EDUCACI

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EDUCACIÓN SEXUAL UN ABORDAJE DESDE LA MEDICINA Y
LAS CIENCIAS DE LA SALUD

• Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María

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PRIMERAS PREGUNTAS

• 1-Cuántos sexos hay?
• 2-Qué es el sexo?
• 3-Qué es la sexualidad?

Instituto Superior de Ciencias de la Salud.
(I.S.C.S) Centro de investigación en salud,
educación y deporte (C.I.S.E.D) 2007
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SEXO
ES LA SUMA DE LAS CARACTERISTICAS BIOLÓGICAS
QUE DEFINEN AL SER HUMANO COMO HOMBRE O MUJER
OPS
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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LA SEXUALIDAD ES
- LA CONDICIÓN ESENCIAL DEL SER HUMANO QUE
INCLUYE EL SEXO, EL GENERO, LA IDENTIDAD SEXUAL
Y DE GENERO, LA ORIENTACIÓN SEXUAL, EL EROTISMO,
EL APEGO EMOCIONAL, EL AMOR Y LA
REPRODUCCION. -SE EXPERIMENTA O EXPRESA EN
PENSAMIENTOS, FANTASIAS, DESEOS, CREENCIAS,
ACTITUDES, VALORES, ACTIVIDADES, PRACTICAS,
FUNCIONES Y RELACIONES. -ES LA RESULTANTE DE LA
INTERACCION DE FACTORES BIOLOGICOS,
PSICOLOGICOS, SOCIOECONOMICOS, CULTURALES,
ETICOS Y RELIGIOSOS / ESPIRITUALES. -AUNQUE
PUEDE INCLUIR TODOS ESTOS FACTORES, NO ES
NECESARIO EXPERIMENTAR NI EXPRESAR TODAS ESTAS
DIMENSIONES. -SIN EMBARGO, NUESTRA SEXUALIDAD
SE EXPERIMENTA Y EXPRESA EN TODO LO QUE SOMOS,
SENTIMOS, PENSAMOS Y HACEMOS.
OPS, 2000
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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El sentido de la vida humana no es un monólogo,
sino que proviene del intercambio de los
sentidos, de la polifonía coral Fernando Savater
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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ESTRUCTURACIÓN DE LA SEXUALIDAD
1- SEXO GENETICO O CROMOSOMICO 2- SEXO GONADAL O
GLANDULAR 3- SEXO GENITAL 4- SEXO HORMONAL 5-
SEXO FENOTIPICO O CARACTERES SEXUALES
SECUNDARIOS 6- SEXO PSICOLOGICO incluye -
IMAGINARIO SOCIAL - IDENTIDAD SEXUAL
- ORIENTACION SEXUAL 7- SEXO
HISTÓRICO O VIVENCIAL. 8- SEXO SOCIAL O
CULTURAL 9- SEXO ÉTICO, MORAL, RELIGIOSO 10- SEXO
LEGAL O JURÍDICO
OPS, 2004
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2008
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1- SEXO GENETICO O CROMOSOMICO

• Cromosoma Sexual XX Mujer
• XY Hombre
• Sindrome Turner X (XO)
• Sindrome Klinefelter XYY

I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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A partir de la fecundacion queda determinado el
sexo cromosomico
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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2- SEXO GONADAL Ó GLANDULAR

• Se define a partir de la gonada o glandula
  productora de hormonas sexuales, que tiene el
  individuo.
• SEXO GONADAL MASCULINO quien tiene testículos.
• SEXO GONADAL FEMENINO quien tiene ovarios.
• SEXO GONADAL OVOTESTIS cuya gonadas tienen
  elementos histológicos tanto del testículo, como
  del ovario. Son los hermafroditas verdaderos.

I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2008
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3- SEXO GENITAL
Genitales externos e internos femeninos
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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3- SEXO GENITAL
Genitales externos e internos masculinos
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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4- SEXO HORMONAL

• El sexo hormonal se revela segun el influjo
  hormonal sexual predominante en un individuo.
• La TETOSTERONA es la hormona masculina, generada
  por los testiculos.
• El ESTRADIOL es la hormona femenina (Estrogenos)
  producida por los ovarios

I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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5- SEXO FENOTIPICO O CARACTERES SEXUALES
SECUNDARIOS
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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5- SEXO PSICOLOGICO incluye
- IMAGINARIO SOCIAL
- IDENTIDAD SEXUAL
- ORIENTACION SEXUAL

• - IMAGINARIO SOCIAL es la asignación sexual que
  la sociedad le atribuye al individuo
• -IDENTIDAD SEXUAL es la manera como un individuo
  se percibe a si mismo como ser sexuado. Se
  alcanza a los tres anos. Normalmente, la
  identidad sexual coincide con las clasificaciones
  expuestas. Puede haber alteraciones de la
  identidad sexual, se denomina transexuales.
• -ORIENTACION SEXUAL se define de acuerdo a
  atracción sexual que sienten las personas

I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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IDENTIDAD SEXUAL
ESTOY PRESO EN UN CUERPO CON EL QUE NO ME
IDENTIFICO . . .
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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ORIENTACION SEXUAL
SE DEFINE DE ACUERDO A LA ATRACCION SEXUAL QUE
SIENTEN LAS PERSONAS
CATEGORIA ATRACCION SEXUAL
HETEROSEXUALES SEXO OPUESTO
HOMOSEXUALES MISMO SEXO
BISEXUALES AMBOS SEXOS
TRISEXUALES HOMBRES MUJERES Y HERMAFRODITAS
- PUEDE DEFINIRSE DURANTE LA ESCOLARIDAD Y
CONSOLIDARSE EN LA ADOLESCENCIA, PERO PUEDE
CAMBIAR A LO LARGO DE LA VIDA. TRAVESTI LOS QUE
VISTEN PRENDAS CORRESPONDIENTES AL SEXO OPUESTO.
CASI SIEMPRE HOMBRE VESTIDO DE MUJER. PUEDE SER
HOMOSEXUAL, TRANSEXUAL U HETEROSEXUAL. USA ESTAS
VESTIMENTAS COMO FETICHE O PARA GANAR DINERO
OPS, 2004
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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EL COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO ES RESULTADO DE
LA COMPLEJA INTERACCION DE FACTORES GENETICOS,
HORMONALES, BIOLOGICOS PSIQUICOS, MORALES,
SOCIALES, RELIGIOSOS, CULTURALES Y AMBIENTALES
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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GENERO
SUMATORIA DE VALORES CULTURALES, ACTITUDES,
FUNCIONES PRACTICAS Y CARACTERISTICAS BASADAS EN
EL SEXO. EL GENERO, SEGÚN HA EXISTIDO A LO LARGO
DE LA HISTORIA, EN DIFERENTES CULTURAS Y
SOCIEDADES CONTEMPORANEAS, REFLEJA Y PERPETUA
RELACIONES DE PODER PARTICULARES ENTRE EL HOMBRE
Y LA MUJER.
OPS / WAS, 2000
ESTE CONCEPTO SE HA IDENTIFICADO CON PATRONES DE
CONDUCTAPERMITIDOS Y VALIDADOS EN COMUNIDADES
PARA HOMBRES Y MUJERES EL TRABAJO CON ESTOS
ESTEREOTIPOS REPRESENTA UN DESAFIO DE LA
PROMOCION DE LA SALUD, YA QUE SON ESTAS
COSTUMBRES LAS PROMUEVEN LA DESIGUALDAD ENTRE
HOMBRES Y MUJERES , Y GENERA, SIN DUDA,
MORBILIDAD EN LA SALUD SEXUAL DE LOS / LAS
ADOLESCENTES
OPS, 2004
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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GENERO
ROLES DE GENERO TAREAS Y ACTIVIDADES QUE UNA
CULTURA ASIGNA A LOS SEXOS ESTEREOTIPOS DE
GENERO IDEAS SIMPLIFICADAS PERO FUERTEMENTE
ASUMIDAS, SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS
VARONES Y LAS MUJERES ESTRATIFICACION DE
GENERO DISTRIBUCION DESIGUAL DE RECOMPENSAS
(RECURSOS SOCIALMENTE VALORADOS, PODER, PRESTIGIO
Y LIBERTAD PERSONAL) ENTRE HOMBRES Y MUJERES,
REFLEJANDO POSICIONES DIFERENTES EN LA ESCALA
SOCIAL. ESTA JERARQUIA PUEDE SER DE PRESTIGIO
PERO TAMBIEN ECONOMICA.
DEL CAMPO ALEPUZ, 2005
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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7- SEXO HISTÓRICO Ó VIVENCIAL
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8- SEXO SOCIAL Ó CULTURAL
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9- SEXO ÉTICO, MORAL, RELIGIOSO

• 10- SEXO LEGAL Ó JURÍDICO

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ENCUESTA REALIZADA EN ARGENTINA ENTRE 1999 Y
2003 A NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS TE HAN HABLADO
ALGUNA VEZ TUS PADRES SOBRE SEXUALIDAD? . .
. MUCHO O BASTANTE ? 30 POCO O NADA
? 70
EDUCACION EN EL AMOR EDITORIAL CIUDAD NUEVA,
2006
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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Qué sabemos de nuestros alumnos?
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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RETRATO DE ESTUDIANTES Investigación sobre los
hábitos de los estudiantes secundarios
Auspiciada por la Secretaría de Educación y
Dirección General de Educación de Gestión
Privada.

• Instituto Superior de Ciencias de la Salud
• Buenos Aires. Argentina

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Conformación de la muestra

• Población.
• Estudiantes secundarios en general

• Participantes por año
• 1999 1506
• 2000 3206
• 2001 3757
• 2002 298626
• 2003 más de 5700.
• (en proceso)
• TOTAL más de 15.000

Actualmente seguimos investigando contando con
mas de 22.000 alumnos
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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Distribución por residencia
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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SOLO USA PRESERVATIVO SIEMPRE EN SUS RELACIONES
SEXUALES EL 30,28
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICION   Solo
el 36,88 de los jóvenes practica deporte
habitualmente. A pesar que el 75,62 sabe que
la inactividad física y el sedentarismo
enferman. El 54 declara mirar entre 2 a 4 horas
de televisión o estar frente a la computadora. Un
30 mas de 5 horas diarias. Tal vez sean la
causa de que uno de cada tres jóvenes tenga
alterado su peso corporal. Solo desayuna en forma
habitual la mitad, el 53 de los jóvenes. El
3,26 confiesa haber sufrido anorexia. El 34,33
realiza alguna dieta en él ultimo año.    
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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Todos estos datos son de una población que
llamamos protegida, porque esta terminando el
secundario y aspira al nivel superior. Cómo será
la realidad de los jóvenes, que quedaron por
fuera de este grupo? El progreso para
trasformar esta realidad depende de la red de
contención que establezcan los jóvenes, la
familia, la escuela y la comunidad en su
conjunto. Si la sociedad no protege a sus
integrantes con el tiempo ella misma se debilita,
y tarde o temprano desaparecerá. Hay que alentar
y estimular la salud, la educación y el deporte,
junto al trabajo y la investigación. La
educación sexual es básica, para contribuir a la
formación integral. Todos debemos ser participes
de este cambio de vida saludable
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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El ser humano sabe hacer de los obstáculos
nuevos caminos, porque a la vida le basta el
espacio de una grieta para renacer
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
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investigacion_at_cienciasdelasalud.edu.ar www.cienci
asdelasalud.edu.ar  LA PREVENCIÓN ES PARTE DE LA
EDUCACIÓN
MUCHAS GRACIAS