LOS APORTES DE LAS PR

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LOS APORTES DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES PARA UNA
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS. Prof. Mag.
Cristina Rodríguez CartagenaRivera, 2013
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ACLARACIONES PREVIAS

• Resultado de una investigación de corte
  claramente cualitativo.
• Ha tomado, en primera instancia, a los
  estudiantes de 6to. Año, como unidades de
  análisis. Han sido también informantes claves.
• Heterogeneidades preestablecidas sexo,
  rendimiento académico y comportamiento.
• Instituciones un liceo público superpoblado, un
  liceo público con menor población y un colegio
  privado no laico.

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• Se buscó
• describir, valorar e interpretar, el alcance que
  tiene la formación en derechos humanos en las
  instituciones públicas y privadas de nivel
  secundario, para la formación de la ciudadanía.

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• Ha sido de interés
• Analizar , cómo son percibidos los derechos
  fundamentales y el respeto y la violación de los
  mismos por parte de los estudiantes que están
  culminando su formación secundaria.
• Comprender la valoración que se logra desarrollar
  en ellos, dadas las actuales condiciones del
  sistema

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MARCO TEÓRICO(palabras claves)
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN
JÓVENES
EDH
DDHH
INVESTIGACIONES
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PECULIARIDADES DE LA EDUCACIÓN EN DDHH

• ÁREAS DE APRENDIZAJE
• Conceptual y de información
• Actitudinal y valórica
• Comportamientos y acciones

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RESULTADOS
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ASPECTOS CONCEPTUALES
GENERALIDAD INSUFICIENCIA EPISTEMOLÓGICA CONFUSIÓN
E IMPRECISIÓN
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EL ESCENARIO INSTITUCIONAL
NORMALIZACIÓN AMBIVALENTE DE LAS
MICROTRANSGRESIONES EFECTO BÚMERAN DE LA
ENSEÑANZA POR ASIGNATURA SUBESTIMACIÓN DE LA
ENSEÑANZA INFORMAL APRENDIZAJE POR OPOSICIÓN
DESDE LO IMPLÍCITO INVISIBILIDAD DE LO (MÁS)
VISIBLE ASFIXIA DEL CONSENSO INOPERANCIA
ANTICIPADA DEL DISENSO
Generalidad Insuficiencia epistemológica Confusión
e imprecisión
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EL ESCENARIO INSTITUCIONAL
Generalidad Insuficiencia epistemológica Confusión
e imprecisión
MUTUALIDAD AFECTIVA INMEDIATIZACIÓN SINCRÓNICA
DE VÍNCULOS CONTRIBUCIONES DE CONCEPCIONES DE
ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJES
NORMALIZACIONES EFECTO NO DESEADOS
SUBESTIMACIONES APRENDIZAJES POR OPOSICIÓN
INVISIBILIDADES ASFIXIAS INOPERANCIAS
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UNA MODALIDAD DIFERENCIAL EN LA ENSEÑANZA DE LOS
DERECHOS HUMANOS

• UNA EQIVALENCIA ENTRE DERECHOS
• Y VALORES
• UNA DILATADA LAXITUD

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Pero hay que recordar que

• LA REALIDAD NO SE REDUCE A LO QUE EXISTE
• Boaventura de Souza Santos
• Muchas gracias!