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Linsertion professionnelle des diplômés des
cycles supérieurs

• ACFAS 2006

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De lordre du Mythe

• Les diplômés des cycles supérieurs (DCS)
•  Nont pas de problème à se trouver une job 
•  Coûte trop cher pour faire le même travail
  quun diplômé du 1er cycle
•  Très spécialisé (trop)
•  Pas polyvalent 

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État de la situation

• Grandes différences dune discipline à lautre
  (Sciences de ladministration vs Arts)
• Dépend de la conjoncture économique (ex crise
  des télécommunications)
• Bonne corrélation entre leur emploi à temps plein
  et leur formation (en 2001, pour 85,4 DCS de
  maîtrise et 93,5 DCS de doctorat)
• Porte dentrée au Marché du Travail (MT)
  Grandes entreprises (500 emp. et )

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Les obstacles à une insertion optimale

• La formation mal adaptée aux besoins du marché du
  travail (privilégie encore trop carrière
  universitaire)
• Marché du travail peu informé des avantages à
  embaucher une main-dœuvre hautement qualifiée
  (MOHQ), surtout dans milieu communautaire et
  coopératif
• Compétition plus féroce. (DCS immigration
  hautement scolarisée) plus de MOHQ sur le
  marché surenchère, inflation des diplômes
• Peu ou pas de projet professionnel par peur,
  manque de temps ou attitude de procrastination

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Formation mal adaptée

• Industrie
• Conditions contrôlées
• Réalisation valeur économique
• Applicabilité industrielle
• Axée sur le marché
• Inductive ou synthétique
• Axée sur les problèmes
• Progression vers un but
• Calendriers à respecter
• Biens privés (propriété)
• INNOVATE OR EVAPORATE

• Université
• Conditions non contrôlées
• Création valeur intellectuelle
• Crédibilité scientifique
• Axée sur une mission
• Déductive ou analytique
• Axée sur les disciplines
• Découvertes fortuites-curiosité
• Pas de contraintes de temps
• Biens publics
• PUBLISH OR PERISH

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Les solutions

• Meilleur arrimage de la formation aux exigences
  et aux pratiques de la R-D en milieu industriel
  (ex Bourses en milieu pratique excellent
  programme, ex formation continue avec cours
  dappoint pour une industrie en particulier)
• Plus de moyens pour les services de placement et
  dorientation. (Assurer suivi de létudiant du
  secondaire jusquà son entrée sur MT)
• Promotion des DCS auprès des PME, OSBL,
  organismes et/ou réseaux communautaires.
  Perspectives de partenariat de recherche avec les
  universités (ex les ARUC du CRSH)

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Conclusion

• À lère de léconomie du savoir et de
  linnovation, de la mondialisation, de
  lautoroute de linformation et des
  communications, le Qc est coincé sur le plan de
  sa compétitivité internationale dans une position
  intermédiaire limitée. Dune part, des pays comme
  la chine nous dépassent dun point de vue de la
  production technologique courante, et dautre
  part, des pays comme les É-U nous dépassent sur
  le plan des technologies de pointe.
  
  Il nous faut mettre en valeur
  au maximum notre talent individuel et collectif
  et mieux profiter des aptitudes de notre main
  dœuvre hautement qualifiée, notamment nos
  diplômés des cycles supérieurs
• Notre génération vit de multiples mutations
  sociales qui affectent inévitablement le marché
  du travail. Le plein emploi tel que la génération
  de nos parents lont connu est en voie
  dextinction (à lexception peut-être de la
  fonction publique). Le plein emploi des temps
  modernes cest la capacité que chacun dentre
  nous aura de toujours pouvoir se replacer
  ailleurs, de rebondir.
  
  De nos jours, la stabilité en
  emploi dun individu dépendra étroitement de sa
  capacité à maintenir son employabilité à son
  maximum.

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• Lapproche de linsertion optimale permet de
  miser sur lindividu comme acteur de sa propre
  insertion en emploi mais impose de lui donner les
  outils pour y parvenir
• - formation adaptée aux exigences du MT
• - services dorientation et de suivi tout au
  long de sa formation académique
• - valorisation des diplômés des cycles
  supérieurs auprès des milieux non traditionnels