PROYECTO DE RESOLUCIУN SOBRE LA ORGANIZACIУN Y FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA COMUNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA - PowerPoint PPT Presentation

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PROYECTO DE RESOLUCIУN SOBRE LA ORGANIZACIУN Y FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA COMUNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA

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proyecto de resoluci n sobre la organizaci n y funcionamiento de la comunidad educativa – PowerPoint PPT presentation

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Title: PROYECTO DE RESOLUCIУN SOBRE LA ORGANIZACIУN Y FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA COMUNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA


1
PROYECTO DE RESOLUCIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA"LA
COMUNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA"
  • - Deroga la Resolución 751 del 10/11/86
  • - Se ofreció presentar papel de trabajo en
    Noviembre de 2004 para el proceso de consulta y
    discusión que nunca se celebró.
  • - El proyecto definitivo se presenta el 24/02/05
  • - Estamos a la espera de su entrada en vigencia.

2
OBJETIVOS
  • Contraloría social del PROYECTO EDUCATIVO
    BOLIVARIANO (PEP) impulsador de los proyectos
    comunitarios vinculados al desarrollo endógeno

LOS ORGANOS
  • CREI - Consejo Republicano Educativo Integral
  • CPPMR - Consejo de Participación de Padres,
    Madres y Representantes
  • CPD - Consejo de Participación de Docentes
  • CPA - Consejo de Participación de Administrativos
  • CPO - Consejo de Participación de Obreros
  • CPE - Consejo de Participación Estudiantil
  • CPC - Consejo de Participación Comunitaria

3
CREI
CPPMR
CPD
CPA
CPO
CPE
CPC
GEECS
AEC
IRE
PEIC Proyecto Educativo Integral Comunitario
4
IREInstancia Republicana Ejecutiva
  • Esta conformado por 14 miembros, distribuidos de
    la
  • forma siguiente
  • 4 en la coordinación general
  • 1 representante de la AEC
  • 1 en la coordinación de educación y desarrollo
    curricular
  • 1 en la coordinación de deporte y recreación
  • 1 en la coordinación de cultura
  • 1 en la coordinación de seguridad y conservación
  • 1 en la coordinación de programas sociales
  • 1 en coordinación de planificación y desarrollo
    endógeno
  • 1 en la coordinación de relaciones públicas
  • 1 en la coordinación de contraloría interna
  • 1 en la coordinación de formación ciudadana
  • Artículos 6 al 22

5
AECAsamblea Educativa Comunitaria
  • Esta conformada por todos los padres, madres,
  • representantes, estudiantes, docentes,
  • administrativos y obreros de la institución
  • educativa, así como también personas naturales y
  • jurídicas representantes de organizaciones
  • comunitarias del entorno de la institución
  • agrupadas en el consejo de participación
  • comunitaria.
  • Artículos 23 al 30

6
GEECSGabinete Ejecutivo Escolar y de Contraloría
Social
  • Integrado por todos los miembros de las
    instancias ejecutivas de los órganos del CREI.
  • Su función es de contraloría y auditoria de las
    actividades del IRE, antes de ser presentadas a
    la AEC.
  • Artículos 31 y 32

7
CPPMRConsejo de Participación de Padres, Madres
y Representantes
  • Estará conformado por 2 cuerpos
  • IECPPMR
  • 1 Consejero Principal
  • 1 Viceconsejero
  • 1 Secretario
  • 4 Comisionados
  • 2 Consejeros por sección
  • Artículos 33 al 47

ACPPMR Todos los padres madres y representantes
de los alumnos inscritos en la institución
8
CPDConsejo de Participación de Docentes
  • Conformado por todos los docentes de la
    institución de cuyo seno se designarán 3
    representantes al IRE
  • Artículos 48 al 51, y 56 al 58

9
CPAConsejo de Participación de Administrativos
  • Conformado por todo el personal administrativo de
    la institución de cuyo seno se designará 1
    representante al IRE
  • Artículos 52 y 53, y 56 al 58

10
CPOConsejo de Participación de Obrero
  • Conformado por todo el personal obrero de la
    institución de cuyo seno se designará 1
    representante al IRE
  • Artículos 54 al 58

11
CPEConsejo de Participación de Estudiantes
  • Conformado por todos los estudiantes de la
    institución, desde la Educación Inicial hasta la
    Educación Media Diversificada y Profesional,
    quienes constituirán la REPUBLICA ESCOLAR
    BOLIVARIANA (REP)
  • Artículos 59 al 109

12
REPRepublica Escolar Bolivariana
  • Tendrá 5 poderes
  • 1- Poder Escolar Legislativo Nacional Bolivariano
    (PELNB)
  • 2- Poder Escolar Ejecutivo Nacional Bolivariano
    (PEENB)
  • Con 6 ministerios
  • 3- Poder Escolar Judicial Nacional Bolivariano
    (PEJNB)
  • 4- Poder Escolar Ciudadano Nacional Bolivariano
    (PECNB)
  • 5- Poder Escolar Electoral Nacional Bolivariano
    (PEENB)
  • Este esquema se reproducirá a nivel estadal y
    municipal en cada una de las secciones de la
    institución educativa

13
CPCConsejo de Participación Comunitaria
  • Conformado por personas naturales y
    representantes de instituciones publicas y
    privadas tales como
  • Consejo Local de Planificación
  • Consejos Comunales de Desarrollo
  • Comités de Agua, Tierras, Salud, Etc.
  • Asociaciones de Vecinos
  • Cooperativas
  • Consejos de los derechos del niño, niña y
    adolescente
  • Voluntariados
  • Organizaciones Culturales, Deportivas y
    Recreativas
  • Otras que hacen vida activa en la comunidad
  • Comité ejecutivo de 5 miembros, 1 representante
    ante el IRE
  • Artículos 110 al 119

14
CPCConsejo de Participación Comunitaria
  • Atribuciones
  • 1- Integración escuela, familia, comunidad
  • 2- Consolidación de redes sociales
  • 3- Estrategias comunicacionales comunitarias
  • 4- Usos de medios de comunicación alternativos
  • 5- Participación protagónica en el PEIC para la
    formación del nuevo republicano

15
CREI
CPPMR
CPD
CPA
CPO
CPE
CPC
35
3
1
1
145
5
61
GEECS
AEC
IRE
131
TOTAL 1874
Ejemplo de una escuela de educación inicial a
media diversificada (total 14 secciones, 25
alumnos por aula. Total 350)
PEIC
16
ES EL PEIC UN PROYECTO PEDAGÓGICO?
?
17
Y ahora Vienen por Nuestros Hijos.
  • El letargo en el cual está sumida la sociedad
    venezolana, caracterizado por desinterés, apatía
    y frustración, ha abierto un riesgoso espacio, en
    el que sigue avanzando el trabajo de
    consolidación de un modelo de sociedad que la
    gran mayoría de los venezolanos no compartimos.
  • Este nuevo modelo social, precisa, con
    urgencia, retomar los cambios en políticas
    educativas, que fueron detenidos ante la
    respuesta oportuna de las familias, que
    organizadas en las comunidades educativas e
    impulsadas por las organizaciones gremiales,
    lograron neutralizar el plan de cercenar la
    libertad para educar y anular el reto de educar
    para la libertad.
  • La Educación es un tema trascendental y toda la
    sociedad debe asumirlo como propio, no es
    endosable y menos puede permitirse que sea
    secuestrado por gobierno alguno, con la intención
    de manipularlo en beneficio de un esquema
    político que en ningún momento hemos decidido
    escoger.
  • La Educación lejos de ser instrumento de
    presión, adoctrinamiento o manipulación ha de
    ser, y debemos trabajar por que sea, y debemos
    exigir que se convierta en el punto de encuentro
    de todos los venezolanos.

18
E D U C A C I O NPUNTO DE ENCUENTRO
19
  • Las comunidades educativas en las que
    participamos madres, padres, hijos, docentes
    administrativos y obreros, son las obligadas a
    producir reflexiones permanentes sobre el sistema
    educativo, lo que también nos exige ser
    supervisores vigilantes del mismo y actuar en la
    medida que observemos alguna amenaza que pueda
    deteriorar el espacio de libertad que se requiere
    para educar a nuestros hijos.
  • El sistema debe permitir la libertad de
    propuesta educativa para que tengamos la libertad
    de escogencia, las madres y padres ni endosamos
    la responsabilidad de educar ni admitimos de
    forma alguna el secuestro de esa responsabilidad.
  • Nada ni nadie ha de actuar interfiriendo esta
    responsabilidad, ya lo dijimos en el año 2001.
  • CON MIS HIJOS NO TE METAS
  • Este mensaje que llegó a las fibras más íntimas
    de la familia venezolana y que cada madre hizo
    suyo, despertó en nuestra sociedad hace 5 años el
    espíritu patriótico, la necesidad de participar
    en las decisiones políticas, el crear los
    mecanismos para confrontar nuestras ideas y sobre
    todo trajo a la palestra a LA EDUCACION como
    tema trascendental de la sociedad.
  • Fuimos capaces de convertir los centros
    educativos en lugar de reflexión, las calles en
    lugar de solidaridad y a Venezuela en el lugar
    que más queremos.

20
  • 5 años que se utilizaron para atosigarnos de
    instrumentos Jurídicos que aspiraban cambios a
    fin de someter a la educación al servicio de
    intereses que no compartirnos, recordemos
    algunos
  • Modificación del Reglamento Ley de Educación
    (15-09-99)
  • Imposición de la Educación Premilitar.
    (Resolución 134, 18-06-99)
  • Cambio de los programas de estudios sociales en
    básica.
  • Proyecto Educativo Nacional P.E.N. (sin consulta
    previa)
  • Decreto 1011. (04-10-2000)
  • Convenio Venezuela-Cuba
  • Intervención y desmantelamiento del INCE
  • Resolución 752 sobre Comunidades Educativas.
  • Proyecto de Misiones, Robinsón, Ribas y Sucre.
  • Suspensión del subsidio a las escuelas
    religiosas.
  • Escuelas Bolivarianas como Centro de
    Adoctrinamiento (Resolución 177, 29-09-99)
  • Cambio y recambio de los exámenes de reparación.
  • Proyecto de cambio del Calendario Escolar.
  • Toma de las Universidades.

21
  • A todos y cada uno de estos proyectos los
    supimos contrarrestar, los pudimos detener,
    asumimos nuestro rol de supervisiones del sistema
    y exigimos que se respetarán nuestros intereses
    y derechos. En 5 años no descansamos porque los
    hijos y la patria nos obligan a trabajar 24 horas
    al día.

22
  • Y hoy Qué está pasando?
  • Ya no nos reunimos en los colegios a
    reflexionar, nuestra solidaridad abandonó las
    calles y se acurruca en nuestros hogares
    produciendo lástima, con la triste esperanza de
    que alguien se apiade de nosotros.
  • Y mientras tanto
  • En las escuelas públicas se sustituyen directivos
    y docentes por interinos comprometidos con la
    revolución.
  • En el Ministerio de Educación se sustituyen a los
    supervisores por interinos, igualmente
    comprometidos con la revolución.
  • Se cierran los liceos nocturnos para sustituirnos
    por las misiones desincorporando a los docentes y
    sustituyéndolos por facilitadotes formados
    apresuradamente en CUBA.
  • Se desmonta la OPSU a través del Decreto 3444
    atentando contra la autonomía universitaria.
  • Se obliga a los Colegios Universitarios a
    incorporar el Proyecto de la Misión Sucre en sus
    aulas.
  • Se establece un nuevo sistema de supervisión
    (Proyecto 15) generado en Cuba para imponer los
    supervisores itinerantes (Decreto 1011)
  • Se pretende eliminar el REGLAMENTO DE EJERCICIO
    DE LA PROFESION DOCENTE.
  • Se pretende sin consulta alguna imponer la NUEVA
    RESOLUCION 752 que incorporaría a supuestos
    líderes vecinales para controlar las comunidades
    educativas de escuelas y colegios.
  • Se proyecta a través de LICEO BOLIVARIANO el
    cambio de los pensa de estudio para imponer
    criterios políticos sobre los pedagógicos.

23
  • Y Nosotros
  • Ya no reflexionamos en las asambleas de las
    escuelas, ya no somos solidarios en las calles
  • YA NO QUEREMOS A VENEZUELA !!!!
  • El implacable Abordaje de las instituciones le
    has permitido
  • Tomar el Poder Ejecutivo.
  • Tomar el Poder Legislativo.
  • Tomar el Poder Moral y Ciudadano.
  • Tomar el Poder Judicial.
  • Tomar Los Gobiernos Regionales y Locales.
  • Tomar Nuestras Propiedades.

24
Ahora Vienen por Nuestros Hijos.
25
  • Y Nosotros
  • Tenemos que volver a reflexionar en las
    asambleas, en nuestros centros educativos,
    tomaremos las calles, siendo solidarios en la
    defensa de una Educación para la Libertad y
    Libertad para la Educación y volveremos a ver a
    Venezuela como el lugar que más queremos.
  • Si no quieres acompañarnos, NO LLORES DESPUÉS
    COMO NIÑO LO QUE NO TE ATREVISTE DEFENDER COMO
    ADULTO.
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