Ordonnance sur la formation professionnelle initiale forestirebcheronne forestierbcheron

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Ordonnance sur la formation professionnelle
initiale forestière-bûcheronne /
forestier-bûcheron
et développer des compétences opérationnelles
Acquérir des connaissances
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Aperçu des sujets

• Contexte, nouvelle LFPr et conséquences
• Ordonnance sur la formation professionnelle
  initiale
• Profil forestière-bûcheronne / forestier-bûcheron
• Plan de formation
• Les 3 lieux de formation
• Procédures de qualification
• Comment s'informer?

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Contexte de la réforme

• Reforme de la formation professionnelle
• Nouvelle loi sur la formation professionnelle ?
  LFPr
• Cadre unique pour la formation professionnelle de
  tous les métiers
• Les métiers forestiers sous le régime de la LFPr
  et sous l'autorité de lOffice Fédéral de la
  Formation et de la Technologie ? OFFT
• Rôle clé des organisations du monde du travail ?
  ORTRA
• Ordonnances sur la formation initiale (qui
  remplacent les anciens règlements)
• Idées maîtresses de la nouvelle LFPr
• Objectif développer des compétences
  professionnelles
• Promouvoir/renforcer le développement personnel
  (compétences méthodologiques, personnelles et
  sociales)
• Confirmation du modèle des 3 lieux de formation
• Rôle clé et responsabilité de l'entreprise
  formatrice
• Effets concrets
• LOrdonnance sur la formation professionnelle
  initiale forestière-bûcheronne /
  forestier-bûcheron remplace le règlement
• Plan de formation comme référence pour les 3
  lieux de formation
• Commission de surveillance pour les cours
  interentreprises
• Commission suisse pour la formation et la qualité

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Ordonnance formation initiale mots clés

• L'ordonnance fixe les points suivants
• Objet et durée (dénomination de la profession
  etc.)
• Objectifs et exigences
• Sécurité au travail, protection de la santé et
  protection de lenvironnement
• Parts assurées par les différents lieux de
  formation et langue denseignement
• Plan de formation et culture générale
• Exigences posées aux prestataires de la formation
  dans lentreprise formatrice
• Dossier de formation
• Procédures de qualification
• Certificats et titre
• Commission suisse pour le développement
  professionnel et la qualité de la formation des
  forestières-bûcheronnes et forestiers-bûcherons
• Du règlement à lordonnance
• Art. 1 Admission ? examen médical daptitude à la
  profession
• Art. 3 Compétences opérationnelles ? à
  développer par les trois lieux de formation.
• Stage pré-professionnel ? à régler par les
  cantons
• Plan de formation ? pierre angulaire de lédifice
• Dossiers de formation (journal de travail,
  herbier)

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Profil du métier ? compétences clés
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Plan de formation éléments

• A - Compétences opérationnelles
• Intégration des compétences professionnelles,
  méthodologiques, personnelles et sociales
• Objectifs de formation pour les 3 lieux de
  formation
• Objectifs généraux
• Objectifs particuliers
• Objectifs évaluateurs (taxonomie)
• B - Tableau des leçons de l'EP
• C - Procédures de qualification
• D - Cours interentreprises
• E - Examen médical daptitude à la
  profession
• F - Annexes

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Plan de formation structure et présentation
Les forestiers-bûcherons sont capables
dénumérer les caractéristiques essentielles des
essences et expliquer leur influence sur la
récolte et lutilisation du bois. (K2)
Je suis capable ... de tenir compte et utiliser
les caractéristiques des essences lors du travail
de récolte du bois. (K3)
Les forestiers-bûcherons sont capables ...
dutiliser les caractéristiques des essences lors
du travail de récolte du bois. (K3)
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Plan de formation tableau des leçons
Méthodes de récolte des bois et logistique
Ecologie
Tâches administratives simples, communication et
relations publiques
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Plan de formation compétences savoir être
Les forestiers-bûcherons développent et
améliorent en permanence leurs techniques de
travail. Ils définissent des objectifs, fixent
des priorités, ils choisissent les moyens de
travail et de protection appropriés, ils
aménagent leur place de travail et organisent
leurs activités de façon autonome. Ils réalisent
les travaux de façon rationnelle, en sécurité, de
façon ciblée et évaluent les résultats (en visant
un résultat).
Les forestiers-bûcherons réalisent le plus
souvent leurs tâches au sein dune équipe. Ils
respectent les consignes du leader et les règles
de fonctionnement du travail en équipe. Les
forestiers-bûcherons sont des membres déquipe
autonomes qui contribuent à atteindre les
objectifs communs. Dans cet esprit de
collaboration, ils soutiennent les autres membres
de léquipe.
Les forestiers-bûcherons sont des professionnels
responsables qui exploitent la forêt et les
écosystèmes limitrophes. Dans leur quotidien
professionnel, il font preuve desprit
dinitiative et prennent des responsabilités. Ils
travaillent de façon autonome et ils sont des
collaborateurs fiables. Ils respectent les
objectifs, priorités et échéances fixés dun
commun accord.
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Lentreprise formatrice joue le rôle clé

• Entreprise formatrice
• Objectifs évaluateurs comme données de base
  (approfondir / finaliser les compétences)
• Dossier de formation (journal)
• Rapport de formation ? note dexpérience
• Conduite de la formation initiale
• Programme de formation
• Surveillance des entreprises formatrices
• Développement de la qualité
• Rapport de formation

• Ecole professionnelle
• Tableau des leçons
• Dossier de formation (herbier)
• Révision du manuel selon le plan de formation
• Note dexpérience(notes de semestre herbier)

• Cours interentreprises
• Durée 47 à 52 jours
• 4 sujets (récolte, sylviculture, génie forestier,
  premier secours)
• Commission de surveillance
• encadré par un moniteur
• Note dexpérience

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Qualification Décision établie sur une base
solide

• Principes et intentions
• Prendre en compte les prestations de lensemble
  de la formation (sur 3 ans)
• Prendre en compte les prestations fournies dans
  les 3 lieux de formation
• Lentreprise formatrice contribue à la
  qualification finale (rapport de formation ? note
  dexpérience)
• Examiner les travaux pratiques dans un contexte
  pratique et en considérant une activité
  complète? vérifier les compétences
  opérationnelles (travaux pratiques de 16
  heures)
• Domaines de qualification et résultat
• 5 domaines
• Travail pratique récoltes des bois
• Travail pratique sylviculture et autre travaux
  forestiers
• Connaissances professionnelles
• Note dexpérience
• Culture générale
• Structure des notes et résultat final
• Conditions de réussite

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Procédures de qualification structure
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Domaines de qualification résultats
Note dexpérience moyenne de 3 notes 1 - EP
Notes connaissances prof. des 6
semestres herbier (7 notes) 2 -
CI Résultats de 5 cours (récolte,
sylviculture, génie forestier) 3 -
Entreprise rapport de formation (en
tenant compte du journal)
Selon article 20 de lordonnance lexamen final
est réussi si la note du domaine de
qualification récolte de bois et la note du
domaine de qualification Sylviculture et autres
travaux forestiers ainsi que la note globale
sont sont toutes trois supérieures ou égales à
4. La note globale correspond à la moyenne
arrondie à la première décimale de lensemble des
notes pondérées des domaines de qualification
de lexamen final ainsi que de la note
dexpérience pondérée.
Résultat (5 notes moyenne des ces 5 notes) 1
Travail pratique récoltes des bois 2 Travail
pratique sylviculture et autres travaux
forestiers 3 Connaissances professionnelles 4
Note dexpérience 5 Cutlure générale
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Pour de plus amples informations

• Information et plaque tournante
• ? www.codoc.ch

Etre actif, aller chercher l'info

• Informations
• Presse spécialisée
• Coup de pouce

• Contacts personnels avec
• le responsable de la formation
• les membres des ORTRA forêt
• Les membres de la commission de surveillance des
  cours
• Les membres de la commission suisse pour le
  dével. prof. et la qualité de la formation des
  forestiers-bûcherons CFC