Rupture pdagogique entre la classe de 3me et la classe de 2nde bac professionnel

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Rupture pédagogique entre la classe de 3ème et
la classe de 2nde bac professionnel
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Rupture pédagogique

• Objectifs
• - Professionnaliser les élèves dans leur
  attitude et leur comportement
• - Faire émerger une réflexion sur leur formation
  (en lien avec le projet individuel de lélève)
• - Amener les élèves à prendre conscience de
  leurs progrès

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Rupture pédagogique

• Procéder à une phase daccueil avec lensemble de
  léquipe pédagogique pour expliquer aux élèves
  les changements

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Les changements

• Enseignement professionnel,
• PFMP Rencontre avec des professionnels,
• Observation dactivités en entreprise,
• Organisation de lannée scolaire,
• Tenue professionnelle,
• Travaux en groupe (communication, téléphone,
  vente)
• Exploitation systématique des TICE
• Activités concrètes,
• Développement de lautonomie,
• Méthode inductive,
• Sorties pédagogiques à caractère culturel

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Stratégie globale de formation

• Le lycée travail en équipe
• Lentreprise les PFMP, les visites
  dinformations
• Le projet individuel de lélève
• Lutilisation des Tice
• Les transversalités
• La préparation de lélève à lobtention du bac
  professionnel 3 ans en intégrant la certification
  intermédiaire BEP Métiers de la relation aux
  clients et aux usagers

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Le lycée

• Équipe pédagogique
• Binôme en enseignement professionnel
• Plateau technique

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Équipe pédagogique

• Définition des objectifs des PFMP
• Préparation des PFMP
• Visites de stages et évaluations formatives et
  certificatives
• Exploitation des PFMP
• Projet individuel de lélève

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Binôme en enseignement professionnel

• Mise en place dune progression commune sur
  laquelle seront notés
• Les PFMP, les visites dentreprises, les
  intervenants, les Tice, les transversalités

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PROGRESSION VENTE 2008/2009
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Binôme en enseignement professionnel

• Heures TP en parallèle (à prévoir dans les
  emplois du temps)
• Groupes adaptés selon les tâches
  
• (ex communication simulations dentretien)
• Utilisation des TICE
• Évaluation certificative
• Environnement professionnel lenseignement
  relève des enseignants en vente

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Le plateau technique

• Un atelier de communication ( magasin)
• Des postes informatiques (1 par élève)
• Une salle de cours (TP)

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Atelier de communication

• Téléphones avec casques
• Logiciel de communication (ex Teamspeak)
• TV, camécospe, lecteur DVD
• Borne daccueil
• Tableau interactif
• Vidéo projecteur

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Visites dinformation et Séquences dobservation
en entreprise

• Exemples Grande distribution, commerce
  traditionnel, centre dappels, grands magasins
  spécialisés, actions commerciales (convention
  académique)
• ? Permet la CONTEXTUALISATION de tâches, de
  séquences, dactivités.

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Projet individuel de lélève

• Aider lélève à
• élaborer et gérer son projet professionnel
• Recherches dinformation, se fixer des objectifs,
  
• gérer son temps, se projeter,faire des choix

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Projet individuel de lélève

• 1ère partie le portfolio
• Lélève
• Sa formation scolaire et professionnelle
• Documentation
• Portfolio de présentation
• 2nde partie les entretiens individuels
• Bilan de lélève et des professeurs
• Identifier les progrès à réaliser
• Lexploitation des entretiens