Lapprentissage des nouvelles frontires de la vie professionnelle et de la vie prive

1
Lapprentissage des nouvelles frontières de la
vie professionnelle et de la vie privée
et ses limites

• Frédéric de ConinckDécembre 2006

2

• Les hiatus de lapprentissage
• Les processus dapprentissage malgré tout à
  luvre
• Conclusion / Bilan

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Les hiatus de lapprentissage

• Un espace temps des entreprises qui va trop vite
  et trop loin pour n'importe quel salarié
• Cela dit des enjeux à différencier suivant les
  CSP
• Des poids sur la vie privée différents
• Des situations où l'apprentissage est en échec
• Des processus d'apprentissages qui renforcent les
  inégalités dans la maîtrise de l'espace - temps

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Les hiatus de lapprentissage

• Un espace temps des entreprises qui va trop vite
  et trop loin pour n'importe quel salarié
• Cela dit des enjeux à différencier suivant les
  CSP
• Des poids sur la vie privée différents
• Des situations où l'apprentissage est en échec
• Des processus d'apprentissages qui renforcent les
  inégalités dans la maîtrise de l'espace - temps

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• MRP0, 1965 approvisionnements
• MRP1, 1971 optimisation de la charge des
  machines et des ateliers
• MRP2, 1979 calculs des coûts de production,
  comparaisons intersites
• C, 1983 langage orienté objet
• ERP (version R/3), 1992 modélisation de
  lensemble de la chaîne de production
• Re-engineering, 1993

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Les hiatus de lapprentissage

• Un espace temps des entreprises qui va trop vite
  et trop loin pour n'importe quel salarié
• Cela dit des enjeux à différencier suivant les
  CSP
• Des poids sur la vie privée différents
• Des situations où l'apprentissage est en échec
• Des processus d'apprentissages qui renforcent les
  inégalités dans la maîtrise de l'espace - temps

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Éléments contribuant au travail hors des locaux
de lentreprise
Source, Enquête COI 1997, Entreprises
Industrielles de plus de 50 salariés
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Mobilité liée au client
Dépendance dinterfaces informatiques
Vulnérabilité face au changement
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Interaction mobilité / systèmes informatiques
Mobilité liée au client
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Les hiatus de lapprentissage

• Un espace temps des entreprises qui va trop vite
  et trop loin pour n'importe quel salarié
• Cela dit des enjeux à différencier suivant les
  CSP
• Des poids sur la vie privée différents
• Des situations où l'apprentissage est en échec
• Des processus d'apprentissages qui renforcent les
  inégalités dans la maîtrise de l'espace - temps

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Source Enquête Emploi du Temps, 1998 (n15442)
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Les hiatus de lapprentissage

• Un espace temps des entreprises qui va trop vite
  et trop loin pour n'importe quel salarié
• Cela dit des enjeux à différencier suivant les
  CSP
• Des poids sur la vie privée différents
• Des situations où l'apprentissage est en échec
• Des processus d'apprentissages qui renforcent les
  inégalités dans la maîtrise de l'espace - temps

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Source Enquête Conditions de Travail, 1998
(n18774)
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Les hiatus de lapprentissage

• Un espace temps des entreprises qui va trop vite
  et trop loin pour n'importe quel salarié
• Cela dit des enjeux à différencier suivant les
  CSP
• Des poids sur la vie privée différents
• Des situations où l'apprentissage est en échec
• Des processus d'apprentissages qui renforcent les
  inégalités dans la maîtrise de l'espace - temps

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Usage de la ville la nuit (sorties culturelles,
associatives, amicales, courses)
Godard, de Singly, SOFRES, 2001 (n1145)
16
Source Enquête EPCVM NTIC, 2005 (n5603)
17
Sorties
Loisirs domestiques
EPCVM
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Régression sur la pratique de lachat en ligne
19
Les processus dapprentissage malgré tout à
loeuvre

• Le travail reste un lieu d'apprentissage pour
  l'accès à Internet, surtout s'il est qualifiant
• Il y a un accès progressif aux différentes
  dimensions d'Internet
• La résistance de la vie privée fait que les
  frontières ne sont pas abolies
• L'apprentissage de la distance est plus facile
  que l'apprentissage du temps raccourci

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Les processus dapprentissage malgré tout à
loeuvre

• Le travail reste un lieu d'apprentissage pour
  l'accès à Internet, surtout s'il est qualifiant
• Il y a un accès progressif aux différentes
  dimensions d'Internet
• La résistance de la vie privée fait que les
  frontières ne sont pas abolies
• L'apprentissage de la distance est plus facile
  que l'apprentissage du temps raccourci

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EPCVM
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EPCVM
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EPCVM
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(au sein des ouvriers)
EPCVM
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Les processus dapprentissage malgré tout à
loeuvre

• Le travail reste un lieu d'apprentissage pour
  l'accès à Internet, surtout s'il est qualifiant
• Il y a un accès progressif aux différentes
  dimensions d'Internet
• La résistance de la vie privée fait que les
  frontières ne sont pas abolies
• L'apprentissage de la distance est plus facile
  que l'apprentissage du temps raccourci

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EPCVM
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EPCVM
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EPCVM
29
EPCVM
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Les processus dapprentissage malgré tout à
loeuvre

• Le travail reste un lieu d'apprentissage pour
  l'accès à Internet, surtout s'il est qualifiant
• Il y a un accès progressif aux différentes
  dimensions d'Internet
• La résistance de la vie privée fait que les
  frontières ne sont pas abolies
• L'apprentissage de la distance est plus facile
  que l'apprentissage du temps raccourci

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Les processus dapprentissage malgré tout à
loeuvre

• Le travail reste un lieu d'apprentissage pour
  l'accès à Internet, surtout s'il est qualifiant
• Il y a un accès progressif aux différentes
  dimensions d'Internet
• La résistance de la vie privée fait que les
  frontières ne sont pas abolies
• L'apprentissage de la distance est plus facile
  que l'apprentissage du temps raccourci

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Deux conclusions et une question

• Le rôle du temps et de la vitesse dévolution
  dans lapprentissage
• Celui qui prescrit ce quil convient dapprendre
  est en position de force
• Est-ce la dynamique dun savoir partagé croissant
  ou la dynamique dun clivage croissant qui va
  lemporter ?