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Il ruolo del referente come risorsa per la scuola autonoma

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Title: Pensiero Scientifico: strategie di sviluppo dall infanzia al superiore Author: Paola Brunello Last modified by: Carlo Azimonti Created Date – PowerPoint PPT presentation

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Title: Il ruolo del referente come risorsa per la scuola autonoma


1
Il ruolo del referente come risorsa per la
scuola autonoma
Conferenza Provinciale Permanente per
lOrientamento 26 ottobre 2006
2
Un bisogno del territorio
  • Il ruolo degli enti locali nelle azioni di
    orientamento e linteresse da parte del tessuto
    economico rendono indispensabile una
    partecipazione attiva della scuola alla
    costruzione di RETI TERRITORIALI per integrare le
    varie azioni di orientamento che insistono in un
    contesto locale

3
Un bisogno della scuola
  • Le autonomie scolastiche per muoversi sul
    territorio e per stabilire le strategie di
    orientamento hanno bisogno di competenze di
    progettazione e coordinamento

4
Un percorso di formazione finalizzato a
  • Migliorare lefficacia e lefficienza
  • degli interventi di orientamento nelle scuole
    della provincia

5
Un percorso di formazione rivolto a
  • un insegnante per ciascuna autonomia scolastica
    della provincia di Grosseto

6
Obiettivi del percorso formativo
  • Conoscere le risorse normative
  • Essere capaci di individuare i bisogni e le
    risorse della scuola nel contesto territoriale di
    appartenenza
  • Essere capaci di agire allinterno della rete
    territoriale
  • Essere capaci di valutare progetti e strategie di
    orientamento

7
Struttura del percorso formativo
  • Il corso si articola in
  • 25 ore di aula 5 lezioni di 4 ore
  • 10 ore di lezione frontale e lavoro di gruppo
  • 15 ore di studio di casi
  • Da dicembre 2006 a febbraio 2007

8
Contenuti del percorso formativo
  • Il ruolo del referente come risorsa per la scuola
    autonoma mansioni e competenze
  • Le fonti legislative del ruolo del referente
  • Le figure professionali per lorientamento
  • Una definizione degli obiettivi e degli strumenti
    (aspettative e vincoli)
  • Le risorse per lorientamento a scuola e sul
    territorio
  • La normativa regionale e le risorse dellU.E.
    (Regione, Provincia, agenzie formative)
  • Progetti di orientamento studio di casi e
    analisi SWOT
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