Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente

1
Viceministerio de Desarrollo Curricular y
Docente Oficina de Programas de Impacto Programa
de Gestión de Riesgo

Mesa Técnica de Gestión de Riesgo MINERD
2

• Programa de Gestión de Riesgo
• Misión
• Coordinar, diseñar, ejecutar y acompañar todas
  las acciones y estrategias (operativas y
  curriculares) que estén orientadas a la reducción
  de las vulnerabilidades del sistema educativo, a
  través de la promoción de una cultura de gestión
  de riesgo enfocada a la prevención de los
  posibles desastres que puedan presentarse .
• Visión
• La unidad de carácter técnico-administrativa que
  diseña y coordina las acciones para velar por la
  seguridad de las personas que forman la comunidad
  educativa, especialmente por los niños/as y
  adolescentes y garantizar su derecho a la
  educación aun después de la ocurrencia de un
  desastre.

3
LINEA DE ACCION Apoyar la inclusión
en el currículo de las acciones referidas a la
Gestión del Riesgo en los centros educativos, así
como proporcionar a los centros educativos de las
herramientas necesarias, para un soporte eficaz
en el manejo adecuado de la prevención y
mitigación de desastres.

• FUNCIONES DEL PROGRAMA
• Coordinar con todas las instancias del Ministerio
  de Educación, las instituciones del Estado y el
  sector privado para poner en marcha las acciones
  del Programa.
• Diseñar, planificar, ejecutar y presupuestar los
  proyectos y las acciones que se realizan desde
  el Programa de Gestión de Riesgos.
• Generar materiales que sirvan de apoyo para
  promover y desarrollar las actividades de Gestión
  de Riesgos.

4

• ÁREAS DE DESARROLLO Y LINEAS DEL PLAN
  ESTRATEGICO DE GESTIÓN DE RIESGO DEL MINERD
• Currículo y formación docente
• Estandarización de las competencias mínimas
  requeridas por los y las estudiantes en el tema
  de reducción de riesgos a desastres.
• Sensibilización y formación continua de los
  equipos curriculistas en cuanto al tema de
  reducción de riesgos a desastres y cambio
  climático
• Incorporación del tema de reducción de riesgos de
  desastres en el currículo dominicano de todos los
  niveles y modalidades.
• Producción de materiales de apoyo para los
  procesos de enseñanza y aprendizaje vinculados a
  la reducción de riesgos de desastres en los
  distintos niveles y modalidades del sistema
  educativo incorporando las competencias mínimas
  requeridas y estandarizadas.
• Producción de materiales de apoyo para los
  procesos de enseñanza y aprendizaje vinculados a
  la reducción de riesgos a desastres en la
  formación inicial y continua de los y las
  docente.
• Estandarización de los conocimientos,
  habilidades y destrezas mínimas en el tema de
  reducción de riesgos a desastres que deben
  incorporarse en la formación inicial y continua
  del docente para lograr un adecuado abordaje
  pedagógico.
• Incorporación en forma permanente del tema de
  reducción de riesgos a desastres en las
  actividades de actualización docente y formación
  continua de los educadores en servicio.

5

• Seguridad en infraestructura Escolar
• Estandarización de las normativas de construcción
  de la infraestructura escolar que respondan a una
  escuela segura frente a una situación de
  emergencia según las amenazas de las distintas
  zonas geográficas del país.
• Producción de manuales y guías para el
  fortalecimiento y desarrollo de las variables y
  de los criterios de reducción de vulnerabilidad
  en los procesos de planificación, diseño,
  construcción y mantenimiento de la
  infraestructura física educativa.
• Coordinación interinstitucional con instituciones
  y organismos vinculados al tema de reducción de
  riesgos a desastres de la infraestructura física
  educativa.
• Incorporación de la comunidad en los proceso de
  gestión de la infraestructura escolar.

6

• Preparativos y Planes de Gestión de Riesgo
  Escolar
• Fomentar estrategias para la incorporación de los
  planes de Gestión de Riesgo Escolar en los
  proyectos educativos de centros.
• Promoción de la participación de la comunidad
  educativa en la incorporación de los planes de
  Gestión de Riesgo Escolar en el marco de los
  proyectos educativos de centro.
• Desarrollar herramientas de seguimiento y
  auto-evaluación del impacto de la incorporación
  de los planes de Gestión de Riesgo Escolar en los
  proyectos educativos de centro.
• Estandarizar los procesos de planificación,
  organización, desarrollo y evaluación de
  simulaciones y simulacros adaptados a la realidad
  y necesidad de cada uno de los niveles y de los
  centros educativos que componen el sistema.
• Formación de facilitadores para la
  planificación, organización, desarrollo y
  evaluación de simulaciones y simulacros.

7

• Sensibilización y capacitación de los actores
• Sensibilización y capacitación a los técnicos de
  los distintos niveles y de las distintas áreas y
  al personal administrativo y docente de los
  centro educativos que componen el sistema, en
  reducción de riesgos y preparativos para la
  atención de situaciones de emergencia y
  desastres, habilidades para la vida y Cambio
  Climático.
• Capacitación a los técnicos de los distintos
  niveles y de las distintas áreas y al personal
  administrativo y docente de los centro educativos
  que componen el sistema en las estrategias y
  actividades para la implementación del currículo
  para el manejo de la temática de gestión de
  reducción de riesgo.
• Sensibilización y capacitación a las APMAES y a
  los Comités de Curso de Padres, Madres y Tutores
  en reducción de riesgos y preparativos para la
  atención de emergencias y desastres.

8

• Continuación
• Sensibilización y capacitación de los actores
• Sensibilización y capacitación a las APMAES y a
  los Comités de Curso de Padres, Madres y Tutores
  sobre procesos de difusión de informaciones
  relativas a la Gestión de Riesgo orientadas hacia
  la comunidad educativa.
• Integración de habilidades y herramientas para
  prevenir los desastres provocados por Cambio
  Climático.
• Propiciar cambios de conducta que favorezcan una
  relación positiva entre el individuo y su
  ambiente.
• Temas o ejes transversales
• Equidad de género e inclusión, enfoque integral
  en el abordaje de las amenazas.

9
Órganos de Coordinación del MINERD Comisión
Instra-institucional (Equipo Interno) Dependencia
s que la conforman OPI, DIROPAC, Dirección
Técnica Curricular, Dirección Técnica Docente,
Mantenimiento, Seguridad Escolar, Género,
Planificación, Infraestructura, INAFOCAM,
Bienestar Estudiantil, Educación Inicial,
Básica, Media y Especial, Adultos, Colegios
Privados, Currículo, INEFI, Supervisión y Radio
Educativa.
10
Mesa Técnica (Equipo Interno y Externo) Dependenc
ias y organismos que lo conforman al 2011 UNICEF,
INTEC, Save the Children , Oxfam Italia, Cruz
Roja Dominicana, Intermon Oxfam, IDDI, OFDA/USAID
, AECID y Comisión Instrainstitucional MMINERD,
Plan Internacional, Cuerpo de Bomberos
Dominicanos. Dependencias y organismos que
asisten por convocatoria extraordinaria INTEC,
UASD, PNUD, CNE , ANNF, Defensa Civil, Cruz Roja
Española, OCHA, DIPECHO. Cuándo se Conforma? 24
de junio del 2010
11
En qué consiste? La comisión es un espacio de
trabajo en el que interactúan los representantes
de la Comisión Intra-institucional de Gestión de
Riesgo del Ministerio y diversos representantes
de la sociedad civil nacional e internacional que
trabajan con el tema en el país, para determinar
oportunidades de coordinación para la realización
de acciones. Cuándo se reúne? Preferiblemente
bimestralmente o a la convocatoria del MINERD a
través de la Oficina de Programas de Impacto y
se puede declarar en sesión permanente para la
prevención en caso de anunciarse un fenómeno que
puede provocar un desastre o ante la ocurrencia
del mismo.
12
Funciones Coordinar las acciones que desde la
sociedad civil se ejecutan en las escuelas en el
tema de Gestión de Riesgo a partir de las
políticas del Ministerio de Educación. Apoyar
desde el MINERD a partir de los lineamientos y
políticas las ejecutarías en GdeR de las
organizaciones de la sociedad civil.

• Definición de Responsabilidades
• Los representantes deben informar a sus entidades
  de las decisiones tomadas en la comisión
• Coordinar las acciones de Gde R que su
  institución realiza en los centros educativos.
• Informar sobre los resultados de las acciones de
  Gde Riesgo que realizan en los centros educativos.

13

• Apoyar al Ministerio, a petición de este, en la
  formulación de las políticas, aportación de
  recursos y expertos para lograr los objetivos
  propuestos en el Plan Estratégico.
• Participar en las reuniones de forma continua,
  solo en caso excepcionales enviar un sustituto.

14
Logros

• Establecer el plan estratégico de gestión de
  riesgo del Ministerio.
• Establecer un mecanismo para socializar
  estrategias y materiales didácticos para
  distribuirlos en los centros educativos del
  sistema.
• Desarrollar procesos de capacitación al personal
  técnico de los diferentes niveles del sistema en
  materia de GdeR
• Establecer un plan estratégico del Ministerio
  para la prevención del Cólera y un protocolo de
  actuación para los diferentes niveles del
  sistema.
• Desarrollo de actividades de capacitaciones
  conjuntas aprovechando el expertis de la
  cooperación, los organismos no gubernamental y
  las organizaciones del Estado.

15
ENCUENTRO CON LA MESA TECNICA PARA LA REVISION
DEL PLAN ESTRATEGICO DEL MINERD
16
Logros

• Revisión a los indicadores de logro del Nivel
  Inicial y Básica, contenidos en el currículo por
  parte de las organizaciones que componen la Mesa.
• Revisión del Plan operativo de GdeR 2011 para
  buscar apoyo y estrategias de coordinación.

17
Taller para La estandarización de la Guía de
Gestión de Riesgos en las escuelas
18
La estandarización de la Guía de Gestión de
Riesgos en las escuelas

• Este proceso implico
• Identificación de actores trabajando en el sector
  educativo el tema de G de R.
• Se estableció un compromiso de realizar una
  actividad única donde los técnicos y
  especialistas de las instituciones y el equipo
  técnico trabajaran durante el tiempo necesario
  hasta terminar un modelo estandarizado en base a
  los que se conocían o estaban utilizando en el
  país.

19
Se realizó un taller de tres días donde
participaron los representantes de las diferentes
instituciones gubernamentales y organismos de la
cooperación nacionales e internacionales que
trabajan el tema de la Gestión de Riesgo en las
Escuelas donde se realizaron las recomendaciones
técnicas para la estandarización de la Guía para
la Elaboración de los Planes de Gestión de Riesgo
Escolar. Hacer un compromiso de todos los
organismos e instituciones presentes de que una
vez realizada la guía seria asumida por todos los
presentes. El cual esta próximo a firmarse de
manera oficial.
20
Para dar continuidad ha este proceso se contrato
una consultoría desde el MINERD en coordinación
con la DGODT mediante la cual se realizó el
documento final de la Guía (proceso de
revisión). Esta guía se validará en 60 escuelas
de 5 municipios a nivel nacional, con el fin de
realizar los ajustes para su aplicación a nivel
Nacional. Otro fruto a destacar surgido de esta
coordinación consiste en un diseño metodológico,
el cual contenga los instrumentos, herramientas y
contenidos con que los docentes desarrollarán el
tema de la gestión de riesgo dentro de las aulas
y en concordancia con las capacidades que se
necesitan desarrollar en la comunidad educativa
para elaborar el plan.
21
PROCESO DE REVISION DE LA GUIA PARA LA
ELABORACION DE LOS PLANES DE GESTION DE RIESGO
ESCOLARES
22
Otro logro importante de este espacio
coordinación es el acuerdo que se ha realizado
entre los organismos e instituciones
participantes es el crear una base de datos en
común con las acciones realizadas y por realizar
en materia de GdeR que impacten las escuelas del
Sistema Educativo. Además de la georeferenciación
de las zonas impactadas por cada una de estas
acciones.
23

• Muchas Gracias

24
Contactos
Nombre completo Jennie Elizabeth Moya
Germán Cargo Técnico Docente Nacional de Gestion
de Riesgo OPI, MINERD Correo electrónico
jennie.moya_at_see.gob.do jemoya06_at_gmail.com Teléfon
os 809-688-9700 ext. 2107 y 2106 Celular
809-881-0446 Dirección Av. Máximo Gómez esq.
Santiago, 2do. Piso