Il bambino di altra etnia: come favorire la costruzione di una identit

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• Il bambino di altra etnia come favorire la
  costruzione di una identità etnica integrata.
• 8 Giugno 2005 Forlì
• Docente Dr. Marco Chistolini
• m.chistolini_at_libero.it

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IL RUOLO DELLA DIFFERENZA ETNICA

• È ampiamente riconosciuto dalla psicologia di
  diverso orientamento l'importanza che ha, per la
  crescita e la costruzione dell'identità di un
  individuo, la dimensione corporea. Tale
  dimensione acquista particolare importanza nel
  periodo dell'adolescenza nel processo di
  definizione della propria identità.
• Dr. Marco Chistolini
• (m.chistolini_at_libero.it)

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LA DIFFERENZA ETNICA E SOMATICA E' UN FATTORE
DI RISCHIO?

• La domanda che ci poniamo è se l'essere
  etnicamente e somaticamente diversi costituisce
  un fattore di rischio per una adeguata crescita
  psicologica del soggetto. Secondo alcuni autori
  il bambino straniero si trova a vivere una
  condizione particolarmente difficile per i
  seguenti fattori
• Attribuzione di significati negativi alla sua
  condizione etnica e somatica da parte della
  maggioranza.
• Mancanza di rispecchiamento nei genitori e nei
  fratelli con conseguente diminuzione del senso di
  appartenenza.
• Apprendimento di valori e di strategie
  comportamentali e comunicative che risultano
  essere non adeguate nel nuovo contesto di vita.
• Dr. Marco Chistolini
• (m.chistolini_at_libero.it)

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RICERCHE SULLA TRANSRACIAL ADOPTIONDr. Marco
Chistolini (m.chistolini_at_libero.it)

• 1. Adults transracial and inracial adoptees
  effects of race, gender, adoptive family
  structure, and placement history on adjustment
  outcomes.
• D. Brooks R. P. Barth (University di Bekeley
  -California- and University di Chapel Hill -North
  Carolina-). Pubblicato sull'American Journal of
  Orthopsychiatry Gennaio 1999
• Popolazione di 224 adottivi (144 asiatici 90 f
  e 54 m, 39 African-American 19f e 20m 41
  Caucasian 19f e 22 m). Età media 24.7 anni.
• Sono state misurate
• le caratteristiche degli adottivi.
• I risultati scolastici ed i problemi di
  comportamento.
• Il livello di funzionamento.
• Indicatori di problemi nell'adattamento.
• Discriminazione e identificazione etno-razziale.
• I risultati più importanti indicano che
• i gruppi dei maschi bianchi e afro americani sono
  quelli che risultano maggiormente a rischi (vedi
  tabella 1)
• l'adozione transrazziale non costituisce un
  fattore di rischio rispetto a quella inrazziale
• l'età del minore al momento dell'adozione non
  costituisce fattore di rischio per l'adattamento
  del bambino
• fattore di rischio è rappresentato dalla presenza
  di figli biologici nella famiglia adottiva
• 2. Mc Roy al. "Self-esteem and racial identity
  in transracial and inracial adoptees" in social
  Work (1982).
• È stato misurato il livello di autostima tra
  bambini di colore adottati in famiglie bianche e
  in famiglie di colore, tra gli adottati
  complessivamente intesi e i minori non adottivi.
  Il risultato ha mostrato che non ci sono
  differenze significative. È emerso che il bambino
  migliora la propria autostima se la famiglia
  (bianca) ha relazioni positive e assidue con
  persone della razza del bambino.

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RICERCHE SULLA TRANSRACIAL ADOPTION 2Dr. Marco
Chistolini (m.chistolini_at_libero.it)

• 4. Silverman and Feigelman (1981) 97 adozioni di
  bambini afro-americani e 56 bianchi. I bambini i
  colore avevano minor riuscita ma, secondo gli
  autori,ciò era da attribuirsi allostilità tra i
  parenti alladozione e alletà del bambino al
  momento dellingresso in famiglia.
• 5. Rosenthal e altri (1988) 800 famiglie con
  adozioni inracial e transracial senza trovare
  differenze significative.
• 6. Shireman and Johnson (1986) esaminarono
  bambini afro americani adottati da famiglie
  bianche e nere, testando con valutazione dei
  genitori, test standardizzati e osservazione
  diretta, alletà di 4, 8, 12, 16 e 20 anni.
  Ladattamento dei bambini è risultato eccellente.
• 7. Moore (1986) 23 bambini di colore adottati
  in famiglie bianche e 23 in famiglie nere, i
  primi miglior IQ e assertività.
• 8. Simon and Alstein (Dal 1971 al 1991) ricerca
  longitudinale con colloqui e vari test proiettivi
  quando i bambini avevano tra 4 e 7 anni
  (americani, neri, vietnamiti, coreani ed
  eschimesi). Dalla prima rilevazione emerse buona
  identità razziale senza preferenze per i bianchi.
  Nel 1979 interviste postali e telefoniche
  rivelarono tensioni per comportamenti devianti
  dei figli (piccoli furti) in unalta percentuale
  dei genitori. Nel 1983/84 questi problemi erano
  rientrati e una misura dellautostima non
  mostrava differenze significative tra i vari
  gruppi.
• 9. Grow and Shapiro (1974) hanno esaminato 125
  transracial adoption mediante test di
  personalità, e valutazione dei genitori,
  risultato 77 delle adozioni è riuscita.

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The Minnesota Transracial Adoption StudyParent
Reports of Psychosocial Adjustmentat Late
AdolescenceR.A. Weinberg I. Waldman, M.H.M. van
Dulmen S. ScarrAdoption Quarterly, Vol. 8(2) 2004

• Valutati 240 soggetti mediante lintervista ai
  genitori. Letà media era di 21.6 anni Il gruppo
  includeva figli biologici, adottati bianchi,
  adottati afro-americani e adottati di origine
  asiatica. 56 del gruppo era composto da maschi e
  il 44 da femmine.
• Per valutare ladattamento sono state individuate
  4 variabili
• Problemi scolastici
• Porblemi di comportamento
• Stato di salute in generale
• Comportamenti delinquenziali

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RISULTATI

• Le differenze nelladattamento psicosociale sono
  state registrate tra figli biologici e figli
  adottivi. E non tra adottati. Questo suggerisce
  che le differenze individuali, piuttosto che
  quelle etniche razziali, sono più importtanti per
  comprendere il livello di adattamento
  psicosociale di questo campione.
• É ipotizzabile che nel presentarsi di problemi
  comportamentali I processi familiari giochino un
  ruolo diverso nei figli adottivi e in quelli
  biologici.

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Alcuni interrogativi intorno alla dimensione
etnica

• Due interrogativi
• È opportuno che un bambino mantenga (o
  costruisca) un legame significativo con la
  propria etnia di origine?
• Come conservare, in modo equilibrato, il bagaglio
  etnico con cui il bambino arriva in Italia,
  aiutandolo a costruire una identità etnica
  integrata (concetto di identità composita)?

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STILI DI INTEGRAZIONE DEGLI IMMIGRATI

• Negli immigrati si assiste a diversi stili di
  integrazione nel nuovo contesto
• Stile assimilativo
• Stile dissociativo
• Stile marginale
• Stile acculturativo
• Dr. Marco Chistolini Psicologo/Psicoterapeuta
• (m.chistolini_at_libero.it)

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Letnia di appartenenza come elemento
identificativo

• Una persona somaticamente diversa viene
  identificata come appartenente alla etnia a cui
  le sue caratteristiche somatiche rimandano
• Nessuno in Cina penserebbe che lei è cinese Lei
  è così americana. Ma qui (negli USA) lei è
  assolutamente cinese. Per questa ragione io dico
  che lei è cino-americana. Lei è cinese. Lei vede
  se stessa come cinese (dichiarazioni di una madre
  adottiva, da White Parents attitudines towards
  their chinese daughters ethnicidentity. Adoption
  Quarterly Vol. 7 n 4)

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Limportanza del significato attribuito dai
genitori alla differenza etnica

• I genitori (e i familiari) di un bambino adottato
  non possono rimanere neutrali rispetto alla etnia
  del figlio. È quindi importante domandarsi quale
  significato è opportuno che attribuiscano a
  questa variabile.
• Dr. Marco Chistolini
• (m.chistolini_at_libero.it)

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IL RUOLO DEI GENITORIDr. Marco Chistolini
Psicologo/Psicoterapeuta(m.chistolini_at_libero.it)

• A monte di qualsiasi intervento relativo alla
  differenza etnica del figlio è necessario che ci
  sia un sostanzioso e genuino investimento dei
  genitori nei confronti delletnia e del Paese del
  figlio.