curso: formacion virtual en economia solidaria por ricardo

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CURSO FORMACION VIRTUAL EN ECONOMIA SOLIDARIA

• POR
• RICARDO DAVILA L DE G
• Y DARIO CASTILLO SANDOVAL
• UNIDAD DE ESTUDIOS SOLIDARIOS
• FACULTAD DE ESTUDIOS AMBIENTALES Y RURALES
• PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
• SHERBROOKE, JUNIO 11 A 15

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OBJETIVOS

• PRESENTAR RESULTADOS DE EXPERIENCIA CURSO VIRTUAL
• PLANTEAR REFLEXION Y RETO A FUTURO

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ESTRUCTURA CHARLA

• JUSTIFICACION
• PRESENTACION CURSO
• RESULTADOS
• CONCLUSIONES

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JUSTIFICACION
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JUSTIFICACIÓN

• Proyecto "Modelos de íntecooperación
  preocupación principal mejoramiento de los
  procesos de formación y educación
• Impulso siguientes acciones
• comités académicos de investigación
• comités académicos de formación
• desarrollo de habilidades y capacidades en
  el manejo de las nuevas tecnologías de
  información (NTI)

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JUSTIFICACIÓN

• Preocupación UNES Educación Gerencial apropiada
  a la organización solidaria
• Necesidad desarrollar propuesta alternativa
  basada en identidad cooperativa
• Aprovechar conocimiento implícito existente en
  prácticas sociales-
• Son fuentes potenciales de conocimiento y
  aprendizaje
• Gestión es una práctica social
• Estudios de caso para desentrañar conocimiento

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JUSTIFICACIÓN

• Buscar respuestas innovativas a problemas y
  prioridades continente específico con
  particularidades culturales
• Superar paradigma dominante de origen anglo sajón
• paradigmas que difícilmente reconocen su
  relación con sus condiciones de producción y no
  se preocupan por su descontextualización y
  recontextualización en otros medios
  culturales(Avila, 1998 24)
• un estilo gerencial u organizacional adecuado
  para un medio sociocultural específico, puede no
  serlo en otro medio socio-cultural (Avila,
  199825)
• Interrogar y producir correctivos con elementos
  científicos

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LA EDUCACION VIRTUAL (E.V.) Y SU USO EN LA
ECONOMIA SOCIAL Y SOLIDARIA

• LA E.V. CATALIZA CONSTRUCCION DE NUEVA SOCIEDAD
  DEL CONOCIMIENTO (N.S.C.) (RODRIGUEZ,
  2003)(CARNEIRO, 2006)
• CONOCIMIENTO FUENTE DE RIQUEZA Y PODER
• NUEVO PARADIGMA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO
  SOCIEDAD
• Pensar y actuar de manera diferente LIBRE E
  INTERACTIVA
• PERMITE CONCRETAR ALGUNOS IDEALES QUE HAN ESTADO
  A LA ESPERA DE ESCENARIOS CONVENIENTES
  (RODRIGUEZ, 2003)
• PERMITE USAR INTERNET COMO RECURSO DIDACTICO
  (ADELL, 2004)
• COMO BIBLIOTECA
• COMO IMPRENTA
• COMO CANAL DE COMUNICACIÓN
• INDUCE CAMBIOS ACTITUDINALES
• CAMBIO ACTITUD PROFESOR
• CAMBIO ACTITUD ESTUDIANTE

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LA EDUCACION VIRTUAL (E.V.) Y SU USO EN LA
ECONOMIA SOCIAL Y SOLIDARIA

• PECADOS EDUCACION TRADICIONAL
• AISLAMIENTO ENTORNO
• CIENCIA COMO SISTEMA CERRADO
• OFERTA EDUCATIVA HOMOGENEA
• ROL PROTAGONICO MAESTRO
• LIBRO TEXTO COMO FUENTE EXCLUSIVA
• FUENTE RODRIGUEZ, 2003

• VIRTUDES EDUCACION VIRTUAL
• CONSTRUCCION SOCIAL CONOCIMIENTO
• FLEXIBILIDAD
• CONCIENCIA CONSTANTE Y APLICACIÓN INMEDIATA DE LO
  APRENDIDO
• EDUCACION CENTRADA EN EL ALUMNO
• FUENTE RODRIGUEZ, 2003

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ENCUENTROS ENTRE LA E.V. Y E.S/O.S

• INTERACTIVIDAD -? CONECTIVIDAD
• Todos con todos
• INTERVENCION LECTOR
• Lo digital
• ESCRITURA COLECTIVA
• Herramienta poderosa
• TEJER COMUNIDAD VIRTUAL
• Interacción conectividadcolectivos
  inteligentes
• NUEVA FORMA ORGANIZACION INSTITUCIONAL
• La red, autogestión, autonomía
• CON BASE EN RODRIGUEZ, 2003

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PARA QUE ?

• APROVECHAR ENCUENTROS ENTRE EDUCACION VIRTUAL Y
  ECONOMIA SOLIDARIA/ORGANIZACIÓN SOLIDARIA PARA
  MEJORAR LA EDUCACION Y LA FORMACION

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PRESENTACION DEL CURSO
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PRESENTACION CURSO

• TITULO, PARTICIPANTES, PROFESORES
• OBJETIVO
• ESTRUCTURA CURRICULAR
• ACTIVIDADES A REALIZAR
• PRODUCTO A ENTREGAR
• METODOLOGIA

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PRESENTACION CURSO

• TITULO
• FORMACION VIRTUAL EN ECONOMIA SOLIDARIA
• PARTICIPANTES BECARIOS
• 1. Amilkar Sanz, U de la Habana, Cuba
• 2. Felipe Medina, Pontificia Universidad
  Javeriana, Colombia
• 3. Víctor Garro, Universidad de Costa Rica
• 4. Ana Lorena Mora, Universidad de Costa Rica
• 5. Emanuel Sampaio, Universidad Federal Rural de
  Pernambuco
• 6. Luis Hernández, Universidad de Chile
• 7. Maria Elena Rojas, Universidad Autónoma de
  Chapingo, México
• 8. Maria del Pilar Ortiz, UNISANGIL, Colombia
• 9. Verónica Montes, Universidad de la Plata,
  Argentina
• PROFESORES
• Ricardo Dávila L. de G y Darío Castillo S.
  Universidad Javeriana
• Alejandro Reyes, Monitor, Universidad Javeriana

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OBJETIVOS

• IDENTIFICAR E IMPULSAR 9 CURSOS BAJO AMBIENTES
  VIRTUALES EN temáticas de interés para la red y
  para el movimiento cooperativo y solidario de
  América
• PROPONER Y GENERAR LÍNEAS DE FORMACIÓN Y
  CAPACITACIÓN

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Comprender los fundamentos de la educación a
  distancia
• Estudiar y conocer los elementos fundamentales de
  los paradigmas en educación
• Identificar necesidades y exigencias de la
  formación del movimiento
• Elaborar el diseño de un curso bajo ambientes
  virtuales de aprendizaje

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ESTRUCTURA CURRICULAR

• Modulo 0 Inducción  
• Módulo 1 Educación a distancia bajo ambientes
  virtuales de aprendizaje
• Módulo 2 Reflexión acerca de los paradigmas de
  educación
• Módulo 3 Identificación de necesidades de
  educación en el Sector
• Módulo 4 Diseño del Curso Virtual

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ACTIVIDADES A REALIZAR

• MODULO 00 (2 semanas 10 horas dedicación)
• 2 actividades
• MODULO 01 (4 semanas 25 horas dedicación)
• 3 Actividades 3 lecturas (1 opcional), 1 Foro
  discusión basado preguntas profesor y
  sistematizado, elaboración trabajo valorativo
  individual
• MODULO 02 (3 semanas, 30 horas dedicación)
• 3 Actividades 3 lectura (1 de la RED), 1 Foro de
  discusión por grupos (2 grupos), elaboración
  trabajo valorativo en grupo, ensayo critico
• MODULO 03 (1 semana, 5 horas dedicación)
• 1 Actividad 1 foro de discusión al interior cada
  grupo y sistematización por coordinador
• MODULO 04 (9 semanas, 60 horas dedicación)
• 9 actividades 7 lecturas (3 opcionales), entrega
  primera parte, 1 Foro de discusión sobre
  entregas, recopilación material bibliográfico, 1
  trabajo valorativo en grupo, diseño ¼ parte
  curso, discusión en grupo sobre cada trabajo

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PRODUCTO A ENTREGAR

• ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES A PARTCIPANTES
• PROPUESTA METODOLOGICA
• OTRAS AYUDAS RELEVANTES (nuevas lecturas, links
  de interés, etc.)
• DESARROLLO MODULO EQUIVALENTE A ¼ PARTE
• CARTA BIENVENIDA
• REGLAS DE JUEGO
• MAPA MENTAL
• CRONOGRAMA TIEMPOS DEDICACION C/ACTIVIDAD
• LECTURAS OBLIGATORIAS
• LECTURAS SUGERIDAS
• VINCULOS SITIOS DE INTERES
• FORMA DE EVALUACION
• FORMATO PREGUNTAS FOROS, GUIAS

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RESULTADOS
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SINTESIS RESULTADO 10 CURSOS
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RESULTADOS EXPERIENCIA

• APROVECHAMIENTO RESULTADOS DE INVESTIGACION
• CONSOLIDACION PROPUESTA DE EDUCACION
• TRABAJO COLECTIVO, EN EQUIPO
• CONSOLIDAR IDEA DE UNA TERCERA DIMENSION EN LA
  ORGANIZACIÓN SOLIDARIA, LA EDUCATIVA
• CONFIRMACION OBSTACULOS

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RESULTADOS

• MEJOR APROVECHAMIENTO RESULTADOS DE INVESTIGACION
• MATERIAL DE LECTURA OBLIGATORIA Y DE CONSULTA
  (BIBLIOTECA VIRTUAL, REVISTA, INFORMES COMITES
  ACADÉMICOS Y DE FORMACION)
• VIABILIDAD DISEÑO DE ESTUDIOS DE CASO PARA USO EN
  EDUCACION VIRTUAL
• DEL ESTUDIO DE CASO PARA LA INVESTIGACIÓN AL
  ESTUDIO DE CASO PARA LA EDUCACIÓN
• VIDEOS Y CD ELABORADOS POR LA RED

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SINTESIS RESULTADO 10 CURSOS
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RESULTADOS

• CONSOLIDACION PROPUESTAS DE EDUCACION
• ESPECIALIZACION EN GESTION DE EMPRESAS DEL SECTOR
  SOLIDARIO
• PRESENCIAL Y VIRTUAL
• EDUCACION CONTINUA
• NUEVAS PROPUESTAS EN EDUCACION FORMAL
• MAESTRIA
• TECNOLOGIAS
• BASADAS EN CONCEPTOS Y TEORIA PROPIOS

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RESULTADOS

• IMPULSO Y MANTENIMIENTO PRODUCCION COLECTIVA
• APOYO EN FOROS DISCUSION
• TRABAJO COLABORATIVO COMO TRABAJO SERIO EN EQUIPO
• DEBATE, DISCUSION SOBRE TRABAJO INDIVIDUAL Y
  COLECTIVO
• SISTEMATIZACION DEL TRABAJO COLECTIVO

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SINTESIS RESULTADO 10 CURSOS
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RESULTADOS

• CONFIRMACION OBSTACULOS
• SUPERAR TEMOR AL CAMBIO PROFESOR
• SUPERAR DEBILIDAD DOMINIO TECNOLOGIA
• CONDICIONES MINIMAS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA
  NO SIEMPRE SUFICIENTES NI NECESARIAS
• YA SE TODO NO TENGO MAS QUE APRENDER
• TIEMPO ESCASO, TAREAS NO CUMPLIDAS

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CONCLUSIONES Y RETOS
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PROPUESTA UNES/PUJ

• 3 ELEMENTOS
• PROPUESTA METODOLOGICA Y TEORICA,
• PROPUESTA VIRTUAL
• Y FORMA DE GESTION
• 2 PRECISIONES
• UNA AXIOLOGICA
• COMO HACERLO
• FUENTE RODRIGUEZ, 2003

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LA PROPUESTA METODOLOGICA Y TEORICA

• LA INVESTIGACION, ESTRATEGIA DOBLE PRODUCCION
  CONOCIMIENTO Y EDUCACION
• SUJETO DE SABER -DIALOGO DE SABERES-
• EPISTEME COMPROMETIDA Y CONSTRUCTIVISTA
• BUSQUEDA NUEVOS PARADIGMAS, RECONOCER
  DIFERENCIAS, PARTICULARIDADES
• CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA FORMA DE RELACIÓN
  SOCIAL INVESTIGADOR-SUJETO
• INICIO INMEDIATO
• FUENTE AVILA (1998)

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PROPUESTA VIRTUAL

• AUTONOMIA ESTUDIANTE, CENTRADA EN ESTUDIANTE
• Profesor facilitador
• APROVECHAR POSIBILIDAD PRODUCCION COLECTIVA
• PROPUESTA DIALOGICA
• Foros debate (preguntas profesor, preguntas
  estudiante)
• Video foros
• GLOSARIO COMPLETAR Y DISCUTIR
• El debate conceptual
• APROVECHAR RESULTADOS INVESTIGACION
• Red Unircoop
• Unidades de investigación universidades
• ESTUDIO DE CASO
• GUIAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTES
• Relación permanente con realidad

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FORMA DE GESTION

• TRABAJO EN RED
• AUTOGESTION Y AUTONOMIA
• HORIZONTALIDAD PROPIA DE LA ACADEMIA
• ADMINISTRACION CENTRADA EN LA INVESTIGACION
• OFICINA VIRTUAL

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PRECISIONES

• AXIOLOGIA
• PROPUESTA FUNDAMENTADA EN PRINCIPIOS Y VALORES
• EL HACER
• PROCESO TECNICO
• AULAS VIRTUALES, LABORATORIOS VIRTUALES,
  BIBLIOTECA VIRTUAL, ESPACIOS DE EENCUENTRO
  VIRTUALES, OFICIAN VIRTUAL
• PROCESO CULTURAL
• NO SOLO PROCESO TECNICO
• NO SOLUCIONA PROBLEMA COBERTURA
• FUENTE RIDRIGUEZ (2003, 14)

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BIBLIOGRAFIA

• ADELL, JORDI. 2004. INTERNET EN EDUCACION. EN
  COMUNICACIÓN Y PEDAGOGIA, No 200, PAGINAS 25 A
  29. EDITA FIN EDICIONES PARA COMUNICACIÓN Y
  PEDAGOGIA. BARCELONA
• AVILA, RAFAEL. 1998. ORGANIZACIÓN Y GESTION DE LA
  INVESTIGACION EN LA UNIVERSIDAD EL INSTITUTO DE
  ESTUDIOS RURALES. PONTIFICIA UNIVERSIDAD
  JAVERIANA, COLCIENCIAS Y EDICIONES ANTROPOS.
  BOGOTA
• BARBOSA, JUAN CARLOS. S/F. EDUCACION SUPERIOR Y
  TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN.
  PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA. BOGOTA
• CARNEIRO, ROBERTO. 2006. CINCO CONTROVERSIAS Y UN
  RETO. EN CUADERNOS DE PEDAGOGIA, No 363, PAGINAS
  18 A 23. EDITA WOLTERS KLUVER ESPAÑA, S.A. ESPAÑA
• RODRIGUEZ, JAIME ALEJANDRO. 2003. SOBREVIVIR A
  INTERNET. PONTIFICIA UNIVERSIDAD
  JAVERIANA/CEANTIC. BOGOTA