POBREZA Y EDUCACI

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POBREZA Y EDUCACIÓN

• PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

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• 1982crisis de la economía mexicana. Falta de
  competitividad laboral, atraso de su planta
  industrial y empresarial.
• Deuda externa.
• Estimular el crecimiento.
• Políticas problemas de corto plazo

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• Estancamiento económico.
• Sector moderno globalizado de la economía y
  economía informal.
• Aumento de marginación, pobreza, deterioro en los
  niveles de vida y de bienestar de la población.

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• La magnitud alcanzada por estos fenómenos, no
  sólo en México sino en América Latina y en otros
  países, atenta contra su estabilidad política,
  económica y social, por ello, a inicios del nuevo
  siglo, instituciones como el Banco Mundial, en
  cooperación con los gobiernos de los países
  desarrollados y los de los países implicados han
  iniciado una lucha dirigida a detener el
  desarrollo de la pobreza, con el fin de
  erradicarla, mediante la aplicación de políticas
  sociales.

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• 70s Programas de Inversiones Públicas para el
  Desarrollo Rural.
• López Portillo.
• Miguel de la Madrid Crisis de la deuda y de
  programas de ajuste llevaron al deterioro de la
  situación económica del país con el consecuente
  desarrollo de la pobreza y la indigencia, como
  producto del estancamiento económico, la
  cancelación de los programas sociales y la
  supeditación de las políticas fiscal, salarial y
  de empleo a la estabilización económica, a la
  apertura y a la implementación del modelo
  exportador. La población en pobreza extrema se
  incrementó a una tasa de 4 anual.

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• Con el presidente Ernesto Zedillo aparece el
  Programa para Superar la Pobreza y por el
  Programa de Educación, Salud y Alimentación
  (progresa) que inició, en 1997 y fue diseñado
  para atender a la población rural indigente. En
  él se estableció el condicionamiento recíproco
  como condición, de manera que los beneficiarios
  sólo podían recibir los apoyos monetarios, si
  cumplían con un programa de visitas
  preestablecido a los centros de salud y enviaban
  a sus hijos a la escuela. Estos programas
  centraban su operación en el impulso al empleo y
  al ingreso individual, en vez del fomento
  productivo.

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• Durante el gobierno de Fox se dio continuidad al
  progresa al que se le dio un nuevo nombre,
  oportunidades, enmarcándolo dentro del programa
  Contigo que promovía una mayor y mejor
  interacción entre los tres órdenes de gobierno.
• Contigo contemplaba cuatro estrategias
  ampliación de capacidades (salud, educación y
  nutrición) generación de opciones (de empleo e
  inversión) protección social para todos y
  formación de patrimonio (programas de ahorro y
  vivienda).

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• La pobreza es una situación de carencia que
  impide a las personas ser capaces de alcanzar
  niveles de bienestar considerados mínimos según
  criterios específicos, el más estricto, es el
  alimentario y designa a las personas que se
  encuentran en pobreza extrema, hace alusión a las
  personas que no tienen los medios necesarios para
  alimentarse y no son, por tanto, capaces de
  asegurar su subsistencia.

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Marginación y pobreza

• BID carencia de los bienes y servicios
  necesarios para satisfacer las necesidades
  básicas.
• Cesta o canasta básica de bienes y servicios
  Relativa, crítica, extrema.
• Políticas-----eficacia.

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• Constitución, artículo 26.
• El Estado organizará un sistema de planeación
  democrática del desarrollo nacional que imprima
  solidez, dinamismo, permanencia y equidad al
  crecimiento de la economía para la independencia
  y la democratización política, social y cultural
  de la Nación.
• Los fines del proyecto nacional contenidos en
  esta Constitución determinarán los objetivos de
  la planeación. La planeación será democrática.
  Mediante la participación de los diversos
  sectores sociales recogerá las aspiraciones y
  demandas de la sociedad para incorporarlas al
  plan y los programas de desarrollo. Habrá un plan
  nacional de desarrollo al que se sujetarán
  obligatoriamente los programas de la
  Administración Pública Federal.

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• La ley facultará al Ejecutivo para que establezca
  los procedimientos de participación y consulta
  popular en el sistema nacional de planeación
  democrática, y los criterios para la formulación,
  instrumentación, control y evaluación del plan y
  los programas de desarrollo. Asimismo,
  determinará los órganos responsables del proceso
  de planeación y las bases para que el Ejecutivo
  Federal coordine mediante convenios con los
  gobiernos de las entidades federativas e induzca
  y concierte con los particulares las acciones a
  realizar para su elaboración y ejecución.

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• Reducir la pobreza extrema.
• Generar igualdad de oportunidades para los grupos
  más pobres y vulnerables.
• Apoyar el desarrollo de capacidades de las
  personas en condición de pobreza.
• Fortalecer el tejido social a través de fomentar
  la participación y el desarrollo comunitario.

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Factores de crecimiento

• Falta de empleos productivos.
• Ingresos insuficientes (menos a dos dólares).
• Aumento de población.

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• La pobreza urbana y la rural difieren en muchos
  aspectos importantes. Los habitantes de las zonas
  urbanas en condiciones de pobreza comparten
  muchas características con aquellos en las mismas
  condiciones de vida que habitan en las zonas
  rurales tienen familias más numerosas, menos
  educación y acceso a servicios que los ricos. Sin
  embargo, existen algunas notables diferencias.

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(No Transcript)
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Marginación

• Carencias.
• Exclusión socioeconómica, política y cultural.
• Falta de participación.

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• Aquellos que están ubicados en la parte inferior
  de la escala social y económicamente integrados a
  una sociedad, a un sistema de clanes, ya que no
  pertenecen al sistema económico. Están en el
  límite matemático, sin ser, pues no se encuentran
  en el campo, que los expulsa, ni en la ciudad que
  no los acoge no pertenecen al sector primario ni
  al secundario no son nadie, no hacen más que
  estar, poblar un pedazo de tierra, que es tierra
  de nadie.

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• Falta de acceso a la educación.
• La residencia en viviendas inadecuadas.
• La percepción de ingresos monetarios
  insuficientes.
• Residencia en localidades pequeñas.
• Muy baja, baja, media, alta y muy alta.

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• La escolaridad de la población constituye uno de
  los factores decisivos para aumentar la
  productividad del trabajo e incorporar la
  innovación tecnológica y con ello fortalecer la
  competitividad de las economías.