Movimiento estudiantil y plataformas digitales

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Movimiento estudiantil y plataformas digitales

• Claudio Avendaño Ruz
• Universidad Diego Portales

2
Desde dónde

• Desde la tecnofobia a la tecnofilia?
• Visión mediocentrica de la comunicación?
• Comunicación como espacio de co-construcción
• simbólica, situada históricamente.

3
Por qué el movimiento estudiantil?

• Mirarlo desde
• político
• social
• comunicacional
• mediático
• simbólico-cultural

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• Es relevante comunicacionalmente el ME?
• Mirada explicativa/instrumental
• Expresión de prácticas comunicacionales de los
  adolescentes y jóvenes

5
Cómo los usan?

• Desde sus apropiaciones, usos, creatividad y
  policentrismo comunicacional
• Registro
• Denuncia

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Cómo los usan?

• Información
• Convocatoria
• Organizacional

7
Sincretismo cultural desde la vida cotidiana

• Cultura pop
• Memoria política
• Humor/entretención

8
Sincretismo cultural desde la vida cotidiana

• Fútbol
• Carnaval
• Gramáticas multimediales en el offline/online

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Co-individualización

• Co-operar
• Co-mpartir
• Co-laborar
• Bauman Vidas líquidas
• Beck Individualización o individualismo
  institucionalizado

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Síntesis o sinopsis

• Usos y producción con sentido.
• Empoderamiento comunicacional para
• Narrar
• Narrar-se
• Narrar-nos
• Diferencias por capital cultural y condiciones
  materiales.

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• Prácticas comunicacionales
• horizontalidad
• autonomía
• desde abajo