EDUCACION PARA LA SALUD

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EDUCACION PARA LA SALUD

• EDUCACION PARA LA SALUD

EQUIPO DOCENTES AREA SALUD. CFT SANTO TOMAS- SEDE
CARRERA
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OBJETIVOS DE LA CLASE

• Definir conceptos relacionados con el proceso
  educativo.
• Determinar características del proceso enseñanza
  aprendizaje.
• Identificar roles de educando y educador

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Educación.

• Definición y Concepto
• La palabra educación deriva del verbo latino
  educare, que significa criar, alimentar, nutrir
  y que a su vez esta formada por
• e afuera
  
• ducare conducir, guiar.
• La idea de conducir desde afuera es producir
  un cambio dentro de la persona exteriorizado en
  su comportamiento y lograr una mejoría en su
  salud.
• Educación Formar
  comportamientos.
• Reforzar
  comportamientos.
• Cambiar
  comportamientos.

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Educación.

• Informal o Refleja
• Dura toda la vida.
• Realizada en el hogar trabajo, barrio.
• Basada en las experiencias de vida
• Creencias, mitos.
• Trata de mantener valores, hábitos y normas
  

• Formal o Sistemática
• Dura un tiempo determinado.
• Escuela, educación escolarizada.
• Trata de que sea positiva la experiencia.
• Trata de erradicar los mitos y creencias
• Favorece actitudes positivas y científicas

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TIPOS DE EDUCACION
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Educación para la Salud.

• Proceso intencionado que ocurre en las personas
  con fines de formar, modificar y/o reforzar las
  conductas relacionadas con la salud individual o
  colectiva.

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Educación para la salud

• El equipo de salud tiene la responsabilidad de
  asumir un rol de agente de cambio en la comunidad.

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Educación para la salud

• A menudo encuentra barreras para realizar con
  éxito este rol, que provienen de ellos mismos,
  del medio, o de las propias personas objeto de la
  educación.

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Objetivos

• Reforzar las conductas positivas relacionadas con
  salud.
• Modificar las conductas erradas relacionadas con
  salud
• Proporcionar los conocimientos necesarios para
  formar conductas positivas en salud

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El comportamiento de la población en relación a
salud.

• Las conductas y actitudes que presenta la
  población chilena en salud tiene su origen en la
  educación refleja o informal y en la educación
  formal.

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• Desafío Ir eliminando los comportamientos
  inadecuados y fortaleciendo aquellos que
  beneficien la salud.
• La acción educativa es fundamental y se hace
  imprescindible desarrollarla en forma permanente
  y sistemática.

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Comportamiento de la población con respecto a
salud
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COMO EDUCAR EN SALUD?
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PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

• El concepto antiguo de Educación se centraba en
  la enseñanza, hoy en día el centro de la
  Educación es el Aprendizaje.

SI NO HAY APRENDIZAJE, NO HAY CAMBIO DE CONDUCTA
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ENSEÑANZA

• Es la preparación y conducción de una situación
  en la que hay obstáculos que el individuo buscará
  superar, aprendiendo algo al intentarlo y es
  también comprometer al educando en la solución de
  los problemas y dirigirlos en esta actividad,
  para ello, juega vital importancia la MOTIVACION.

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ENSEÑANZA

• Si el educando no esta motivado el educador debe
  hacerlo
• El objetivo de la Enseñanza es que el educando
  aprenda, para ello debe haber una relación
  reciproca con los educadores que ambos estén de
  acuerdo en lo que se quiere entregar como
  conocimiento.

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MOTIVACION

• Depende de cuatro factores
• Experiencias vividas
• Nivel de aspiraciones en la vida
• El como lo hará, como aprenderá
• Autoestima
• NO SE DEBE MOTIVAR CON EL MIEDO

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APRENDIZAJE

• Se define como la obtención de un conocimiento,
  practica, habilidad o actitud que antes no
  existía y que es producto de la experiencia de la
  propia persona.
• Enseñar es señalar algo a alguien.
• No es enseñar cualquier cosa es mostrar lo que
  se desconoce.

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CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE.

• Permanente en el tiempo
• Progresivo, flexible, selectivo.
• No es tangible.
• Es el resultado de la práctica de experiencias
  repetidas.

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Los factores que influyen en el proceso
enseñanza-aprendizaje son las características del
educador y del educando y el ambiente físico y
social.
EDUCADOR EDUCANDO
Conocimientos Edad
Destrezas Hábitos y creencias
Actitudes Estado de salud
Experiencias Motivación
Motivación Necesidades de información en salud
Claridad de objetivos Conocimientos sobre el problema de salud
Capacidad de comunicación.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Factores del que enseña (Educador)
• Voz baja
• No domina el tema
• Actitud arrogante etc

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Factores del que aprende (Educando)
• No tiene conocimiento de base
• Tiene prejuicios
• No se siente motivado
• Inteligencias múltiples, etc

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Factores Del tema
• No es relevante
• No es aplicable,etc.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Factores Del ambiente
• Ventilación
• Ruido
• Espacio pequeño.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Factores Del método
• Material de apoyo escaso
• Método poco participativo

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NECESIDAD DE APRENDIZAJE EN SALUD

• Es todo conocimiento, y actitud que ayudará a la
  persona a mantener en buen estado su salud, la de
  su familia y comunidad, disminuyendo los riesgos
  de enfermar o morir y que le permiten actuar en
  actividades de fomento y prevención de la salud
  personal y comunitaria.

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Cómo saber las necesidades de aprendizaje que
tiene una comunidad en relación a un determinado
aspecto de salud?
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DIAGNOSTICO EDUCATIVO

• Recoge información acerca de conocimientos,
  practicas y actitudes que tiene la población en
  relación a un tema concreto.
• Necesidades educativas, como por ejemplo
  sexualidad, infecciones respiratorias agudas,
  paternidad responsable, etc.

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Como elaborar un diagnostico

• Contacto diario con el usuario y la comunidad, se
  pueden ir recogiendo sus conocimientos, lenguaje,
  practicas y actitudes durante el control de
  salud del niño, en el control de la embarazada,
  en la visita domiciliaria, o en las actividades
  con la comunidad.

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Como elaborar un diagnostico

• En forma científica, realizando una pequeña
  investigación, aplicando instrumentos, encuestas
  o cuestionario que le permita recoger información
  sistémica y representativa de un determinado
  grupo.

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Como elaborar un diagnostico

• Construido por todo el equipo de salud, a través
  de opinión de expertos. Ejemplo si todo el
  equipo de salud coincide que en una comunidad no
  existen practicas aceptables de higiene.

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Principios básicos de la educación para la salud.

• La persona no es un ente aislado de un contexto
  cultural y social.
• Todo lo que aprende le debe ser útil.

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Principios básicos de la educación para la salud.

• La acción educativa en salud debe promover
  actividades de aprendizaje basada en aspectos
  concretos, que permitan a las personas visualizar
  en su realidad la posibilidad de cambiar sus
  comportamientos.
• Las acciones educativas que se propongan a las
  personas deben considerar las experiencias
  previas, sus mitos, costumbres y creencias.

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En Conclusión la Educación para la Salud se
enfoca principalmente en

• La comunidad y el individuo

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Conclusión

• El fin último de la educación en salud es
  crear, mantener o cambiar conductas en salud.
• Se cultiva una planta,
• se cría, domestica y adiestra un animal,
• el hombre se educa.