Plan daction en faveur des enfants atteints dun trouble spcifique du langage oral ou crit

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Plan daction en faveur des enfants atteints
dun trouble spécifique du langage oral ou écrit
Commission d experts sur les outils de
dépistage et de diagnostic
Ministère de la Santé et des Solidarités
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Mission

• recommander aux différents professionnels des
  outils de dépistage et dévaluation des troubles
  ainsi que des indications de pratiques
  dutilisation et dinterprétation des données

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Composition


Pr Louis VALLEE


Dr Jean-Paul BLANC
Service de Neuropédiatrie-Lille
SAINT-ETIENNE


Mme Annie GROLLEAU


Dr Michel HABIB
RASED-GRADIGNAN
Service de neurologie pédiatrique


Dr Georges DELLATOLAS
MARSEILLE
INSERM U 472


Mme Claire MELJAC


Mme Marie-Pierre LUCE
Centre hospitalier Sainte Anne
Inspection départementale de
PARIS
lEducation Nationale- (91)


M. Thierry MOREAU


Mme Marie KUGLER
INSERM U 472
LEAPLE.UMR 8606.CNRS


Mme Monique TOUZIN


Dr Marie-Claude LEROUX
Unité de rééducation
Service de PMI (94)
neuropsychologique-CHU Bicêtre


Dr Marc BONNELLE


M. José de MORAIS
HILLION
Université libre de Bruxelles


Dr Françoise CUSIN


Dr. Anne VAN HOUT
Inspection dAcadémie MACON
Hôpital Saint-Luc - BRUXELLES
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Trois niveaux

• Le repérage
• Le dépistage .
• Le diagnostic

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Trois niveaux

• Le repérage
• les parents
• les enseignants
• le médecin de famille

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Trois niveaux

• Le dépistage
• médecins scolaires
• médecins de PMI
• médecins qui ont reçu une formation dans ce
  domaine.

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Trois niveaux

• Le diagnostic
• La nécessité dun diagnostic précis de la nature
  des troubles complexes du langage (avec recherche
  déventuels déficits associés), fait appel aux
  compétences de plusieurs disciplines.

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Méthodologie

• Etat des lieux des méthodes de repérage et de
  dépistage, de leur pertinence et de leurs limites
• Analyse des outils disponibles en France, et
  leurs critères de validité.

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Méthodologie

• Revue de la littérature
• Analyse des informations, et données des auteurs
  des outils (et publications)
• (Réunion scientifique le 21 juin scientifique)

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Méthodologie

• Analyse par léquipe de lU472 de lInserm dune
  étude longitudinale réalisée par lancienne
  équipe Inserm de C. Chevrie-Muller (étude CM).
• Etude longitudinale en milieu préscolaire et
  scolaire dans la Communauté Urbaine de Creusot
  Montceau-les-Mines en Saône-et-Loire

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Conclusions

• recommandations dans lindication et les
  conditions dutilisation de ces outils,
• nécessité dune coopération entre les
  différentes approches
• avis sur les études complémentaires à mettre en
  uvre ou à poursuivre.