/Fon

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/Fonétika i fonoloxía/Los sonidos de la lengua
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• Terminología básica

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I. Terminología básica

• Trascripción fonémica Usa / / barras oblicuas.
• Se usan para dejar claro que no nos estamos
  refiriendo a cómo se escriben las palabras sino a
  los sonidos contrastivos o fonemas (p.46).
• 2. Trascripción fonética Usa corchetes.
• Incluye información sobre la pronunciación
  de los sonidos y ofrece más detalles y más
  información específica sobre los sonidos.
• 3. Fonema sonido contrastivo en una lengua
  determinada. Por ejemplo /p/ no tiene
  significado cuando está solo sin embargo /p/
  /a/ /n/ pan, /b/ /a/ /n/ van
• Crean diferencias de significado.

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Pares mínimos

• pares de palabras donde la sustitución de un
  solo sonido conlleva un cambio de significado
  (Barrutja y Schwegler 1994). (identical words,
  only ONE letter (i.e., sound) is different. Por
  los pares mínimos, podemos encontrar fonemas
  distintos fácilmente.

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Ejercicio Identifiquen los pares mínimos.

• no
• sí
• no /ola/, /ola/
• sí
• sí /pan/, /ban/
• sí

1. sala/mula
2. peso/beso
3. hola/ola
4. mata/masa
5. pan/van
6. guerra/perra

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II. Diferencias de pronunciación

• Ej Cómo se pronuncia la palabra abraza en
  España (español peninsular)? Cómo se escribe
  fonémicamente?
• /abrá?a/ (? th como en inglés think)
  Cómo se pronuncia la palabra abraza
• en Sudamérica?
• /abrása/

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A practicar

• /kása/
• /mápa/
• /cápa/
• /bóka/
• /xénte/
• /báka/
• /mexikáno/

• casa
• mapa
• chapa
• boca
• gente
• vaca
• mexicano
• Noten los acentos prosódicos.

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• ALÓFONOS (p.49)

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I. Alófonos Expliquen cuál es la diferencia
entre la primera y la segunda d en cuanto a la
pronunciación. Son iguales?

• Ej /dédo/
• 1 2

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• /dédo/
• consonante oclusiva d
  Consonante aproximante ð

d oclusiva d aproximante
Al pronunciar la primera d apoyamos la punta (ápice) de la lengua contra los dientes superiores impidiendo totalmente el paso del aire en ese punto. Al pronunciar la segunda d, el ápice sólo se aproxima hacia los dientes superiores, sin tener contacto completo.
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El fonema /d/ (p.49)

• tiene un alófono oclusivo d
• tiene un alófono aproximante ð
• FONEMA /d/
• ALÓFONOS d oclusivo ð aproximante

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iOJO!

• Qué pasa en una frase como a dedo donde las dos
  consonantes están entre vocales? (p.50)
• aðeðo

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• Generalmente los hablantes de una lengua son
  conscientes de las diferencias entre sonidos que
  son contrastivas (diferencias entre fonemas),
  pero no de las diferencias de pronunciación que
  son meramente alfónicas (p.50).

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II. Aspiración de la s

• Aspiración de la s cuando se pronuncia la s como
  una aspirada h ante otra consonante o al final
  de la palabra.
• Ej esto éhto
• corchetes

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Dónde se suele aspirar?

• Andalucía y Canarias
• Cuba
  Chile
• Puerto Rico
  Argentina

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Qué es lo que ocurre en estas regiones de España
o en estos países latinoamericanos?

• s (contextos
  formales)
• /s/
• h (contextos familiares)

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III. Alófonos

• Qué son los alófonos?
• Los sonidos concretos que constituyen variantes
  de un único fonema.
• Por ejemplo, en español el fonema /d/ tiene un
  alófono oclusivo d y un alófono aproximante
  ð.
• NO crean diferencias de significado.
• Los alófonos aparecen entre corchetes
• .
• Volvamos al ejemplo de dedo.
• transcribimos /dédo/ (trascripción fonémica)
• pronunciamos déðo (trascripción fonética)

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Variación libre y distribución complementaria

• variación libre Cuando un hablante usa los
  sonidos del mismo fonema de una manera libre. Es
  decir que a veces aspira y a veces no.
• ésto o éhto
• distribución complementaria Dos sonidos que
  nunca pueden ocurrir en el mismo ambiente.
• Por ejemplo, las palabras pá? y nota
  contienen alófonos del fonema /n/ pero están
  situados en posiciones distintas. Cada alófono
  produce un sonido distinto según el ambiente
  donde aparece. (systematically different
  positioning depending on environment). Lo vemos
  también en palabras como cada y día. La d de
  cada está localizada entre dos vocales y la d
  de día aparece al principio de la palabra. En
  otras palabras, donde ocurre alófono A, NO ocurre
  alófono B.

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Ejemplo en inglés
P (non-aspirated /p/) Ph (aspirated /p/)
Syllable-initial no yes
Following /s/ yes no
Syllable-final yes no
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• Clasificación de los sonidos (p.53)

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Consonantes y vocales

• 1. Consonantes obstrucción del paso
• del aire (totalmente o parcialmente
  dificultado)
• 1a. Los sonidos consonánticos se clasifican
  según tres parámetros principales
• punto de articulación (dónde)
• modo de articulación (cómo)
• actividad de las cuerdas vocales (sonoridad)
• 2. Vocales No hay obstrucción de aire.

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Clasificación de las consonantes
Punto de articulación (dónde?) Modo de articulación (cómo?) Las cuerdas vocales (sorda/sonora) (vibran o no vibran?)
/f/ labiodental fricativa sorda
/b/ bilabial oclusiva sonora
/g/ velar oclusiva sonora
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• Órganos Articulatorios
• Vamos a la página 55.
• http//www.sil.org/mexico/ling/Glosario/E005be-Org
  anosArt.htm

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• 1.
• 2.
• 3.
• 4.
• 5.
• Miren la página 55
• para terminar la actividad.

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Respuestas

• 1. labios superiores
• 2. alvéolos
• 3. paladar
• 4. velo
• 5. dientes inferiores

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TAREA

• Lean las páginas de 60-68
• Hagan tarea 4. Se la encuentra en mi página web.