Du praticien rflexif au praticien chercheur : une transformation identitaire

1
Du praticien réflexif au praticien chercheur
une transformation identitaire ?

• Philippe - Didier GAUTHIER, doctorant

2
Témoignage - retour dexpérience

• Contexte du doctorat et question étudiée
• Trois propositions de réponses
• Conclusion provisoire ?

3
1. Le doctorat un processus de transformation
identitaire ?
Praticien Chercheur
Praticien Réflexif
4
1.1 Pratique Recherche - Formation
5
1.1 Processus doctoral franco-québécois
6 UV collectives
12 Unités de Valeurs (90 crédits)
5 ans et
6 UV individuelles
6
1.2 Construction dun objet de recherche
Comment valoriser les compétences dans les usages
du portfolio ?
Quivy, 1997
Processus doctoral
Objet
Objet
Définir et comprendre lIdentité Professionnelle
Numérique
7
1.3 Construction dun objet de recherche et
transformation identitaire
Albarello, 2004
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Processus doctoral
Objet
Objet
8
2. Trois référents dune transformation
identitaire ?
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Processus doctoral
Objet
Objet
Réflexivité
9
2. Trois référents dune transformation
identitaire ?
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche
Processus doctoral
Objet
Objet
Réflexivité
10
2. Trois référents dune transformation
identitaire ?
Reliance sociale
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche
Processus doctoral
Objet
Objet
Réflexivité
11
2.1 Réflexivité Tension  Engagement
Distanciation 
Elias, 1995 Boutinet, 1982
Théorie
Théorisation
Engagement
Distanciation
0
Référentiation
Situations de référence
Processus doctoral processus dapprentissage de
la tension  engagement-distanciation 
12
2.2 Compétences, critères de scientificité
Validité de reliance
Albarello, 2004 Pourtois et al. , 2004
Problématique
Paradigme
Validité de reliance
Synthèse / Conclusion
Revue de littérature
Discussion des résultats
Hypothèse(s) / Référent(s)
Vérification Hypothèses et référents
Concepts opératoires
Interprétation des résultats
Concepts Théoriques
Analyse des données
Indices
Population / échantillon
Indicateurs
Données / instrumentation
Méthode
Processus doctoral processus dapprentissage de
la validité de reliance
13
2.3 Reliance sociale et auto-socialisation
Albarello, 2004 Bolle De Bal,1981,
1996) Delory-Momberger (2003-7)
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Environnement professionnel du praticien
Équipes de recherche
Communautés scientifiques
Laboratoires
Processus doctoral processus dapprentissage de
lauto-socialisation
14
3. Conclusion(a) trois niveaux dapprentissage
Espaces
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps
15
3. Conclusion(a) trois niveaux dapprentissage
Espaces
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche Validité
de reliance
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps
16
3. Conclusion(a) trois niveaux dapprentissage
Espaces
Reliance sociale Auto-socialisation
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche Validité
de reliance
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps
17
3. Conclusion(b) trois plans de compétences
Espaces
Posture épistémologique
Reliance sociale Auto-socialisation
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche Validité
de reliance
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps
18
3. Conclusion(b) trois plans de compétences
Espaces
Posture épistémologique
Compétences méthodologiques
Reliance sociale Auto-socialisation
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche Validité
de reliance
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps
19
3. Conclusion(b) trois plans de compétences
Espaces
Posture épistémologique
Compétences méthodologiques
Compétences sociales
Reliance sociale Auto-socialisation
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche Validité
de reliance
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps
20
3. Conclusion(d) témoignage dun praticien
chercheur

•  Jai commencé à mintégrer dans la communauté
  scientifique, le jour où jai cessé de vouloir
  "mimer" les enseignants chercheurs. 

21
3. Conclusion(d) transformation identitaire
Espaces
Posture épistémologique
Compétences méthodologiques
Compétences sociales
Reliance sociale Auto-socialisation
Praticien Réflexif
Praticien Chercheur
Compétences spécifiques à la recherche Validité
de reliance
Une double identité (Bourgois, 2004)
Processus doctoral
Objet
Individuel -gt Collectif -gt Social
Objet
Réflexivité (Engagement- distanciation)
Temps