Le projet pluridisciplinaire

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Le projet pluridisciplinaireà caractère
professionnel
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Le lycée professionnel a depuis toujours mis en
place des démarches pédagogiques spécifiques,
construit des connaissances théoriques à partir
des expériences concrètes liées à des situations
professionnelles.
Lintroduction du PPCP dans toutes les formations
conduisant aux BEP et aux baccalauréats
professionnels manifeste la volonté de renforcer
cette pratique pédagogique originale.
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
LE PROJET
Une définition Idée d'un objectif que l'on
souhaite atteindre et pour lequel les stratégies
appropriées doivent être mises en œuvre et des
moyens dégagés.

• Les objectifs à atteindre
• - donner du sens aux disciplines
• favoriser l'intégration professionnelle et
  sociale
• des élèves.

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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
La pluridisciplinarité peut être entendue comme
une association des disciplines, qui par leur
complémentarité, concourent à une réalisation
commune.
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
POURQUOI ?
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Permettre dapporter aux élèves une aide
personnalisée en particulier en enseignement
général
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Objectifs intermédiaires
NIVEAU BEP la motivation et aide à
l'émergence du projet (professionnel, personnel)
NIVEAU Baccalauréat professionnel le
développement de la créativité et contribution à
la professionnalisation.
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
CONDITIONS DE REUSSITE
Déterminants élèves
Déterminants professeurs
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Deux grandes phases d'activités
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
LES ETAPES - LES ACTEURS
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
CONDITIONS DE MISE EN OEUVRE
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Quelle organisation dans le temps ?

• - 3 à 4 h par semaine sur plages horaires fixes
  ?
• - x semaines consécutives ?
• - Des plages horaires souples en fonction des
• besoins ?
• - ..

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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Les projets seront menés par des petits groupes
délèves.
Au moins deux solutions sont envisageables
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Plusieurs projets pour une même classe
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Un projet décomposé en sous-projets pour une
même classe
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Dans les deux cas il faudra définir le rôle
exact de chaque enseignant
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
Quel point commun? La démarche de PROJET
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
LES QUESTIONS CLE A DEBATTRE
QUELLE EST LA NATURE DE CETTE PRODUCTION ?
QUELLE EST LA FORME DE CETTE PRODUCTION ?
QUEL EST L'ENJEU A PRIVILEGIER ? LA DEMARCHE
D'OBTENTION LE PRODUIT OBTENU
La finalité n'est-elle pas APPRENDRE ENSEMBLE
AUTREMENT ? FAIRE ENSEMBLE AUTREMENT ?
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
NATURE, FORME quelles entrées ?
Par les tâches professionnelles analyser les
compétences et savoirs qu'elles requièrent,
trouver dans plusieurs disciplines les
compétences correspondantes
Par le projet professionnel ou personnel de
l'élève travail sur les représentations du
métier, le parcours à effectuer, les compétences
nécessaires
Par le projet interne de l'établissement projet
culturel, industriel, de communication et
travailler sur les modalités d'organisation, de
répartition de tâches, de résultats attendus, les
méthodes.
Par l'environnement professionnel, social,
économique, institutionnel des élèves les aider
à se situer comme individu, citoyen,
consommateur,.. et mettre l'accent sur le
contexte économique, historique, géographique de
leurs activités
Par le partenariat avec les entreprises,
partenaires locaux, organismes divers bâtir des
projets qui débouchent sur des réalisations
concrètes.
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Le projet pluridisciplinaire à caractère
professionnel
EN CONCLUSION
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