência.  

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(No Transcript)
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EQUIPE

• DAYSE SYCSÚ
• DAIANA
• DÉBORA CLÉO
• JOSIAS NEVES
• MARCELO JESUS NEGÃO
• MÁRCIA
• PEDRO HENRIQUE

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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

• http//pt.wikipedia.org/wiki/Superdotado
• 1. FORD, Valerie Ramos GARDNER, Howard.
  Superdotação sob a perspectiva das inteligências
  múltiplas. Faculdade de Educação de Harvard,
  s.l.,s.d., s.ed..
• 2. LANDAU, Érika. A inteligência é perecível.
  Veja, São Paulo, p. 05-08, Out. 1986.
• SAPIENS