AREA FARMACOLOGIA

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AREA FARMACOLOGIA
FUTURO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DINAMICAS
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FACILITADORES Dr. Manuel Alcantara - Dr.
Benjamín Castañeda

• Dr. Manuel Palomino
• Dr. Hugo Rojas
• Dr. Miguel Marcelo
• Dr. Victor Garay
• Dr. Victor Coronado

• Dr. Alfonso Zavaleta
• Dr. Miguel Soberon
• Dr. Erick Huertas
• Dr. Gregorio Valdivia
• Dr. Robert Palomino
• Dra. Hilda Juru pe

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Qué puntos debe considerar un Perfil de
Graduado, válido para todas las facultades, y en
que medida cree que contribuyen las Ciencias
Dinámicas al logro de este perfil?

• Un egresado con capacidad científica,
  humanística, ética y de promoción social,
  competente en
• El Uso racional de medicamentos en la terapéutica
  y la investigación.
• La búsqueda y evaluación de información
  científica y tecnológica que fortalezca su
  capacidad de autoformación constante.

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Qué requerimientos mínimos podríamos establecer
para ser exigidos a nuestros estudiantes de
Ciencias Dinámicas, considerando que nuestro
producto es un MÉDICO GENERAL?

• Conocimiento de
• La Farmacocinética
• La Farmacodinamia
• Las Reacciones Adversas y
• Las Interacciones
• De los fármacos utilizados en el diagnósticos y
  tratamiento de las enfermedades prevalentes en
  nuestro medio..

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En el futuro Cómo cree que podrían implantarse
las nuevas metodologías para el desarrollo de las
asignaturas?Cuáles podríamos usar en el futuro
inmediato (en el próximo ciclo) y cuales en el
mediato (en uno o dos años)

• En forma progresva incorporando una mayor
  participación del estudiante. En forma inmediata
  se avizora la utilización de
• Educación Modular
• Seminarios con participación activa del alumno y
  tutores docentes (ABP)
• Investigación bibliográfica e investigación
  experimental con un mayor uso de recursos
  informáticos.
• Mejoramiento de la infraestructura siendo
  necesario el incremento en la asignación
  presupuestal con miras al desarrollo tecnológico

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Qué dificultades preveen para ese cambio y que
estrategias proponen para superarlas?

• Deficiencias materiales
• Infraestructura física
• Equipos e insumos
• Biblioteca especializada y medios informáticos.
• Personal docente y técnico
• Escasez
• Formación
• Resistencia al cambio
• Alumnos
• Masificación
• Resistencia al cambio
• Deficiente preparación previa
• Falta de motivación
• Hábitos de Estudio Inadecuados
• Creditaje Insuficiente

• Asignación presupuestal
• Compromiso de docentes y autoridades para el
  cambio
• Compromiso y apoyo interinstitucional
• Capacitación de docentes con apoyo
  interinstitucional
• Reforzar preparación estudiantil en diferentes
  niveles

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Cómo podríamos implementar un mecanismo de
monitoreo y control de esos cambios?

• Generación de organismos internos en la Facultad
• Generación de mecanismos externos institucionales
  (ASPEFAM o SOPFARTEX)
• Mecanismo de acreditación de CAFME
• Reuniones de docentes en seminarios periódicos
  organizados por ASPEFAM o sociedades científicas
  para uniformizar criterios y metodología de
  evaluación (ej. por competencias)

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Cómo podría mejorarse el sistema de evaluación
para optimizarlo y hacerlo más realista y
equivalente para todas las facultades?

• .El grupo no avizora un sistema de evaluación
  único y equivalente por competencias en el
  momento actual debido a la multiplicidad de
  modelos de enseñanza y currículums. Sin embargo
  se considera que será necesario armonizar
  criterios para lograr la evaluación
• Global
• De docentes
• De asignaturas

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Cómo podría mejorarse el sistema de evaluación
para optimizarlo y hacerlo más realista y
equivalente para todas las facultades?

• En evaluación por competencias es necesario
• Determinar las competencias a evaluar
• Difundir herramientas específicas para la
  evaluación de competencias en farmacología
• Capacitar a los docentes en la evaluación por
  competencias y establecer mecanismos de
  comparación de resultados.

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN