Stage Intgrer les TICE dans sa pratique denseignant octobre 2004

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Stage  Intégrer les TICE dans sa pratique
denseignant  octobre 2004

• Cadre du stage
• Responsable du stage M. CREPIN, IEN-adjoint à
  lInspecteur dAcadémie
• Conception et formation groupe départemental
  TICE.
• Horaires 9h00/12h00 /13h30/16h30
• Lieu CDDP CHALONS, salles 1, 2,3 (salles TICE,
  1er et 2ème étage) voir les panneaux daffichage.
• Règles de fonctionnement (respect horaires,
  absences à demander au responsable de stage,
  mi-temps à signaler sur la fiche démargement )

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Les objectifs du stage

• Pour le stagiaire,
• Construire des compétences dans le domaine des
  savoirs, des techniques, du savoir-être.
• En développant une attitude dapprenant,
  déchanges de savoirs, de partage de
  linformation, de relais à destination des écoles
  dorigine,
• En étant actif dans la formation
• Par lélaboration de projets personnel et
  pédagogique
• Par la recherche dinformations nécessaires à la
  construction de ces projets,
• Par le développement dattitudes de veille, de
  curiosité dans les domaines choisis
• Par la réalisation concrète dun projet
  pédagogique réinvestis sable en classe au retour.

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Les objectifs

• Pour le formateur
• Accompagner chaque stagiaire dans lélaboration
  de son projet
• Construire une réflexion sur lusage des TICE
• Mettre à disposition des ressources (apports dans
  les domaines didactiques, bibliographie, espaces
  déchanges )
• Mettre chaque stagiaire en situation de
  construire ses savoirs, savoir-être face à
  lutilisation des TICE.
• Respecter le rythme dapprentissage de chacun et
  le conduire à évoluer dans la maîtrise de loutil
  en vue dune autonomie à lissue de la formation.

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Les moyens mis en oeuvre

• Une équipe ressources (IEN, conseillers
  pédagogiques, formateurs TICE, enseignants)
• Des formateurs  fils rouges 
• Pierre PALAMARINGUE, formateur TICE CHALONS 1
• Sébastien BEVIERE, formateur TICE VITRY le
  FRANCOIS
• Frédéric GELDHOF, conseiller pédagogique CHALONS
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• Rôle interfaces entre les stagiaires et les
  formateurs, ils assurent une permanence et une
  cohérence dans le stage, transmettent
  linformation quotidienne du stage aux autres
  intervenants, mettent en ligne les productions
  chaque jour, répondent aux besoins des
  stagiaires, opèrent les régulations nécessaires.
• Un site Tic et Tice http//tic-et-tice.dyndns.or
  g/
• Espace déchanges, lieux dhébergement des
  productions quotidiennes,
• Espace de formation à distance articles déposés
  par les formateurs ou les stagiaires,
• gt Objectif créer des habitudes de consultation
  de sites, de mise en ligne, de veille
  pédagogique, amener les stagiaires à mutualiser,
  proposer une accessibilité de la formation vis à
  vis de lextérieur (écoles dexercice, autres
  enseignants )

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Présentation Les TICE aujourdhui ? Quelles
perspectives ?

• Le contexte actuel
• Les programmes de 2002
• La transversalité des TIC
• La mise en uvre du B2i
• Les priorités nationales
• Développer lusage des TICE à deux niveaux
  adultes et élèves (se construire comme citoyen
  dans la société de linformation, se former tout
  au long de la vie )
• Formation initiale préparer les enseignants à
  utiliser les TICE (validation du C2i)
• Le rapport Thélot préparer la nouvelle loi
  dorientation pour lécole
•  La maîtrise des TIC doit faire partie des
  compétences fondamentales que tout élève doit
  acquérir dans sa scolarité 
•  Lusage élémentaire de lordinateur fait partie
  du bagage culturel que lécole doit assurer à
  tous les élèves, non seulement parce que lessor
  des TIC dans la société a transformé la manière
  de travailler, mais aussi parce quelles seront
  privilégiées dans la formation tout au long de la
  vie, et enfin, parce que de futurs citoyens
  doivent pouvoir exercer un regard critique sur le
  flux dinformations non contrôlées accessibles
  sur internet. 

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Les deux niveaux de formation

• Niveau adulte
• Les TIC, un outil au service du professionnel
• rechercher des ressources, échanger, communiquer,
  préparer sa classe, se former
• Niveau élève
• Quelle pédagogie mettre en uvre ?
• Comment éduquer ?
• conduire lélève à un usage maîtrisé de loutil,
  le responsabiliser face à lusage dinternet
• Comment évaluer ?
• B2i, comportement de citoyen éclairé

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Présentation de la conception du stage

• Trois dimensions
• Elaboration dun projet personnel et
  professionnel.
• Acquisition dune technique
• Réflexions
• sur les didactiques (géographie, histoire,
  productions écrits, lecture ),
• les démarches pédagogiques (pédagogie
  différenciée, dispositifs, aide aux élèves en
  difficulté )
• Ouverture du stage Muriel DUPLESSY IEN REIMS 5