COME COSTRUIRE UN PERCORSO COME AFFRONTARE UN ARGOMENTO di Luciana CAMPANARO e Paola MIELE

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COME COSTRUIRE UN PERCORSOCOME AFFRONTARE UN
ARGOMENTOdi Luciana CAMPANARO e Paola MIELE
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CHE COSA CI INSEGNA IL P.I.S.A.

• I contenuti diventano educativi se sono
  collegati alla realtà
• I contenuti diventano significativi se hanno
  una ricaduta nel quotidiano
• I contenuti diventano importanti se sollecitano
  competenze

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ALLORA DOMANDIAMOCI

• LARGOMENTO SI COLLEGA ALLA REALTA DEGLI
  ALLIEVI?
• CHE COSA E VERAMENTE IMPORTANTE CHE I
  NOSTRI ALLIEVI SAPPIANO DI UN CERTO ARGOMENTO?

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Affrontiamo largomento scelto

• PRIMA
• Linsegnante
• Si interroga sui concetti-chiave, cioè i concetti
  indispensabili per affrontare e comprendere
  largomento
• Definisce le competenze in uscita
• Organizza i concetti secondo una sequenza logica
• Costruisce una mappa-guida
• Verifica le preconoscenze

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IN CLASSEINSEGNANTE E ALLIEVI

• Partiamo da una situazione reale
• - esperienza diretta degli allievi
• - fatto conosciuto o evento occasionale
• - articolo di giornale
• - curiosità
• -

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IN CLASSE INSEGNANTE E ALLIEVI

• Discutiamone insieme
• Ricerchiamo i luoghi comuni, per sfatarli
• Sollecitiamo i loro concetti ingenui
• Evidenziamo le misconcezioni, per correggerle

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LA LEZIONE

• POCO MA BUONO concetti - chiave essenziali ed
  irrinunciabili
• AGGANCIO ALLA REALTA la vita intorno a noi
• RICADUTA NEL QUOTIDIANO la nostra realtà
• APPLICAZIONI PRATICHE abilità

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VEDIAMO UN PERCORSO
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Meteorologia e clima cambiamenti atmosferici

• Parametri del tempo meteorologico
• Previsioni del tempo
• Di Luciana CAMPANARO e Paola MIELE

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• PREREQUISITI
• Passaggi di stato
• Forza di Coriolis
• Teoria particellare della materia
• CONTENUTI
• Parole chiave
• energia
• temperatura
• umidità
• pressione atmosferica
• alta/bassa pressione
• zone cicloniche e anticicloniche
• isobare

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CONCETTI CHIAVEPressione, temperatura, umidità

• Lenergia proveniente dal Sole è alla base di
  tutte le trasformazioni
• Diminuendo la temperatura il vapore acqueo si
  trasforma in acqua allo stato liquido
• Laria umida pesa di meno dellaria secca
• Laria calda pesa di meno dellaria fredda

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Movimenti dellaria

• Laria leggera (bassa pressione) tende a salire
  laria pesante (alta pressione) tende a scendere
• Laria si muove da zone di alta pressione verso
  zone di bassa pressione

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Tempo meteorologico

• Il tempo meteorologico è linsieme delle
  condizioni fisiche dellaria (temperatura,
  pressione, umidità) in un certo luogo e in un
  dato momento
• I fenomeni atmosferici locali (differenze di
  temperatura, piogge, venti) sono allorigine
  della variabilità del tempo meteorologico
• Variazioni di pressione corrispondono a
  variazioni del tempo meteorologico

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Bel tempo, cattivo tempo

• Bassa pressione (aria calda e umida che sale
  perché più leggera) è sinonimo di cattivo tempo
• Alta pressione (aria fredda e secca che scende
  perché più pesante) è sinonimo di bel tempo
• Anticicloni stabili danno stabilità di tempo
  meteorologico

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COMPETENZE

• Descrivere, spiegare e prevedere fenomeni
  scientifici
• - leggere i dati di un termometro e di un
  barometro, diagrammarli e fare semplici
  elaborazioni matematiche (media diurna e annua)
• Comprendere unindagine di tipo scientifico
• - spiegarsi come vengono fatte le previsioni del
  tempo
• Interpretare dati e conclusioni scientifiche
• - saper interpretare una carta del tempo

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RICADUTA NEL QUOTIDIANO

• Previsioni del tempo
• SITUAZIONI REALI
• Perché oggi piove? Perché è bel tempo?

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(No Transcript)
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PROVE DI VERIFICA

• Domanda 1
• A B
• Il cubo A ed il cubo B hanno lo stesso volume e
  contengono lo stesso numero di particelle. Esse
  sono particella di ossigeno (peso 32 u)
• particella di azoto (peso 28 u)
• particella di vapore acqueo (peso 18 u)
• Quale dei due cubi pesa di più?

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• Domanda 2
• Apriamo la porta del frigorifero possiamo
  immaginare che esce laria fredda dellinterno
  mentre vi entra laria calda dellambiente
  esterno. Avvicinando infatti una candela accesa
  notiamo che la direzione della fiamma varia,
  piegando o verso linterno o verso lesterno del
  frigorifero.
• Sapendo che laria calda è più leggera dellaria
  fredda, come si piegherà la fiamma della candela
  posta in alto verso lesterno o verso linterno
  del frigorifero?
• ??

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Domanda 3

• Sappiamo che diminuendo la temperatura il vapore
  acqueo si condensa in acqua
• 0C
• 5 //////////
• //////////
• 10 /////////
• Aria in risalita
• 15
• A
• 20
• Perché piove nella zona A?
• La pressione nella zona A è alta o bassa?
  (confronta la domanda 1)

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Domanda 4

• Il ciclista della figura è stato sfortunato ha
  forato una gomma!
• Perché quando si fora una gomma la ruota si
  affloscia?
• In alternativa
• Se apriamo la valvola di un pallone, laria esce
  rapidamente e il pallone si sgonfia. Perché?

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Domanda 5

• Il diagramma rappresenta landamento della
  piovosità durante lanno nella regione
  ligure-tirrenica
• In quale mese dellanno piove di più?
• In quale periodo in Liguria si avrà un maggior
  consumo dacqua per lagricoltura?

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Domanda 6

• La carta rappresenta la distribuzione delle
  pressioni in Europa. Le linee tracciate
  congiungono punti ad ugual pressione e sono dette
  isobare.
• Quali stati europei presentano il valore massimo
  di pressione?
• In quali stati europei sono prevedibili
  precipitazioni?
• Disegnare con delle frecce landamento dei venti
  (confronta la domanda 4)

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Domanda 7

• Osservando il barometro della figura possiamo
  prevedere bel tempo o brutto tempo? (confronta
  domanda 1)